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1、2022年中考数学复习计划精选三篇中考数学复习安排精选三篇通过形象生动的语言，尽力营造情趣盎然、欢快愉悦的教学环境，解除学生学习过程中的疲惫，不断集中学生的留意力及情趣，深化课堂教学主题，使学生在奇妙的情韵中，吸取学问的养分，内化为信念，产生随风潜入夜，润物细无声的奇妙效果。下面是课件网小编网络整理的中考数学复习安排以供大家学习。中考数学复习安排1一、注意考法探讨，把握中考动向中考复习前，初三数学组要进行考法探讨，探讨近几年中考数学命题的走向，探讨考纲，探讨中考复习策略。每位数学老师都进行专题发言。原初三数学老师着重谈中考复习体会及中考后的反思；现初三数学老师着重谈近几年中考命题的走向及中考复
2、习策略；其余数学老师依据中考数学命题的特点，着重谈如何及早把握中考动态，如何在平常的教学中进行数学思想方法的渗透。中考考法探讨的专题研讨会，将对初三老师的复习起到指导作用，对初三老师把握中考动向，订正复习偏差，产生主动而深刻的影响。平常考试中，老师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注意信息的收集和新题型的探究，着重考查学生基本的数学思想和方法。每次考完后老师与学生都要刚好做总结，这样既让老师对中考复习的把握更深，又有利于学生找寻差距，奋力拼争。二、制定合理的复习安排切实可行的复习安排能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。我们认为，中考的数学复习最好是分四轮进行。第一轮，摸清
3、初中数学内容的脉络，开展基础学问系统复习。近几年的中考题支配了较大比例（73%以上）的试题来考查双基。全卷的基础学问的覆盖面较广，起点低，很多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延长和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新学问，对课本学问进行系统梳理，形成学问网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应实力。近几年的中考题告知我们学好课本的重要性。在复习时必需深钻教材，在做题中应留意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延长、拓展，因此，老师要引导学生重视基础学问的理解
4、和方法的学习。基础学问就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，驾驭基础学问之间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相像三角形、比例推导等等。其次轮，针对热点，抓住弱点，开展难点学问专题复习。依据历年中考试卷命题的特点，细心选择一些新奇的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：实际应用型问题；突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；体现自学实力考查的阅读理解题；考查学生应变实力的图形改变题、开放性试题；考查学生思维实力、创新意识的归纳猜想、操作
5、探究性试题；几何代数综合型试题等。第三轮，综合训练（模拟练习）。这一阶段，重点是提高学生的综合解题实力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试实力。详细做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师刚好批改，重点讲评。第四轮，回味练习。在中考的前一周，老师要对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和简单错的题目进行最终一遍清扫。三、调整好心态，培育学生爱好首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复习时，学校领导或专家要对老师进行心理健康辅导，避开因老师过度的惊慌而造成学生过多的压力。学校
6、还可以通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导（班会课、专家讲座等），使学生正确对待压力与挫折，正确看待成果，增加自信，发挥学习的最佳效能。其次，要避开学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深化，数学加好友 发短信 复习题的深度和广度也会增大，考生一次考试没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的，假如一味地焦急、焦虑，往往会一无所获，考生应把这简洁些做错的题目和不懂不会的题目当成再次熬炼自己的机会，正确分析问题缘由，考前发觉问题越多订正越刚好，提高越快。最终，老师要适时赐予学生学法指导，培育学生爱好。老师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方
7、面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增加自信，培育爱好，做到事半功倍。中考数学复习安排2一、指导思想数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生。所以数学复习要面对全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础学问、基本技能和基本方法的驾驭程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维实力、较强的综合实力、创新意识和实践实力。二、仔细学习课标和考试说明梳理清晰学问点，把握准应知应会。哪些要让学生理解驾驭，哪些要让学生敏捷运用，老师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习
8、的质量。三、复习思路（三个阶段）第一阶段：学问梳理形成学问网络（3月30日-5月15日完成）近几年的中考题支配了较大比例的试题来考查双基。全卷的基础学问的覆盖面较广，起点低，很多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延长和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新学问，对课本学问进行系统梳理，形成学问网络，同时对典型问题进行变式训练，做到以不变应万变，提高应变实力。详细做法是：师生每人全套初中数学教材常常带在身边备用，对各章节按数与式、方程与不等式、函数及其应用、图形与几何初步、图形与变换、图形与证明、概率及统计初步这七个单元进行系统复习，资料的选取以中
9、考密码为主。在每一个单元复习中，为了有效地使学生弄清学问的结构，先用肯定的时间让学生根据自己的实际有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、驾驭基本方法上。老师引导学生对本单元学问进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的驾驭、方法的运用和实力的提高。每复习一个单元，要进行单元过关测试，刚好总结得与失，可使学生对学问的学习深化一步。第一轮复习应当留意：（1）首先，必需人人过记忆关。必需做到记牢记准全部的定义、法则、公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。（2）要充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑、探讨的时间，
