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2、 - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 王国里分工合作，准确地为人们报时。三、巩固练习1、完成 “ 练习一 ” 第 2 题。 填上合适的时间单位。补充：我们上一节课的时间是40 （） 。 小明跑 100 米要用19（） 。 2、跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。 50 米决赛刚结束， 你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里， 看看需要多少时间。 看谁整理得又快又好。（学生整理，教师报时）师：相信大家今后每时每刻都
3、能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。第 2 课时：时间的换算及计算精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型。教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，
4、教师拿出一个钟面模型，提问：“ 矮子指的是什么” ？“ 高个指的又是什么？”“ 分针走一小格的时间是多少” ？“ 分针走一圈的时间是多少” ？“ 时针走一大格的时间是多少” ？“ 时针走一圈的时间是多少 ” ？“1时等于多少分 ” ？“1分等于多少秒 ” ？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 3、教师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5 时， 3 时 20 分， 6 时， 9 时 50 分等。4、引出课题：我们已经学会看时
5、间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“ 时间的计算 ” 。 （板书课题）二、教学新课：1、教学例 1：2 时=（）分（1）教师： 1 时等于 ?？（学生答）那2 时呢？（2）学生合作、自主探究。（3）反馈a、60+60=120 分b、2 时就是 2 个 60 分，即 60 2=120 分 （4）教师小结。2、完成第 4 页“ 做一做 ” 先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4
6、页，共 9 页 - - - - - - - - - - 方法（一）：时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样；方法（二）：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。60 秒=1 分 （10 个 1=1 个 10）60 分=1 时 （10 个 10=1 个 100）反过来也是一样的。3、教学例 2。（1）看例2 的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明 7 时 30 分离家， 7 时 45 分到校。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、分针从
7、 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。b、4530=15，是 15 分钟。4、小结5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习：1、完成第 5 页“ 做一做 ” 。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 集体订正时， 可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：（1）50 分比 1 时少（）分， 1 时比 45 分多（）分。（2）一节课是 （）分，课间休息 （）分，再加上（）分，就是
8、 1 时。3、竞赛：教师口头报时刻，如：3 时至 3 时 45 分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。四、全课总结，回归评价：教师：现在是几时几分？我们刚才是从9 时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40 分钟很快就过去了，“ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。第 3 课时：时、分、秒的练习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 教学
9、目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、基本练习1、完成 “ 练习一 ” 第 3 题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。2、完成 “ 练习一 ” 第 4 题。先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。精品资料 -
10、- - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 3、完成 “ 练习一 ” 第 5 题。读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。4、完成 “ 练习一 ” 第 6 题。先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1 分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。5、完成 “ 练习一 ” 第 8 题。学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。6、完成 “ 练习一 ” 第 9 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -