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1、在家里教学设计 在家里 教材分析: 本课义务教化课程标准试验教科书小学语文第一册识字 （一）中的第课。它由一幅图、一组词语和一篇短文组成，词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充溢温馨。 教学目标: 相识“晚、上、送、果、笑、也”等个生字，会写“上、下、土、个”个生宇；相识笔画“丶”。 正确、流畅地朗读短文。 学做敬重长辈、酷爱劳动的好孩子。 教学重点：用多种方法相识14个生字，并敏捷运用。 教学难点：教化学生做一个孝敬父母的好孩子。 教学打算：PPT 教学时间：两课时 教学过程: 第一课时 一、创设情境，
2、导入新课。 “铃铃铃”是谁的电话？（接电话状）哦！原来是小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？好，我们现在就动身吧。小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。出示课题：zi ji l在家里（齐读课题） 二、视察图画，自主识字。（读准音，认清形） 1.看图说物品名称并读词语 “叮咚”我们来到了小红的家。 哇，小红家可真美丽，谁能替小红来介绍介绍，她家里有些什么物品？介绍一下这些物品吧。 沙发：沙发是什么样子的？沙发有各种颜色的，用布或者皮做的，里面有海绵，我们坐在上面、躺在上面都很舒适。 茶几：茶几上常常放些什么？（水、水果、瓜子、花生、糖等东西） 报纸：你知道还有哪些报纸？（三峡都市日
3、报、人民日报、小学生拼音报、学习报、少年先锋报等）通过看报，我们可以了解新闻，可以学到更多的学问。 书架：你的书架上放着哪些书？书架上的书要摆放得怎样？（整齐）我们每天都要抽出时间来读课外书，这样可以让我们养成良好的读书习惯。 台灯：台灯是干什么用的？ 用来晚上学习的。 挂钟：挂钟是干什么用的？用来看时间的，能让我们按时干事情。 电视：你喜爱看电视吗？最喜爱看什么电视节目？我们在看电视的同时，不要遗忘爱护视力，眼睛离电视机两、三米远，看半小时休息一会儿。 电话：便利了人与人之间的联系。 同学们视察的特别细致，对家里的物品也非常了解。我们根据从左到右的依次一起看一看，这些物品的名字是怎样写的？老
4、师点击出示词语。 谁能看着图拼读词语？（指名读齐读） 2.带拼音读词语 现在我们带着这些本课的生字宝宝一起走出小红的家门，你还能相识他们吗？我们可以通过什么方法相识它们？对，我们刚学完拼音，可以借助拼音来相识它们。（自己拼读指读齐读） 3.去掉拼音读词语 这些生字宝宝带着拼音你们都会读了，现在老师把拼音的帽子去掉，你们还会读吗？（抽读、开火车读、齐读） 4.刚才，咱们学习生字宝宝的时候，老师是把两个生字宝宝放在一起组成了一个词语。这个方法让咱们不仅相识了生字宝宝，还了解了生字宝宝的意思。在以后学习生字的过程中，大家可以通过给生字宝宝找挚友组词的方法来学习生字。接下来老师出示一些图片，孩子们大声
5、的说出它们的名字好不好。（沙发、报纸、台灯、电视） 5.巩固识字，读单独的字 （做一个“摘苹果”的嬉戏，8个字） 小红家的院子里种着一棵苹果树，又大又红的苹果挂满了枝头，馋得我们直流口水，想尝尝苹果的味道吗？假如你能读准苹果卡片上的生字，“苹果”就是你的了。（学生读后自己摘下来） 6.做一个“猜一猜，连一连”的趣味题。 老大每天演戏 报纸 老二每日作文 台灯 老三供人休息 电视 老四送来光明 沙发 （出示茶几、书架、挂钟、电话和相应的物品） 孩子们，给下面走丢的物品找到它的名字吧，来连一连。 三、指导写字。 1.认读、视察字形。 今日，小挚友们和很多汉字成为了好挚友，这还不够，还要会写。（出示
6、生字“上、下”）这两个生字大家会读吗？今日我们先来学写这两个字。先来看看上字，谁来说说这个字该怎么写呢？（学生自由说）你能不能提示其他小挚友，要写好这个字，哪几笔很重要？（竖写在竖中线上，一横短，二横长）请小挚友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。咱们通过组词，给“上”字找个挚友吧（上去） “下”字。小挚友，你们说说，“下”字该怎么写呢？（学生自由说）要留意些什么呢？（横长，竖在竖中线上）在这些藏着一个新的笔画叫“、”。 （指导学生相识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与竖相连，） 请小挚友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。 2.小挚友，你们能把这两个生字写得美
7、丽美观吗？在动笔写字前先告知老师，我们写字要留意什么？（写字姿态很重要，头正身直要坐好）。学生描红书写，老师个别指导。 3.选择优秀的作品展示，全班评议。 四、布置作业 今日我们学习了第三课在家里，相识很多与家具电器有关的汉字，回去后你还可以给家里的东西都贴上标签，那么你相识的字就更多。 五、板书设计 课题、八个生字，上、下在田字格中书写及笔顺。 其次课时 一、复习导入 上节课我们相识了小红家里藏着的8个生字，现在老师再来检验一下大家有没有回家复习。（出示生字卡片“报、纸、沙、发、台、灯、电、视”抽学生认读，再让学生用8个字组成四个词） 看来孩子们都有回家复习，老师很兴奋，咱们再看看看小红家里
8、的物品孩子们都还记得吗？（PPT出示课文插图，指物品，学生说名字） 二、课文解读，随文识字 刚才，小红家的那些物品我们已经了解了，下面让我们再来看看，小文和她的爸爸、妈妈在干什么呢？ 1.看图，指名说。 2.刚才孩子们说得真棒，那么课文中是怎么说的呢？快快翻到课本50页，看哪位孩子翻得又快又宁静。 孩子们看着书，老师先给大家读一遍课文，小耳朵，细致听。 老师刚才给大家读了一遍，现在老师教一句，孩子们读一句。（教读两遍） 现在，请孩子们借助拼音读一读课文，要留意读准字音。遇到不会读的字可以同桌帮助。 3.随文识字 （1）第一句 刚才孩子们自己尝试着读了课文，现在看着大屏幕，谁来读读第一句。（PP
9、T出示句子“晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。”） 这一句话里面藏着两个生字宝宝，孩子们发觉了吗？（ppt出示“晚、上”） “晚”用“加一加”的方法“日免”；用猜字谜的方法(太阳出来，小兔兔藏起了尾巴。) “上”“下”倒过来，其次横变成了一点。 上节课我们学习了用组词的方法记住生字宝宝，这两个生字宝宝它们有什么关系呢？（“晚”和“上”可以组成一个词语） 相识了生字，我信任孩子们课文肯定能读得更好，试试吧。 （2）其次句 PPT出示其次句（我给它们送上水果。）老师请一位孩子来当小老师教读其次句。 小老师教得真棒，其他孩子也要读得和他一样好，再来试一试。 这一句课文里面的生字宝宝你们发觉了吗？（PP
10、T出示“送、果”） 给这两个字找挚友组词：送花、送水、水果、花果山（花、水、山在之前已经学过） （3）第三句 PPT出示第三句（爸爸妈妈笑了，我也笑了。） 学生领读，发觉生字（笑、也） “笑”笑话 “也”我们学过去的哪个字的右边是“也”（他、她、地的右边） 小结：其实，识字的方法有许多，（结合板书说一说）在生活中，我们要做一个有心人，用自己喜爱的方法记住更多的字，这样才能为我们的阅读打下一个良好的基础。 4.做“摘苹果”的嬉戏 ，6个字。 5.我们把生字放到课文中，看看同学们还相识吗？（出示课件，不带拼音） 自读课文，然后指名读课文，读后评价。（你觉得他读得怎么样？） “爸爸妈妈笑了，我也笑了
11、。”想想应当怎样读？（自然过渡到第6个小问题。） 老师发觉他在读“爸爸妈妈笑了，我也笑了”的时候，面带微笑，特别好。孩子们带着微笑再读一次课文。 6.爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？（爸爸妈妈看到我这么懂事，心里很兴奋。珍宝女儿真懂事。） 我为什么笑了，心里又会想些什么？（我觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事，心里也很兴奋。这是我应当做的，以后我还要为父母做更多的事情。） 7.我们要向小文学习什么？我们也要学会敬重父母、孝敬父母，在家多帮父母做一些力所能及的事情，那样父母心里兴奋，我们也会感到很欢乐。 五、书写指导 课文已经学完了，下面我们再来写两个生字。 1.课件出示“土、个” 2.土：两笔，
12、第一笔在田字格的横中线上，其次笔在田字格的竖中线上 个：三笔，第三笔在田字格的竖中线上 3.学生描红并写2个，老师巡察，留意指导，并提示学生留意写字姿态。 4.写完坐端正，老师投影评析。 六、拓展说话 1.课件出示课后题“说一说”中的插图。 图上小挚友会做什么事？ 2.你们肯定比这些小挚友更能干，会做更多的事。请告知同桌小伙伴你会做什么事？ 七、课后作业 回家为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做事，来学校后和你的小伙伴说一说。 八、板书设计 生字及组成的词 土、个在田字格中的书写及笔顺 在家里教学设计 在家里教学设计 在家里教学设计 在家里教学设计 在家里 教学设计 在家里教学设计 在家里教学设计 在家里教学设计 在家里教学设计 在家里教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页