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1、名师精编优秀教案 Unit2 A 1 （开发型）教师陈倩倩学科英语执教班级三（4）、 （5）（6）教学时间20XX 年 2 月28 日（第三周星期一）教学地点教学内容Unit1 A let s learn 教学课时第一 课时教学课型词汇教学是否集体备课否教材分析Teaching content Let s talk Let s practise Teaching aims and demands Be able to use “ he and “ she in corret way.Be able to introduce myself and ask the other s family m
2、ember Teaching aids Prepare the photos of family member ,teacher and friends. 教学目标1. 听 说 认 读 有 关 家 庭 成 员 的 单 词father（ dad ） ， mother（ mom ） ， grandfather（ grandpa） ， grandmother（ grandma） ， man ， woman。2. 通 过 儿 歌 巩 固 所 学 单 词 ， 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 。教学重点单词： father (dad), mother (mom), grandfather(grandp
3、a), grandmother (grandma), man, woman 教学难点家庭成员单词的认读。教学准备1有关家庭成员的图片。2单词卡。3教材相配套的教学录音带。预设过程设计意图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（一）热身复习（Warm-up/Revision ）1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍： He s my father. Shes my mother.2.
4、让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who s that man? Who s that woman?（二）呈现新课（Presentation）1教师出示Chen Jie 的图片问学生：Who s this girl? 让学生回答：She s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。2教师分别出示father, mother 的图片，问学生：Who s that man (woman)？引导学生说出： He s Chen Jie s father(dad). Shes Chen Jie s mother (mom).并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读father,
5、dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4教师： There are 4 people in Chen Jie s family, too. Do you know who are they? 可先让学生猜， 再出示图片教读单词： grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree 。注： 教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。 brother, sister 不是本课内容，稍带即可。5 教
6、师 出 示 单 词 卡 ， 让 学 生 先 试 着 把 单 词garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister 贴到相应的图片下，再教读单词。6让学生看黑板。教师提问：This is a f amily tree. How many people in Chen Jie s family? Who are they? 7播放 Let s learn A 部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演Chen Jie 介绍自己的家庭成员：This is my family. Hes my . Shes my .8 让学生拿着自
7、己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问： Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 9播放歌曲 “Father and mother”的视频文件，学生反复学唱。10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。（三）趣味操练（Practice）1Listen and show 教师说： Show me the picture of your mom. 学生立刻高举照片说：Shes my mom. 举错的退出游戏。2Listen and choo
8、se 教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。3Make a family tree 以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree. （四）扩展性活动（Add-activities ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案出示 Let s learn（A）部分的课件，向学生展示。请学生上台操作动画，问：Who
9、s this/that man/woman? 其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案板书设计作业设计用英语扮家家，介绍自己。教学反思教学伊始，通过唱英语歌曲Father and Mother 调动学生学习的情绪。复习说设计为日常问候及认识新朋友后的询问语，学生能流利完成复习说。如果将复习说设计成中Part A Lets talk的重点句型 “Who s that.”及其回答
10、“She is.”“He is.”，能更好地为新授内容作铺垫，效果会更好，也更切合本课实际。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -