《2022学生职业规划范本23.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学生职业规划范本23.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022学生职业规划精选学生职业规划三篇无情的时间老人像一阵寒风，走得无声又匆忙，你是否每天劳碌，但成果有限，须要仔细地为此写一份职业规划。那么你知道职业规划是用什么方法吗？下面是我帮大家整理的学生职业规划3篇，希望能够帮助到大家。学生职业规划 篇1敬重的评委，各位老师，在座的挚友们：大家好！我是xxx。我的专业是教化技术学。职业规划给我们迷茫的高校生活指引了一条通向远方的路。在这条路上，我庆幸，我已经动身。并且特别荣幸能与大家共享我的职业规划。下面我将从四个方面来介绍我的职业规划。志向职业，环境分析，行动方案，以及自我监控。首先是职业志向，在这里大家将了解到我志向的形成过程及我的志向职业的相
2、关信息。我的职业志向是从事科教电视节目策划与编导，成为行业的佼佼者，最终拥有自己的传媒公司。小时候我常喜爱收看科教电视类节目，人与自然、动物世界等都是我宠爱的片子。它们给了我无限乐趣。我很想知道很多惊险、奇异的镜头是怎么拍出来的呢。高校一年级我起先接触多媒体类课程，并对其产生了深厚爱好。我记得大二的时候，参与的一个竞赛须要上交2分钟的个人简介视频，我花了三天时间学习并制作，结果在当晚竞赛中我的作品是最闪烁的。这无疑更多限度地提升了我对视频编辑的爱好和信念。此后，我又制作了6分钟的记录短片昨天。今日。明天；今年9月份又完成了我的第三部作品源点。本学期我们起先系统学习科教电视节目编导与制作这门课程
3、，电视策划与编导进入了我的视野，我感觉那时无限精彩的职业，于是初步萌生了将来从事科教电视节目策划与编导工作的念头。选择职业，除了单纯的爱好，我还思索了很多问题，其中包括：这个职业是干什么的？其就业现状与发展前景如何？须要什么条件？最重要的是我对它的爱好能有多大？为此我差找了资料，了解了科教电视节目策划与编导的工作内容，其就业现状及前景；还特地分析了多家传媒公司的聘请广告，综合了条件需求，为今后努力确定方向。说到爱好，我已将视频编辑融入了我的生活，因此我可以坚决果断地大声说：“我爱电视编导！”为了使自己的选择更具理性化，我以职业需求为向导，对各种环境进行了具体分析，其中包括内部环境分析，外部环境
4、分析以及专业分析。内部分析，我主要从成长简历，自我评价，他人评价及相关的类型测试来深化相识自己。并且，我还针对职业需求进一步分析了自身条件的有利及不利因素。一系列的分析使我得到以下结论：外向并且喜爱挑战的性格使我易于接受新事物，这对电视策划与编导要求综合性学问技能较高有肯定的吻合度，但我目前的综合素养还须要更大空间的提升，因此应当在今后的学习中注意提高自身综合素养。对家庭经济、学校资源、环境及社会形势的分析，使我深知家庭背景薄弱的我更多的只能靠自己的努力去实现志向，但学校有丰富的学习资源和良好的环境供我学习，并且科教电视领域前景广袤，我应当对将来充溢信念。我还对专业培育方向和学习课程作了进一步
5、了解。本专业除了学习视频媒体课程，还培育教学媒体和教学系统的设计、开发人员，及师范院校教化技术课程和中小学信息技术课程、通用技术课程的教学人员。但术业有专攻，这么广泛的专业学习，我必需找准自己主攻方向。为此，我给自己制定了详细的规划，包括进入职业的两条主要途径，中长期规划和高校时辰表。为了积累足够学问技能，我确定考研。但考虑到家庭经济因素，我制定了两条主要的实现路径：若考研通过，则贷款读书，接着学习与积累，为志向职业奋斗；若不幸，我没考上，我将选择成为一名中小学老师，接着打算考研，最终仍旧投身到电视媒体制作领域。倘如前两条途径都无法走通，那么我将实行第三条路径毕业后干脆进入电视媒体领域，应聘传
6、媒公司，积累实践阅历。我希望通过段中期的积累，在45岁时有足够的实力和财力创办自己的传媒公司。社会的竞争是无限的，如何才能脱颖而出呢？当然精技术，高素养，强实力！为了达到这些，做好考研或参加社会竞争的前期打算，在仅剩的2年高校时间，我为自己制定了一系列时辰表，主要是技术学习时辰表，综合素养培育时辰表，常规方案表，周安排表，日程表，一步步细化目标，一点点壮大志向。有行动必定有监督与调整。自我监控包含了目标考察、风险预料与调整。主要包括各学期行动目标和毕业目标，各阶段风险预料及相应调整措施。阿里巴巴首席执行官马云说过，今日很残酷，明天更残酷，但是后天很美妙，惋惜大部分的人都死在明天晚上。我迫切想要
7、拥有美妙的后天，因此，我会努力行动把幻想实现。感谢大家！学生职业规划 篇2一、中学生的心理特征及进行职业规划的意义职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯发展角度探讨人的职业行为的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的发展过程。童年时期就起先孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资格、教化等因素的改变，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯发展分为三个阶段：11岁前为第一阶段，空想阶段;11岁至17岁为其次阶段，尝试阶段;17岁至成人为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，假如前一阶段的任务不能很好完成，就会影响下一阶段的职业成熟，
8、最终导致在职业选择时发生障碍。我国的中学生一般是15至18岁，心理学的探讨表明15一18岁年龄段的中学生，正处于成人前期。他们的认知实力有了显著发展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，特性倾向比较明显，自我意识发展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经起先的确地考虑自己的前途，对将来和职业充溢向往，有相当的推断和决策实力。但同时，中学生对社会中对某种职业的实力要求和详细工作内容并不了解，对于自己究竟适合什么职业也不是很明确。对将来的设想有时不切实际、主观片而，也简单受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段中学生的特点正如金斯伯格所分析的：职业选择由空想转变为
9、现实的尝试阶段。因此，须要依据中学生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题赐予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，赐予有针对性的指导和帮助。二、如何帮助和指导学生进行职业规划指导和帮助中学生做职业规划，就是要帮助学生在不断相识自我的性格特质、实力倾向的基础上，帮助学生找到自己的职业发展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于中学生特别的心理发展阶段和学业要求，在详细工作中要留意以下几点结合。(一)、我想和我能的统一处于空想阶段的儿童，对于职业的向往是感性的，例如，神舟系列航天飞机升天，航天英雄令人钦佩，许多儿童就立志将来做一名航天员。但是中学生经验了职
10、业生涯空想阶段，对自己的潜能和职业要求有了初步了解，当他想当一名航天员的时候，首先就会考虑自己的身体素养等条件是否适合做航天员。也就是说，在探究阶段的中学生在设计职业发展时，不再单纯地考虑自己的爱好、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的实力。这就须要职业辅导老师一方面帮助学生总结个人的爱好爱好和实力倾向，树立适合自己的职业的志向。另一方面，通过一些专业的性格、爱好、实力等方面的测试并参照家长、老师、挚友对本人的评价，帮助学生全面的相识自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。(二)、小我和大我的统一目前，中学生在选择文理科和填报志愿时受家庭和社会的好用主义影响，考虑最多
11、的往往是薪水酬劳的多少、将来能否升官发财等问题，所以倾向选择一些热门职业。大家都争着学热门专业，由于报考人数的激增或行业缘由，很可能热门变冷门，大量毕业生不能顺当就业或被迫转行，造成国家教化资源奢侈。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题，但仅从物质利益角度动身做出职业选择，就会束缚一生的职业发展。作为整个社会中的一员，不仅要思索从社会中获得多少利益，更是要思索如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的贡献，从而得到社会的认可和回报。所以在辅导中学生职业规划时，认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教化同样重要。职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远发展须要和人民利益。在职业选择和发
