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1、2022年幼儿园美术计划(15篇)幼儿园美术安排(15篇)人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，很快就要开展新的工作了，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！什么样的安排才是有效的呢？以下是我收集整理的幼儿园美术安排，希望能够帮助到大家。幼儿园美术安排1一、指导思想幼儿美术教化活动是满意儿童感受美的情感教化活动，最终目标是培育幼儿创建力、想象力、思维实力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等，都是通过美术活动体现出来。二、目标要求1、情愿参与绘画活动，体验绘画活动的欢乐，对绘画活动感爱好并养成大胆
2、作画的习惯。2、相识油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料，驾驭其基本运用方法，正确的握笔方法和作画姿态。3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简洁形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟识的简洁物体的轮廓特征。4、相识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对运用颜色感爱好。5、学会正确的涂色方法。三、活动组织要点1、注意幼儿艺术思维实力的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。2、注意幼儿自身实践操作实力的培育。让幼儿在轻松开心的环境中去思维去发觉。3、注意幼儿构图技能的培育，充分体现自我创建实力。4、注意幼儿美术爱好的培育. 通过活动，培育幼儿动手实力、培育幼儿参加的爱好。5
3、、在绘画活动中，运用心情激励法、视察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动嬉戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。四、活动内容九月份 相识颜色第一周：相识颜色：红色（太阳）、黄色、绿色（花）其次周: 相识颜色：紫色（气球）、橙色（橘子）第三周:相识颜色：蓝色（大海）、棕色（大树）第四周 ：相识颜色：多种颜色（雨伞）、折纸（千纸鹤）十月份 相识形态第一周：相识形态：三角形（帆船）、椭圆形（不倒翁）其次周：相识形态：梯形（房子）、正方形第三周: 相识形态：长方形（中国国旗）、半圆形（美丽的帽子）第四周: 相
4、识形态：多种形态、折纸（大风车）十一月份 主题第一周：漂亮的线条其次周：海底世界（鱼、水草)第三周：动物世界（小白兔、小鸟）第四周：植物世界（花草、树）十二月份 复习第一周：复习颜色（彩虹、奥运五环）其次周：复习形态第三周：复习主题第四周：复习总结幼儿园美术安排2活动目标：1、相识一串红，知道一串红是花，它的花是红色的、一串一串的。2、学会用棉签画出一串红。3、知道花儿是不能摘得，是让大家观赏的。活动打算：棉签每人一根，红颜料一组一份，画有叶子的白纸每人一张，盆景一份。活动过程：一、谈话导入老师：今日，秋姑娘给小挚友带来一样礼物，想不想知道是什么?(出示盆景一串红)这是什么花?是什么颜色的?二
5、、视察一串红的花和叶子老师：小挚友，请你们细致看一看，一串红长得什么样子?提问：一串红的花象什么?一串红的叶子象什么?一串串的小红花长在什么地方?(径)小结：一串红的花是红颜色的，是一串一串一个接着一个相连在一起的，有点象一串串的鞭炮，叶子是绿色的，它可以种在花盆里，也可以种在土地上。三、讲解、示范1、老师今日带来了棉签和颜料，用它们来画一串红。2、一串红的花红红的，很美丽，长在茎上，就象小挚友排队一样，排得很整齐的。(边示范边讲解)3、谁也想来试一下画一串红的(让幼儿示范)四、幼儿操作，老师指导1、棉签要放在盘子里，花要画在茎上，颜料只能画在纸上，不能画在其他的地方。手脏了可用抹布擦干净。要
6、保持画面干净。2、有几根茎就画几串。3、一边画一边说说漂亮的一串红。五、活动评价1、(展出幼儿的作品)小挚友画了很多的一串红，真美丽，谁来说说你喜爱哪一棵一串红，为什么?2、我们把一串红送到小猪家去吧，让小猪家变得更美丽!幼儿园美术安排3（一）初级班a.绘画类目标：1、相识并逐步学会运用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培育正确的绘画姿态，手腿保持肯定距离。握笔自然有力。2、培育幼儿对色调的爱好，相识并学会运用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。3、从嬉戏的形式让幼儿逐步学会驾驭点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的实
7、力。b.手工类目标：1、相识泥工的材料和工具，知道其名称（粘土、橡皮泥及面团），知道它们的性质是松软的，可以塑造的。2、学会用搓、团聚、压扁、沾合等方法，简洁地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。3、相识纸工的材料和工具名称，学会一些简洁的折叠方法（如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。4、学习粘贴简洁图形的方法。（二）高级班a.绘画类：目标：1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中视察过的物体，简洁的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。2、教幼儿区分蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色调调合能相互互补，用色协调、明快、干净。3、构图方面能
8、用点点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简洁的图案，教到色调显明，比例恰当。a.手工类：目标：1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会运用一些简洁的协助材料塑造简洁的玩具和动植物。2、纸工：学会一些简洁的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培育幼儿的初步美感和审美实力。月安排九月份教学安排：初级班：a.绘画：培育幼儿对绘画的爱好，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。b.手工：帮助幼儿相识工具、材料、了解其名称和运用方法。高级班：a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿驾驭基本的色调搭配和构图。b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简洁的树叶、树干和花草
9、，调和画面。十月份教学安排初级班a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：小鸭戏水、月亮和星星b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团聚、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。高级班：a.绘画：以水彩为主，驾驭水彩特性，能画出简洁的植物的颜色（水、树、花、鸡、鸭等）。b.手工：驾驭剪纸贴，能作出各种形态，拼帖简洁的画面，如秋树、雨中娃等。幼儿园美术安排4一、 指导思想:学期我们大四班有36 名小挚友，女生17 名，男生19 名。他们大多来自本县的原有的两个公办幼儿园，大多数幼儿喜爱用绘画的形式表达自己对其他事物的相识。 大班幼儿美术教化活动是满意儿童感受美的情感教化活动，
10、最终目标是培育幼儿创建力、想象力和思维实力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等，通过美术活动体现出来。二、 教化目标及内容：（1）、绘画：1、在老师的引导下能围绕主题支配画面，尝试表现物体上下，左右的位置关系。2、能用局部置换的方法夸张的表现人物脸部特征。3、尝试用轮廓线表现人物、动物的简洁动态。4、会用点、线、面结合的方式表现的各种图案。5、能辨别同类色，尝试运用对比色，同类色装饰生活中的物体。6、尝试依据绘画的内容选择合适的颜色装饰画面。（2）、手工：1、能综合运用折、剪、撕、粘的技能制
11、作立体手工作品。2、尝试捏塑出球体、长方体、正方体等形体，并能组合表现物体的简洁造型。（3）、观赏：1、有主动的审美体验，能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。2、乐意观赏不同风格的美术作品，对我国民间艺术品与国内外建筑有初步的观赏爱好。三、教学重难点：1、学习有关的基本学问和绘画的基本技能。2、培育幼儿动手实力、视察实力及创新实力。四、教学措施:1、注意对幼儿审美实力的培育。在教学中，遵循审美的规律，多给幼儿感悟艺术作品的机会，引导幼儿开展想象，进行比较。通过比较探讨等方法，引导幼儿体验、思索、鉴别、推断、努力提高他们的审美情趣。2、重视激发幼儿的创新精神和学习的环境，通过思索、探讨、对
12、话等活动引导幼儿在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励幼儿在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使幼儿通过对美术的学习加深对文化的相识。树立正确的审美价值观和人文精神。五、教学具打算：本学期我园采纳了亿童学习包，该包配备了大量让幼儿自己操作的材料，幼儿可以通过对材料的操作，得到进一步发展。六、以上就是本学期美术领域的教学安排，详细状况可以依据详细状况变更。幼儿园美术安排5草莓是平常孩子们喜爱吃的一种水果，对这种水果孩子们的了解都比较深，特殊是在外形上，孩子有比较深刻的了解，一次我买了草莓孩子们看到后都争论纷纷，因此就生成了今日的活动
13、。1、了解草莓的外形特征。(重点)2、激励幼儿大胆正确的上色。(难点)范画若干、油画棒，幼儿用轮廓图。一、导入活动：出示实物草莓引导幼儿说说这是什么?师：你们看今日李老师带什么来了?(草莓)师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的?它是什么样子的?有哪几种颜色?(引导幼儿说出草莓的外形特征)师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。二、出示老师范画，幼儿视察：师：下面请你们看老师画的是什么?师：对了老师草莓画了下来，好看吗?(好看)师：你们想不想为草莓穿上美丽的衣服?(想)三、老师示范讲解：师：小挚友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。师：颜色要往一个方向涂，要涂的
14、满、实，但是不能涂到黑线外面去。师：我们要先涂绿色的叶子，再涂红色的肉，最终涂黑色的籽，画籽的时候我们要点画，不能涂。四、提出作画要求：1、师：我们在为草莓穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服?要怎么涂色?先涂哪里?再涂哪里?2、激励幼儿大胆作涂色，看谁涂的又快又好?3、画画的时候，要宁静作画，不影响别人，留意坐姿。五、幼儿作画，老师赐予刚好指导，对画的又快又好的幼儿刚好赐予确定，指导实力差的幼儿正确涂色。六、欣赏评析作品：1、为幼儿的作品写上名字，看看谁画的好。2、请个别幼儿谈谈自己喜爱谁的草莓，为什么?3、老师小结：我们小挚友为草莓穿上了美丽的衣服，草莓说要感谢我们小挚友呢，请我们一起去做嬉
15、戏。幼儿园美术安排6概要：1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的实力，幼儿园大班美术教学安排。状况分析：针对幼儿作画时画面内容比较单一的状况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿主动思维，大胆想象和创作，熬炼他们的表现实力。一、教学名称：美术线条想象画二、教学目的：1.要求幼儿知道什么是线条想象画;2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的视察力及想象力;4.培育幼儿感受美，表现美的心情。三、教学重难点：重点:知道什么是线条想像画，依据各种线条所表示的意义听音乐
16、用线条作画难点:依据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象四、教学打算：录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。五、教学过程：（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的爱好“今日，老师让小挚友看一段特别好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的学问，然后带领幼儿依据录相也来舞龙，幼教文案幼儿园大班美术教学安排。（2）线条娃娃舞龙灯，老师示范强调“刚才，小挚友舞龙灯时无意中已经走成了很多漂亮的线条，你们想相识他们吗？”（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿
17、知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗大有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样美丽、宛转。（2）利用线条娃娃也想和小挚友舞龙的形式引出老师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地变更它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断;c依据音乐的不同用不同的线条作画。（3）老师引导幼儿视察、想象1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路途，看它能变出一个什么好玩的图案，并用完整的语言讲出来。2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小挚友的想象，把它变成很多种好玩的图案，这样的画叫做线和条
18、想象画，明确线条想象画的定义。3.引导幼儿观赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。（4）幼儿进行线条想象画的创作活动1.幼儿听音乐作画，要求幼儿依据音乐的改变而运用各种线条来作画。2.幼儿绘画涂颜色。（5）评讲作品，嬉戏结束1.老师自评2.幼儿自评3.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。评析：本节课变更了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采纳了有绘画、嬉戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培育了幼儿感受美、表现美的心情，发展了幼儿视察力、想象力、动手操作实力、口语表达实力等，引导幼儿主动思维，大胆想象和创作，熬炼了他们各方面的实力。幼儿园美术
19、安排7彰显美术特色 提升园所内涵开发区其次幼儿园特色创建三年行动方案一、指导思想幼儿园特色建设是新形势下全面贯彻教化方针、深化实施素养教化、深化教化教学改革的一项重要工作，也是优化幼儿园管理，丰富幼儿园内涵的重要举措。因此，我园坚固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，走特色强园、特色兴园之路，走特性化、特色化的内涵发展之路。二、特色教化的定位我园依据自身实际，围绕“如何突出优势，形成特色，创出品牌”这一问题，组织全园老师进行大探讨活动，我们还依据我幼儿园教化指导纲要中指出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的
20、情趣”，将我园的特色教化定位在“幼儿美术”教化。三、特色教化的步骤及目标我们将围绕“特色项目园所特色特色园所”的思路确定步骤及目标，详细如下：第一阶段（20xx年9月20xx年12月）目标：1.逐步接着老师基本功培训。对老师的作画、泥工、纸工等基本功进行培训，人人能胜任美术教学。2.营造特色教化氛围。幼儿园组建美术爱好小组，在班级创设“美工区”，开拓“美术专栏”“美术作品展”，做到“班班有画展，人人有画作”。3.加强对特色教化日常教学的管理。落实到其中的每一环节，必需讲究实效，切忌形式。4.拓宽美术教学思路。开展多样化的美术特色活动，如简笔画、油画棒画、水粉画、粘贴画、蜡刮画、版画、泥工、纸工
21、、水粉画等。5.美术特色教化阶段性成果展示。其次阶段（20xx年1月20xx年9月）目标：1.优化美术资源。探究、开发本土文化资源，逐步增加、开拓富有新意的艺术教化特色项目，形成独具风格的幼儿园美术教化特色；2.加强各阶段的连接工作，进一步凸显特色教学的优越性。3.在专家的引领下，力争把幼儿园的特色做优、做强、做美，铸成特色卓越的美术教化品牌。4.美术特色教化成果展示。四、详细措施1.加强学习，注意引领，提高相识，达成共识。（1）组织老师学习现代教化理论，明确学校特色建设的指导思想； 要组织老师学习教化科研和信息化方面的有关理论，引导老师转变观念，确立起“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发
22、展”的意识，主动、主动的参加特色教化研发；要适当地聘请一些专家学者到园讲学，引导老师相识到美术教化对幼儿全面发展及特性张扬的重要作用。幼儿园也要利用园本本培训的方式，组织老师之间进行相互沟通，相互借鉴。（2）为了变更家长“重智育”“轻美育”的思想，召开“家长座谈会”，举办 “幼儿画展”“亲子绘画作品展”“家长开放日”等活动，请家长观摩和参加“小画家”们的现场创作，感受美术的氛围，使家长相识到从小就在艺术的熏陶中受到美的教化，对开发儿童智力，培育孩子的高尚情操具有非常重要的意义。2.加强领导，注意实效，科学部署，扎实推动。（1）成立幼儿园特色教化领导小组，加强对特色教化的领导。组长：单明丽 副组
23、长：闫环 详细负责人：苗鑫枝 石丽丽 卢晨 成员：纪会会 明海英 黄蕊 张娜 陈庆芳 袁宋（2）做好园特色教化的规划、统筹、目标的制订以及幼儿园特色建设工作的考核、评估工作。（3）科学部署，分步推动，逐步深化。制订特色工作安排，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，找寻对策，使特色建设稳步推动。3.整体着眼，注意整合，系统入手 ，分工明确。（1）幼儿园将依据幼儿园特色建设的总体目标系统规划，分别制订各年龄段的规划，突出重点，分步实施，全面推动。（2）加强对特色教化日常教学的管理。讲究实效，将美术特色教化落实到每一环节，必需。结合教学改革现状和教学的实际须要，大胆创新，废止各种滞后和表面形式
24、。同阶段老师进行特色课程的磨课活动，提高备课的实效性，做到备课细致简要，加强对每一堂课的深化探讨，确立正确目标，围绕目标绽开教学活动，切忌活动过程与目标脱节。同时，深化班级，了解每个幼儿切实的学习困难，刚好订正，因材施教，多做面对面的沟通，尽量发挥孩子的主观能动性，使之产生学习的爱好。（3）管理上，确立“科研兴特色”的思想。幼儿园有整体的有关美术教学的课题，教研组依据特点有美术教化的子课题。注意课题的探讨过程和成果资料的积累。（4）加强各阶段的连接工作，凸显特色教学的优越性。在制订特色教学安排时，小、中、大班年级要相互通气，商议制订。一方面，老师要遵循本年级美工活动的教化规律，达到艺术教化美感
25、、创新、超越的新标准。仔细把握好学生教学的各个细微环节教学，避开教学的随意性，同轨老师的教法要力争统一。另一方面，各年级老师要向上一届老师讨教，依据她们的教学阅历，筛选中适合幼儿年龄与爱好的内容，运用能激发幼儿主动性的方法开展教学活动。吸取精华，不断改善，向孩子最近发展区发展，在期末的幼儿特色成果展示上，力争每班都能出高质量的特色作品，使全园特色教化更上一个台阶。4.优化师资，落实保障，强化管理，构建机制。（1）做好老师特色课程基本功培训。扎实的教学基本功是特色课程稳步发展的关键，我们从提高课堂教学实力着手，加强个人自学，学校组织开展形式多样的特色学习：集体讲座、案例评析、问题研讨等。通过这些
26、学习活动进一步提高老师的特色教学理论和实践实力。开展特色活动开课活动，要求每班上好一堂特色教化精品课，交一篇优秀特色教学案例，为园本课程的积累作打算。每学期都由专职美术老师或有特长的老师对全体老师进行美术技能培训。（2）规范训练。为了不断拓宽美术教学的思路，开展多样化的美术特色活动，有简笔画、油画棒画、水粉画、粘贴画、蜡刮画、版画等。为了使幼儿有充分的时间参加到美术活动中来，除了每周每班一节美术课以外，还将每天下午一节的“美术特色课”作为美术训练的主要载体，各班成立美术爱好小组，在班级创设“美工区”，开拓“美术专栏”“美术作品展”，做到“班班有画展，人人有画作”。（3）优化美术资源。利用磐安当
27、地的传统文化、建筑景观、民情风俗等，作为美术特色教化的素材来源。订购各种幼儿美术杂志、图片等等，丰富幼儿的美术学问，培育他们的想像力、创建力。（4）完善特色教化的管理制度。一是导向机制，要建立“人人关切学校特色建设、个个参加特色建设”的局面；二是活动机制，要以活动为载体，促使特色凸现出来；三是考核机制，要依据学校特色建设的方向建立必要的考核、评估制度；四是激励机制，要建立特长老师、特长生的评估和嘉奖制度，对在创特色中成果突出的骨干老师，赐予名誉和物质嘉奖等，以激发老师、学生创特色的主动性和创建性；五是经费保障制度，学校要在不同阶段，依据学校特色建设须要适当投入肯定的资金作为保障，使探讨工作得以
28、顺当进行。5.建设文化，营造氛围，沟通社区，形成合力。（1）营造特色教化氛围。我们要努力使校内环境成为幼儿园文化的载体，将特色教学内容贯穿于教化的整个过程，从“感知鉴赏创建展示” 主动营造幼儿园美术特色氛围，让幼儿园成为我们美育的场所。一是每班设立特色角。要求特色角能依据教学内容不断更新改变，让特色角作为展示、学习特色活动的园地，让特色角更实、更新、更好。二是在区域嬉戏中渗透特色活动。特色活动不仅仅局限于课堂上的集体教学，分组形式、嬉戏形式、个别指导都是促进特色活动出成效的有利手段，因此各班级可依据实际状况设立特色区域嬉戏区，晨间桌面嬉戏每日要支配适量的特色活动，并依据教学进度随时更新。在这些
29、活动中，老师进一步加强对幼儿的个别辅导，关注个体差异，使全班幼儿有不同程度的共同进步。三是在校内环境中展示特色作品。充分展示幼儿特色活动作品，选择有质量的作品融合进走廊、班级等各处环境创设中。培育幼儿的骄傲感、自信念，使特色教化活动成为幼儿品德塑造的人文沃土，健康成长的华蜜乐园。（2）家园活动相结合。利用家长开放日或者每月的家园活动，向家长讲解、演示我们的特色教化内容和成果。班级老师刚好将幼儿平常作品以及我们特色活动详细进程在网上公布，使家进步一步了解我们的特色活动内容，取得家长的最大支持与协作，让我们的特色活动深化每个家庭。（3）特色教化成果展示活动。老师随时收集整理幼儿作品，在学期末进行全