10、让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。（3）精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。（4）定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。其次阶段：专题复习（5月16日-6月6日完成）假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，
11、进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。可进行专题复习，如填空专项训练、选择专项训练、解答题专项训练并且穿插综合题训练，比如：方程型综合问题、不等式应用题、应用性的函数题、几何综合问题、统计类的应用题、探究性应用题、开放题、阅读解题、方案设计题等问题以便学生熟识、适应这类题型。选题：细心编排各省市中考题，进行训练。其次轮复习应当留意：（1）专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的。但要兼顾各种因素把握一个度。（2）专题复习的重点
12、是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把学生推动题海；不能急于赶进度。（3）综合题点题教学过程中，点要点中要害；透要让学生透彻理解，刚好总结。肯定要把思路与方法教给学生，同时老师要评析到位，从微小处入手，让学生分析，弄清错误缘由，清晰自己薄弱环节，熟识一般分析思路，并与学生一起深化研讨。第三阶段：综合训练（6月6日-6月18日完成）这一阶段，重点是提高学生的综合解题实力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试实力。详细做法是：从近几年山西省及其它各省市中考试题、我校正在运用的中考密码以及其它参考资料中的模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师刚好批改，重点讲评。对
13、学生仍旧模糊的或已遗忘的学问让学生回来课本，进一步巩固和加深，迎接中考。第三轮复习应当留意：（1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。（2）批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。（3）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分。（4）立足一个透字。一是要讲透；二是要绽开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代学问。（5）要避开学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成果，增加自信，发挥学习的最佳效能。总之，在初三
14、数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展实力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合实力及水平。中考数学复习安排3一、第一轮复习（3-4周）1、第一轮复习的形式：梳理学问脉络，构建学问体系-理解为主，做题为辅（1）目的：过三关过记忆关必需做到：在精确理解的基础上，牢记全部的基本概念（定义）、公式、定理，推论（性质，法则）等。过基本方法关须要做到：以基本题型为纲，理解并驾驭中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，换元法，判别式法（韦达定理），待定系数法，构造法，反证法等。
15、过基本技能关。应当做到：无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应当很清晰地知道该题目所要考查的学问点，并能找到相应的解题方法。（2）宗旨：学问系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。数与代数分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。空间和图形分为3个大单元：几何基本概念（线与角），平面图形，立体图形统计与概率分为2个大单元：统计与概率2、第一轮复习应留意的问题（1）必需扎扎实实夯实基础中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的73%，因此必需对基础数学学问做到精确理解和娴熟驾驭，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。（2）必需深钻教材，不能脱离课本按
16、中考试卷的设计原则，基础题都是送分的题，有不少基础题都是课本上的原题或改造。（3）驾驭基础学问，肯定要从理解角度动身数学学问的学习，必需要建立逻辑思维实力，基础学问只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。相对而言，题海战术在这个阶段是不适用的。二、其次轮复习（3周）1、其次轮复习的形式：突出重点，综合提高-练习专题化，专题规律化（1）目的：融会贯穿考纲上的全部学问点进行专题化训练将全部考纲上要求的学问点分为为多个专题，按专题进行复习，进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。突出重点，难点和热点的内容在专题训练的基础上，要突出重点，抓住热点，突破难点。根据中考的出题规律，每年的重点、
17、难点和热点内容都大同小异，。（2）宗旨：建立数学思想，培育数学实力在对初中阶段全部数学基本学问的理解驾驭前提下，应当努力做到：建立函数与方程的思想从函数的角度，去理解数，函数，方程、代数式以及跟图像的对应转化关系。提高数学阅读分析的实力学会用数学语言描述问题，并能还原问题的数学描述。2、其次轮复习应留意的问题（1）专题的划分要合理专题的划分标准为相关学问点的联系紧密程度。专题要有代表性和针对性，切忌四平八稳；始终围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题。（2）保证肯定的习题量所谓熟能生巧，在这个阶段，所要做的就是将关键学问点进行综合、巩固、完善、提高。要尽可能多的接触各类典型题。（3）注
18、意多思索，并刚好总结规律每个专题内的学问点具有必定的紧密联系，不同专题之间的学问点同样会发生关联融合，要注意解题后的反思，总结规律。三、第三轮复习（2-3周）1、第三轮复习的形式：模拟训练，查缺补漏目的：突破中考分数的非学问角度的障碍探讨历年中考真题，选择含金量高的模拟题分析历年中考题，对考点的驾驭做到心中有数。选择梯度设计合理，立足中考又稍高于中考难度的模拟题来做。调整自己的心里状态考试的成果绝不仅仅取决于对学问点的驾驭，在真正的考场上，心理状态和心里素养会带来很大的影响，所以在模拟训练时，肯定要严格根据真正中考的时间以及相关要求来训练。2、第三轮复习应留意的问题（1）通过做模拟题进行查缺补
19、漏中考大纲要求驾驭的学问点可谓众多，在经过前两轮的复习后，最终须要用做模拟题的方式来检查是否有遗漏生疏的学问点。（2）克服不良的考试习惯中考考题都有相应的判分规则，要根据判分规则去优化答题思路和步骤，必需避开因为审题不细致，凭印象答题以及答题不规范等缘由造成的失分。（3）总结适当的应试技巧在实际的考试过程中，完成一道题目并不肯定非要根据从学问点的应用角度动身。针对不少典型题，都有相应的解题技巧，既节约了做题时间，还保证了结果正确。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页