12、展中，学生应跳出“小我”的圈子，把自身实力和社会须要相统一，把“小我”和“大我”相统一。(三)、短期明确性和长期方向性相统一中学生具有可塑性和可造性，发展空间大。所以在中学阶段的职业生涯规划主要是明确三年的详细学习安排和规划将来的发展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮助新生规划中学三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临文理分科问题，对他们的辅导主要是帮助他们认清自己的爱好、实力，综合自己的实力、爱好和家长的看法，自主选择学科;高三年级的生涯规划辅导则与志愿填报、选择高校、专业等升学指导紧密结合。中学生拥有明确的学习目标，学
13、习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜爱的专业，进入高校后学习将更加主动学习，削减就业时的迷茫感。但中学阶段终归没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上将来可能会出现不行抗力情形。所以中学阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。至于将来在那个城市工作、从事详细的工作，将来发展到什么层次这些较长期的规划，中学阶段可以模糊。(四)、职业志向和社会现实相统一志向和现实的统一，事实上就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观推断同社会实际状况际相统一。中学生做职业规划的目的是为自己确立职业方向、职业目标，选择职
14、业道理，也就是确定职业志向。而职业规划的一方面是让学生相识社会。最主要的渠道是社会实践活动。在社会实践中相识社会实际，了解社会需求。另一个方面让学生相识自我，包括性格、爱好、实力倾向等特质。这些相识可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中相识自我、完善自我。解决这个问题的最佳途径是开设社会实践课，让学生依据自己的爱好爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的相识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，刚好修正志向。另一方面在社会实践中了解自己的不足，明确提升实力的方向。辅导老师要在整个过程中参照学生的职业规划，常常
15、激励学生，刚好指出学生学习和性格中的不足，帮助学生树立信念，正确相识胜利和挫折，让学生在实践中成长。(五)、规划职业与完善人格相统一中学生职业规划的意义不仅在于帮助学生找到将来的职业方向，更重要的是帮助学生在规划职业的过程中促进人格完善。目前的中学学生问题较突出：一方面，他们大都是独生子女，家庭中往往没有经过忍让、共享、体谅等教化，缺乏人际交往的实力;衣食无忧又使他们缺乏对社会艰辛的相识。另一方面目前的学校教化又较功利化，智育和德育严峻脱节，书本学问和社会实践严峻脱节。 这种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教化方式造成他们只知竞争，不知协作共赢;只知我要，不知生存艰辛;只知我想，不知社会实
16、际。其根本缘由就是不能正确相识社会和不能正确相识自己。以此来看，中学学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在中学阶段就思索现在与将来、自我与社会的关系，参加社会实践，扮演社会角色，担当社会责任，体会社会艰辛。更重要的是能在社会实践摔跟头、得教训，发觉自身的不足。并能在挫折与逆境中体会真实的痛感，在解决问题中享受胜利的喜悦。在真正的磨砺中学会体谅、共享、互助、共赢，学会爱与被爱，学会感谢与回报，学会忍受与坚持，学会独立与担当。这种健全人格的培育是任何教化所难以替代的，这种经验将对学生的人生影响深远。总之 ，中学阶段的学生就要规划自己将来发展方向和成长道路，定位自己的人生目标。以便
17、将来用自己所学的学问在回报社会、报效祖国的同时，实现自己的人生价值。学生职业规划 篇3只有11.7%的人非常了解自己将来从事的详细工作内容。只有10.3%的人非常清晰自己将来三到五年的职业发展安排。复旦高校学生职业发展中心面对沪上7所高校20xx多名高校生所作的调研结果令人担忧。很多高校就业工作中心的老师更是感慨：许多学生在接近找工作的时候才想到对自己进行职业规划，才想到找老师、找家长、找同学协商就业大事。大量事实证明，毕业生在求职时假如没有明确的目标和方向，甚至连自己的性格与特长都不了解，职业选择将特别盲目，甚至会影响到之后职业道路的发展。因此，中国地质高校(武汉)职业规划指导师周春燕建议：
18、在校高校生要增加职业生涯规划的自办法识。职业规划不妨从走进象牙塔第一天起先。这里，笔者遴选了五名高校生在校期间的成长故事，并请周春燕老师逐一点评，希望能对在校高校生有所裨益。职业道路早规划目标坚决不放弃聂敏是华中科技高校社会学系大三的学生。在今年寒假宝洁公司在武汉地区选拔实习生的活动中，她一路过关斩将，成为在3000人中胜出的6个幸运儿之一。聂敏在大一时就打定办法不读探讨生，她的目标很明确：毕业时进入外企工作。为此，她的高校生活劳碌而充溢。大一时，聂敏加入了校广播台英语组，她的英语水平因此得到很大的提升。同时，她以优异的成果通过了高校英语四、六级考试，口语考试得了A。大二的时候她参与了学校21
19、世纪联想杯英语演讲竞赛，凭借扎实的功底最终获得了第一名。大二下学期的时候，同学中许多人报七校联合的双学位班，聂敏没有盲从。她结合自身的实际状况，报了一个英语口译班。今年3月，她已经拿到了英语口译证。总结过去，安排中的事能一一实现，是因为努力与坚持。如20xx年寒假我去印度参与海外实习，那个时候特殊忙，一边要打算期末考试和英语口译考试，一边要忙着办理签证，但我最终还是坚持下来了。我觉得每个人找准努力的方向，并持之以恒就能胜利。聂敏坦陈。点评：迷茫是目前高校生运用最为常见的词语之一。之所以迷茫是因为看不清将来，看不清将来就会把握不住现在。事实上高校生看不清将来的缘由并不肯定是因为没有目标、没有规划
20、，也可能是由于目标过多以致无所适从，规划太多而无法实现，因此也就更简单放弃目标，追热门、随大流。对目标的坚持和对规划的实施是聂敏胜利地敲开宝洁实习大门的关键。实施的过程是职业规划的落脚点，在这个过程中既要敏捷调整、把握机遇，也要坚持目标、不轻信盲从，坚信无论是职业规划还是求职择业，适合自己的就是最好的。爱好广泛应保持机遇来临有保障中国地质高校(武汉)机械设计制造及自动化专业的龚志定毕业时成为校内新闻人物。因为他已和日本西比爱斯公司总部签约，年薪折合人民币相当于16万元。谈及感受，龚志定认为广泛的爱好在确定性时刻给他带来了意外帮助。高校期间，龚志定对日语着了迷，每逢周末便到日语班上课，还常常到其
21、他院系旁听电子方面的课程。4年高校生活，龚志定的双休日和节假日几乎全用在了攻读日语双学位和自学电子、软件专业学问上。20xx年11月，龚志定从日语班一位同学处获知，日本西比爱斯公司到武汉聘请机械类专业毕业生，便赶到华中科大应聘。龚志定拿到笔试试卷后先是惊诧，随后一阵惊喜-考题内容不是机械方面的，而是以电子专业学问为主。龚志定如鱼得水，笔试顺当通过。11月中旬，龚志定前往长沙面试。由于工科毕业生少有学日语的，公司在面试现场配有日语翻译，龚志定是28名考生中唯一拥有日语学位的考生，面试中他自始至终用日语回答考官提问，最终在面试中胜出。点评：由于对所学专业缺乏了解，很多学生进入高校时都会面临一个问题
22、：对专业不感爱好或不满足，由此而产生厌学、倦怠的心情。龚志定的经验为我们供应了平衡专业与爱好的一种途径：立足专业、坚持爱好、优势互补。事实上在高校里有许多方式可以让你兼顾爱好与专业，如双学位、各类培训认证等，但是在选择业余学习的专业时，应把握一个原则：那就是从自身发展的须要动身。要么从个人爱好爱好动身，既满意求知欲，又从中获得乐趣;要么与本专业结合，成为复合型人才，增加就业竞争力。当然，在多个专业的学习中不能顾此失彼，更不能舍本逐末。社会活动阅历多面试应考不心慌23岁的杨蕾是中国地质高校(武汉)工商管理专业的学生。求职时，她只向某大型企业投了简历，并顺当通过了面试。首先，简历上丰富的社会工作经
23、验给面试官留下了很好的第一印象;其次，我对面试官的有意刁难，表现得很沉稳，应对自如。假如当时没有做过那么多的社会工作，可能早就因为阅历不足被淘汰了吧!杨蕾觉得是三年的校内社会工作阅历让她求职胜利。大一军训刚结束，杨蕾就报名参与了学院的分团委宣扬部，还通过竞选担当了班级学习委员。刚起先，她做的都是些琐碎小事：作为学习委员，要负责在课堂上记考勤、课后收发作业，等等;宣扬部工作更是累人，常常午休时被叫去写通知、贴海报。她一度想过放弃，但在学长、同学的激励下坚持了下来。通过熬炼，杨蕾的综合实力得到了提高，并起先负责组织大型活动。随后，她的工作角色不断变更，由宣扬部干事、宣扬部长到最终担当校团委秘书长。
24、此外，杨蕾还做过世界高校生羽毛球锦标赛的志愿者、校级暑期社会实践团队负责人以及创办西方文化俱乐部等社会工作。杨蕾坦言：做社会工作很辛苦，但它很好地培育了我在问题和困难面前保持镇静和轻松自如的心态。点评：对于应届毕业生来说，找工作最大的瓶颈在于社会阅历的缺乏。虽然，在校生要获得企业实习机会并不简单，但从杨蕾的经验看，至少有两方面资源是大部分学生可以利用的：一是有针对性地参与社团活动来熬炼自己沟通沟通、团队合作等实力，社团活动可以说是对真实工作场景的一种模拟;二是争取各种校内服务的机会及校外的实习、兼职机会，哪怕是写通知、贴海报这类最简洁的工作，也可以帮助我们培育坚持不懈、吃苦耐劳的职业精神，了解
25、尽职、责任等职场的基本准则。实习练就真本事应聘免了试用期如今毕业生就业，几乎都要经验试用期。但中国地质高校(武汉)地理信息工程专业的毕业生李晶云却是个例外，他享受了免试用期的待遇。去年4月，北京吉威数源信息技术有限公司以能干脆参加项目，上手快为由，确定正式录用他，并免试用期干脆签约。李晶云坦陈，要想胜利就业，关键在于学好真本事。20xx年10月，李晶云与武汉高校两名探讨生获得进入武汉吉奥信息工程技术有限公司实习的机会。由于表现精彩，李晶云很快被公司支配到一个项目组，起先真刀真枪的实战。项目组5人常驻浙江嘉兴，为该市某政府部门开发地理信息数据软件。通过近半年的实习，李晶云娴熟驾驭了项目流程，明白
26、了如何满意客户要求。在实习中李晶云了解到，地理信息工程是典型的IT行业，胜利就业的关键在于驾驭好此行业所需技能，只要阅历积累充分，谋职并不难。因此，在同学们四处奔波参与聘请会并海投简历的时候，李晶云依旧踏踏实实地在嘉兴接着实习。去年3月，结束在吉奥公司的实习后，李晶云只是通过电话和网络与国内最大的几家地理信息系统公司取得联系，在表达了求职意向后，他很快收到了北京3家公司的答复，最终被吉威公司聘用。点评：就漫长的职业生涯而言，高校四年无疑是一个黄金的职业打算期，在这四年里，应当让自己具备一个职业人所拥有的专业技能、社会技能、职业素养这样我们在从学生到职业人的转变中才能做到无缝接轨。李晶云正是充分
27、地利用了高校阶段的实习机会，从而免去了正式工作后的见习期。企业也节约了大量的培训时间和精力。这对于个人和企业是一个双赢的过程，也难怪他能同时得到多家企业的青睐了。特别才能做后盾求职更有竞争力孙小红是中国地质高校(武汉)信息管理专业的毕业生。去年12月，她凭借高校期间所写的近20万字的新闻评论，敲开了网易新闻部的大门。刚起先找工作时，孙小红特别彷徨-虽然自己对媒体工作感爱好，高校期间大部分课余时间也花在这上面，然而自己是理科生，所学专业与媒体行业不对口，究竟该何去何从?抱着试试看的心态，她先后参与了几次媒体聘请会，刚起先时并不顺当，因为聘请单位觉得专业不对口。但天道酬勤，网易新闻部门确定录用她。
28、一入高校，孙小红就成了校报的一员，一干就是四年，并从一名实习记者成长为记者、编辑、评论部主任、执行主编。而且，她和新闻评论结下了不解之缘：不仅在博客上写评论，在校报上发表评论，并在华商报华西都市报南方人物周刊等媒体公开发表了许多作品。正如她所言：没想到就是这样一个独特的经验，竟让我获得了很好的机会。点评：对于一个班或一个专业的学生来说，大家读一样的专业、学同样的课程，看起来彼此没有太大的差别，然而一旦面临竞争，差别就显现出来了。目前就业形势比较惊慌，只有身上有亮点的学生才更简单被留意，才更有可能被用人单位选中，也才会有更广袤的职业发展空间。因此，发掘并增加就业竞争力应从发觉自己与其他人的不同之
29、处入手，发挥自身特长，并不断强化，就有可能像孙小红那样，找到为之奋斗的事业。综观五名学生的成长故事，我们不难发觉：及早进行职业规划，保持和培育自己的爱好，主动参与社团活动，增加就业竞争力是他们胜利挑战职场的秘诀。因此，指导在校生进行职业规划设计，就要引导学生对自身的性格特点有足够的分析相识，并对自己感爱好的问题与擅长的技能作出正确的推断，确定自己长期的职业规划目标，使那些对自己将来还比较模糊的学生早作规划，提前定位，从而使他们面对就业时，可以镇定自若，心中有数。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页