30、园展示活动。要求每班制作幼儿作品展板，年级内形成一个系列，在校内中进行成果展示。使幼儿感受到胜利的喜悦并由此产生接着学习的动力。各年级老师紧密结合教学实践，精选课题，深化钻研，刚好总结，遵循“相识实践再相识”的规律，上好每一次特色教学课程。开展特色课程听课活动，包括领导随堂听课和老师互听课，形成一个人人参加的良好氛围。我们将以“创建艺术教化特色幼儿园”为契机，求真务实，专心经营。今日我们提出创建思路，播撒的是希望的种子。我们信任：幼儿美术教化对幼儿艺术素养的形成、艺术潜能的开发，肯定会有更广袤的发展空间和将来。幼儿园美术安排8今年我园的重点工作之一就是做好美术教学工作，我仍旧担当大班美术老师，
31、为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的爱好，进一步提兴奋趣班的教学质量，特制订安排如下：一、幼儿现状分析绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，实力水平也有很大的差异。有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平凹凸不等，这就更须要我们老师作主动正确的指导，依据幼儿的不怜悯况赐予不同的教化方法。并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的自我评价和老师评价，培育幼儿的绘画的爱好，提高幼儿绘画的表现力及审美实力。二、培育目标1、培育幼儿从生活动身视察生活、酷爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注意幼儿艺术思维实力的培育。老师作用在于激发幼儿感受美、表
32、现美。2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在嬉戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。3、娴熟驾驭油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的运用方法。注意幼儿自身实践操作实力的培育。让幼儿在轻松开心的环境中去思维去发觉。4、娴熟驾驭用油画棒在作品上大面积涂上底色，注意幼儿构图技能的培育，充分体现自我创建实力。5、在了解本班幼儿发展状况下，注意幼儿的阅历积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增加幼儿之间的友情与合作实力，发展交往实力。6、注意幼儿美术爱好的培育。通过活动，培育幼儿动手实力、培育幼儿参加爱好。三、详细措施1、重视美术活
33、动内容的整合性，探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。2、从本班幼儿实际状况动身设计绘画内容，并刚好调整安排。3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。4、学习新的教化理念和先进的教学方法，加强自身的素养，做好幼儿的榜样。5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新阅历，吸取她人的特长，弥补自身的不足。6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。四、周历表大班美术教学支配2月份：太阳宝宝的发型、漂亮的花瓶、神气的狮子、太空3月份：脸谱装饰、漂亮的鱼、母鸡带小鸡、鲸鱼4月份：花儿朵朵开雪娃娃4、月亮睡觉了6、林间小屋5月份：漂亮的彩虹欢乐的小鸭子海底世界6月份
34、：自由组合画幼儿园美术安排9陶行知曾说：“我们发觉了儿童有创建力，相识儿童有创建力，就须进一步把儿童的创建力解放出来。本学期，幼儿园重点探讨创建性的美术形式，如不同的绘画形式、用不同材料进行作画等，以艺术为契机开拓培育的幼儿创建力的新途径凸现幼儿园的创建教化特色。本人制定教研安排如下：探讨方法：行动探讨法，课例探讨法，阅历总结法。探讨过程：前期打算阶段第一步：搜集丰富的资料其次步：沟通共享，在互动中碰撞出创建的火花。实施阶段：第三步：探究适合小班幼儿创建力的创意美术形式，如创意彩画、拓印、纸团涂鸦。手指引画、泥工贴画等。成果展示阶段第四步：整合多种美术形式独特的表现。第五步：诠释“凡是我感爱好
