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1、2022年中考英语复习计划三篇我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。下面是我为您举荐中考英语复习安排三篇。中考英语复习安排篇1英语复习方式与理科有较大的区分，那么我们原委应当如何在新学期挖掘出无限的潜力呢?其实对于初三的学生来说，重视基础，适量训练是重点。一、回来教材，保持对大纲的敏锐度许多学生觉得英语难学，但事实上英语的学习考试与其他学科一样，基本点都源自教材，我们可以花肯定时间将初一、初二和初三的全部课本过一遍，做到心中有数，胸中有物。与此同时，将以往试卷和练习中的错题进行总结，便利考前有效率的复习。二、紧随考纲改变，刚好调整策略依据今年中考英语考纲的微调，我们了解到
2、中考英语单选从往年的15题降到了13题（削减了两道对时态题的考察），而相应在听力填空部分增加了两分。这个小改变在肯定程度上提示了我们寒假应当加强英语听力的练习，所以坚持练习往年的中考听力试题，重点记忆关键单词就成为了重中之重。三、适量训练，化深水为浅水对于基础较好的孩子来说，我们除了保持对基本语法和单词的热度外，更重要的是鱼翔浅底，适量的训练中考英语中的35%的难题：每天至少两篇阅读理解和一篇完形填空的训练，前期可进行高考难度的训练，后期回来中考难度，在训练的过程当中同时留意积累生词，久而久之我们就能在潜移默化中驾驭更多的中考高频词汇。最终预祝全部中考考生在20XX都能金榜题名，一飞冲天！中考
3、英语复习安排篇2首先，我准备以模拟试卷为主，过关斩将为辅，在题海中提炼语法，熟识固定结构的短语、句型。在讲解试卷中强化考点。复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展探讨，不懂的或不清晰的问题再由老师最终定夺，加深印象。要求学生仔细阅读考试说明的单词，并圈出自己不相识的，不熟识的，一点点驾驭生单词。老师依据近几年形式，中考作文的热点话题，并就这些话题每天中午让学生练习写作一次，然后再给他们一篇满分作文让其背诵，以至于每个可能考到的作文题目都不生疏，如鱼得水，发挥出可喜的写作水平。其次
4、，模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培育学生的临场发挥实力和应变实力。考前心理辅导（中考前）针对详细特性不同的学生，赐予不同的心理辅导，解除他们的考前惊慌心理。1，调整心态，不要畏惧英语，信任自己。特殊是在考试过程中，肯定要始终坚信这一点。2，听力：发下试卷后，先把听力试题看一下，特殊是听对话部分。听的过程中要心平气和，如遇听不懂的地方，放弃接着往下听，不要焦急，信任自己听不懂，别人也听不懂。3，单选：细致探讨近三年的中考真题，总结常考学问语法点。4，完型：遵循上下文情景和逻辑，留意动词，时态，连词
5、，三单和复数。5，阅读：带着问题读文章，与题目相关的句子细致探讨。6，二卷：留意书写，固定搭配，时态（完成时），被动语态，宾语从句。7，作文：先打草稿，保证首句，尾句没有错误。留意时态，特殊是一般过去式。8，留意休息，劳逸结合，多利用早晨时间背诵。中考英语复习安排篇3一、指导思想：我们以英语课程标准为指导，仔细研读陕西省20xx年初中毕业升学学业考试说明，仔细系统地探讨整理英语教材学问和实力的要求，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教化的要求，结合我所带班级学生的实际状况，我制订了周密的复习安排，引领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取提高学生的听、说、读、写实力，发展学生的
6、综合语言运用实力；面对全体学生，为学生全面发展奠定基础，有安排，有步骤地开展总复习，争取在20xx年的中考中取得较好的成果。二、复习目标；我将以陕西省20xx年初中毕业升学学业考试说明为依据，结合本校学生的实际状况，实行三轮复习法来进行中考总复习，首先以课本为主线进行基础学问的梳理，即话题复习；然后以中考说明上的专题训练为依据进行专题复习；最终精选一些综合性的模拟试题加以强化。在复习过程中做到着眼全面，突出重点，点面结合，把重点复习与全面复习有机的结合起来，既注意尖子生的培育与拔高，又要照看到一般生和学困生的成果提高，力争做到尽善尽美，最终能使平均分和及格率能达到一个新的高度。让每一个学生都自
7、信地迎战中考。三、步骤与措施:第一轮复习时间：20xx年x月下旬至五月初，内容：课本基础学问。包括初中阶段五本教材上的单词，短语，句子等。 原则及措施：系统归纳，分清脉络，注意双基，夯实基础，帮助学生学会学习，学会考试。在总复习时，要突出一个总字，面对上千个单词，成一百零一的短语和词组，几十种句型。通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的，概括的印象。大到语法项目，小到详细的学问点，使学生脑海中有个清楚的框架和内容充溢的网络图。这样学生就能依据详细的问题按图去找寻答案。依据我校的实际状况和中考时间的紧迫，上课的时侯老师有安排，有目的的赐予指出重点，难点，让学生对所学学问再一次的重现并加
8、以深化记忆，每复习完一册书后，可以检验以下学生的复习结果。阅读题型有教材内的也有课外的，阅读题材都是与考点有关的话题，通过阅读、探讨、归纳总结，最终完成自己的写作。在这一阶段的复习过程中，尤其是对平常学习比较差或者学困生来说，是特殊重要的，对这一群体起到了弥补作用，能把以前没有学习好，驾驭好的学问点重新再现，这对提高整体的平均分和及格率起到了至关重要的作用。同时充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生自主复习为主，注意学习归纳，老师总结指导。采纳课内外结合，讲解提问结合，辅以听，说，读，写实践活动，使所学学问系统化，模糊学问清楚化，为解决专项复习打下基础。其次轮复习时间：五月初至五月底内
9、容：专项训练，包括词类：名词，代词，数词，介词和介词短语，连词，形容词，副词，冠词，动词（系动词，助动词，情态动词，动词不定式）以及构词法；语法：时态，被动语态，动词不定式，句子成分，句子种类，简洁句，复合句（主从复合句和并列复合句）等。原则与措施：充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主，注意学生的归纳，老师总结指导。对学生驾驭的内容，少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，力求层次迭起，吸引学生的留意力使其始终保持复习的主动性。在此基础上，结合所复习的语法内容，根据中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以检测，巩固和提高。第三轮复习时间：六月初至中考前内容：综合性模拟训练原则与措施：根据中考题型进行综合性的模拟训练，在做好中考前模拟考试的同时，精选一些模拟试题对学生进行重复测试。这一阶段要通过对学生进行限时测试，使学生把所学的学问上升为综合运用实力，逐步适应中考的要求。同时对近几年的中考试题加以仔细的探讨，教学生答题技巧，并对学生进行心理健康教化，帮助学生减轻压力，稳定心情，能自如的应对中考，取得志向的成果。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页