35、的内容都可以成为我的作品，凡是我喜爱的材料都可以成为我创作的材料”教学理念。写出探讨课题报告。幼儿园美术安排10活动背景外出活动时，晨晨找到了一个小蜗牛。过了一会儿，小蜗牛从壳里探出头，在晨晨手里慢吞吞地爬。几名小挚友围在晨晨身边，饶有爱好地视察着。老师看到孩子们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就开展了主题活动一一蜗牛。在主题活动中，孩子们视察了蜗牛的外貌特征，了解了蜗牛的饮食习惯、生活习性。可是，有一天，由于瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在活动室里找来找去也没有找到。晨晨很难过，有的孩子还相互埋怨。为了劝慰孩子，调整孩子的心情，老师抓住这个教化契机，设计
36、了绘画表述活动小蜗牛去哪儿了。活动目标1、激励幼儿大胆想像，并通过语言、绘画或粘贴的形式表现出来。2、引导幼儿关注四周的生命，养成主动的生活看法。活动打算1阅历打算：视察蜗牛的外貌特征，了解蜗牛的生活习性。2背景图：大树和草，毛毛虫和菜地，花园和蝴蝶，小河和青蛙。3环境布置：蜗牛图片、蜗牛生活背景、幼儿视察记录。4材料：半成品剪贴画、八开白纸、油画棒、胶棒、手工布等。5电教器材：视频仪、录音机。活动过程1听一听（1）老师交代故事名称小青蛙旅行记。（2）放录音自编童话故事小青蛙旅行记（附后），边讲边通过视频仪出示背景图。2说一说（l）老师引出主题：故事里的小青蛙去旅行，可兴奋了。咱班自然角的小蜗
37、牛丢了，小挚友都很焦急。其实小蜗牛也去旅行了，旅行是一件多欢乐的事啊。你们想一想，小蜗牛可能到哪里去旅行呢？它会碰见谁，看到什么，遇到什么事呢？（2）围绕这几个问题，让幼儿找同桌或自己的好挚友一起探讨。老师走到幼儿中间，倾听他们的想法。（3）全班幼儿一起沟通。3画一画（1）老师引导幼儿将自己的想法画出来（介绍供应的材料），激励幼儿大胆表现。幼儿按自己的意愿选择须要的材料。（2）幼儿绘画、粘贴。老师细心视察，依据幼儿的实际须要赐予适当的支持、帮助和指导。对不敢大胆绘画的幼儿，老师可以用嬉戏的口吻说：“小蜗牛去哪儿了？它找妈妈去了。”这样，幼儿重复地画出同样的蜗牛，就有胜利感了。老师还可以说：“小
38、蜗牛找花姐姐去了，花姐姐什么样呢？”引导幼儿从颜色、形态等方面考虑，画出花姐姐。对不会画的幼儿，老师可以引导他们选择适当的半成品材料，粘贴蜗牛及背景。对不喜爱换色的幼儿，老师可以引导他们观赏环境创设中的作品或其他幼儿的作品，让孩子感知色调的美。4讲一讲。（1）老师引导画完的幼儿讲画。幼儿拿着自己的画，把小蜗牛去旅行的经验讲给老师、小挚友或其他人听。（2）老师帮助幼儿将作品粘在展示板上；幼儿相互观赏、沟通。活动延长幼儿将自己的绘画作品编成一个个小故事，录音后送给小班的弟弟妹妹听。老师帮助幼儿将绘画作品装订成书，放在图书区，供大家阅读和讲解并描述。附：小青蛙旅行记在井里住着一只小青蛙。四周的人每天
39、用绳子拴着桶从井里往上打水。小青蛙看到水桶上来下去的，真想到井外边儿去看一看。有一天，小青蛙跳进打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不留意，快速地跳到了旁边的草丛里。它望见小草一棵接着一棵，绿绿的，旁边还有一棵大树！再抬头往上看，呀，大阳真刺眼！小青蛙想，这儿可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一会儿，心想，既然我已经跑出来了，那我就跑得再远一点吧，看一看别的地方是什么样。于是，它又用力向前跳去。小青蛙来到一个菜园子旁边，停下来喘着气。“世界多大啊！我得好好看看，不能守在一个地方。”它自言自语地跳进了菜园子，“好绿的菜啊！真美丽！”这时，菜叶子上的一条毛毛虫说：“小青蛙别走了，你就留在这
40、里和我做伴吧。”小青蛙没有听毛毛虫的话，接着向前跳着。它来到了一个花园里，这儿开着各种颜色的花儿，有红色的、黄色的、粉色的好看极了。一只蝴蝶在花丛中飘舞，小青蛙以为它是一朵会移动的花儿，对着蝴蝶说：“好美丽的花呀，还会飞呢！”天慢慢地黑了。小青蛙望见了多数的星星，一闪一闪的，还望见弯弯的月亮挂在天空。小青蛙接着向前跳着，希望看到更多更簇新的东西。“呱、呱”，一种好熟识的声音。小青蛙顺着声音接着往前走，来到了一个池塘边，看到几只青蛙在荷叶上唱歌。它们邀请小青蛙参与它们的音乐会，小青蛙兴奋地跳到了一个荷叶上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起来。这一天可真让小青蛙长了见识。幼儿园中班美术教案：老师和
41、花朵有益的学习阅历：1画老师爱老师。2学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增加色调。3学会运用多种颜色。打算：老师范例、绘画工具。活动与指导：1老师用好玩的形式引导幼儿为老师画像的主动性，并提出画像的要求。2老师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。3详细指导幼儿驾驭人物五官的画法，请幼儿分析老师的五官特点，并加以描述。建议：组织幼儿对老师形象进行评析，老师在幼儿画像时能稳定的让幼儿视察一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。耳朵上的绿星星（中班语言）高桥镇中心幼儿园余郑活动目标：1、引导幼儿爱惜花草树木，发展
42、幼儿的爱护意识。2、培育幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的隐私。3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。活动打算：1、课件耳朵上的绿星星、录音机、故事录音带。2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。活动过程：一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的爱好。师：小挚友，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。）师：小松鼠，你怎么了，好象不兴奋啊？老师以小松鼠的口吻告知幼儿要去参与表演，可是没有不知道怎么装扮自己。师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么方法装扮自己呢？二、老师有感情的讲解并描述故事第一遍。提问：1、故事的名称是什么？2、小松鼠那天晚上美丽吗？是谁装扮了
43、它？3、耳朵上的绿星星是谁啊？师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？三、播放课件，提问。1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么方法装扮自己？2、它有没有用这些方法装扮自己呢，为什么没有呢？3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？4、事情被谁看到了？5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？6、你喜爱小松鼠吗，为什么？7、晚上，小松鼠去参与音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很美丽？8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊？四、师幼探讨：假如你是小松鼠，你会怎么做？师小结：或许草和玫瑰花能够装扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不美丽了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花
44、也会疼。因为小松鼠爱惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己装扮小松鼠。我们班的小挚友也象小松鼠那样，真能干！五、幼儿分组表演耳朵上的绿星星。1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。2、老师小结幼儿表演的状况，表扬幼儿，激发幼儿活动的爱好。六、结束活动，老师颁发奖品。幼儿园美术安排11一、课题名称：幼儿运用色调绘画初探二、问题的提出：本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于色调的相识仅仅是表面的相识，很多幼儿连色调的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有新奇的天性，他们对于不知道、不相识的事物都很感爱好，小小的一盒油画棒里隐藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去相识、找寻与发觉。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色调有关，而此时又是本班幼儿相识色调的关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜爱的色调，将幼儿运用色调绘画初探列为本班的美术课题探讨。三、探讨对象：小二班全体幼儿四、探讨时间：五、探讨方法：以试验探讨法为主，视察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。六、探讨的目的：（一）让幼儿相识各种常见的色调，学习正确的涂色方法，