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1、如何提高体育课的教学质量 如何提高体育课的教学质量 滁州市旅游商贸学校 徐嵩 体育是学校教化的重要组合部分，是全面贯彻教学方针不行缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的重要方面，他是训练学生的运动技能，增加体质，熬炼体能，促进学生德育，智育，体育，美誉等方面都得到发展的重要基地。因此，提高体育课的课堂教学质量，是贯彻教学方针，培育建设合格人才的详细表现。所以，提高体育课的课堂教学质量使我们教学工作者长时间来致力探讨，探讨，努力解决的课题，依据教学实践的体会，我认为，要提高体育课的教堂教学质量，首先要备好课，然后再上好课。 一、备好课。 大多数人认为：上体育课很简洁，用不着备课，上课时，老
2、师支配学生运动就是了。其实，这种看法是错误的。体育课时教授体育运动学问（主要是体育运动技术动作）和组织体能训练的课，它与其他科的课一样，每节课都有肯定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就肯定要备好课，否则无法达到目的。那么，怎样才算备好课呢？我任务备好课必需做到以下几点： 第一、明确要求，熟识教材内容。老师要娴熟驾驭所教的技术动作，要熟知其动作要领；并能估计到学生练习时简单出现的错误动作并能刚好做出行之有效的订正错误动作方法；同是也要驾驭所教技术动作与前后的教学内容，单元教学内容之间的相互练习。 其次、结合教材，依据学生的特点确定教学任务，重点，难点，为解决重点，难点设计好协助性的练习内容，
3、让学生顺当驾驭重点，攻克难点。 第三、结合教材，学生的特点，场地器材的实际，确定最佳的组织，教学方法。 二、上好课。 在体育课中，学生一方面要驾驭体育运动技术动作，一方面要熬炼身体增加体质，这样，要完成学习任务，学生往往要体脑结合，既要领悟技术动作，又要通过不断地身体练习来驾驭技术动作和增加体质，因此，学生很简单产生畏难心情，疲惫感觉，严峻影响了课堂的教学质量，所以，要仔细上好体育课，使同学感到技术动作简单学，身体熬炼乐无穷，从而有效的提高课堂的教学质量，那么，怎样上好每节体育课呢？ 第一、动作讲解言简，详细形象，详细形象的动作讲解，学生简单抓住动作要点较快领悟动作。因此，老师在讲解动作时，应
4、突出重点和触类旁通，并尽量把一些抽象概念通过准精炼的语言和恰当的比方使之详细，生动和形象。例如：教学前翻滚动作时，运用低头，抬臂，前移（中心），蹬地，着垫（脑后）等词语来讲解，并把动作过程比方成“皮球滚动”。又如教学原地推铅球时，运用蹬地，送髋，转体，挺胸，推球等学生熟识的动词来讲解。这样的讲解，学生简单在脑海里建立起清楚的运动表象，从而较快理解和驾驭动作。 其次、示范动作精确，轻松美丽。老师精确，轻松美丽的动作示范，会使学习伊始便在大脑中留下正确地动作印象，并产生动作美丽易学的感觉和剧烈的学习欲望。因此，老师在备课时就肯定要娴熟驾驭所教动作，并在上课前演练几次，确保在课中示范时做到动作精确，
5、轻松美丽，给学生一个良好的身教，为后段教学顺当进行打下良好基础。第 三、组织教学的语言富有启发性，激励性。富有启发性。激励性的教学语言，可促进学生进行主动的思维和充分调动学生学习的主动性，主动性。所以，老师在组织教学时，应结合教材，学生实际采纳促使学生动脑，激发学生渴望练习，主动练习的语言来组织教学。例如：弯道跑教学时，对动作要领，离心力和向心力的关系，我短暂不讲，只向学生提出一个问题；沿圆圈跑时人体的感觉是怎样的？（即身体怎样，脚掌怎样着地）。然后让学生沿弯道跑三次（慢，中，快）体会动作，再用提高的方法让学生回答上述的问题，学生基本能做出正确地回答。这时我就把学生作答加以整理，概括为：克服离
6、心身体放松，身体向内沿倾斜，两脚着地有不同，左脚前外侧，右臂前内往外，左臂离身前后摆，摆臂幅度外大内较小，右肩稍前沿线跑。这就是弯道跑的动作要领。 又如：在篮球进行间单手肩上投篮的教学。分析动作时，老师分别请一个动作准，一个动作错误（带普遍性）的同学示范后，问：“刚才两位同学所做的动作，好在那里，错在哪里？”在同学做出正确地回答后，老师用激励的语气 ，既有效地促进学生在思索中练习，在联系中思索，又使学生越练越想练的主动练，从而收到良好的教学效果。 第四、组织教学的形式，方法生动活泼，富好玩味性，竞争性。体育课教授的技术动作，大多数都是用四节课才能完成：或有些是前阶段学习过现在要进一步提高动作质
7、量的。这样，学生在一节或连续几节课都练习同样的动作，或练习学习过和动作，很简单出现厌烦的心情和不仔细练，不情愿练的现象。所以，老师在授课时。要留意依据教材，学生的特点，器材场地的实际，采纳生活活泼，富好玩味性，竞争性的形式和方法诱导学生主动练习，主动练习。例如耐力跑练习，采纳3分钟变换跑。方法是篮球场跑“区”型，每跑一圈变换一种跑姿。可采纳左右侧向并步跑，左右交叉步跑，后退跑，高抬腿跑，后蹬腿跑等。这种方法由于跑姿和跑动路途的不断改变，使学生始终保持着很高的兴奋性，3分钟跑下来虽然个个都满头大汗，气喘嘘嘘，可没有一个人叫累。又如原地单手肩上投篮练习，采纳分组投篮竞赛，看哪一组投中的最多，方法是
8、把学生分成人数相等4组，按依次每人投篮5次，整组投投完后看哪一组投中的最多。通过投篮竞赛练习，不断提高了学习练习的主动性，而且活跃了课堂和气氛，从而完成了学习的任务。 第五、合理支配课的练习密度和运动量。一堂好的体育课应当是既能使学生较快地较好地驾驭技术动作，又能使学生有效的熬炼身体，增加体质。因此，老师要依据学生的年龄特点，生长发育规律，运动的实力，合理支配课的练习密度和运动量，在正常条件下，打算部分脉搏应在发育规律，运动的实力，合理支配课的练习密集和运动量，在正常条件下，打算部分脉搏应在110次/分至130次/分之间，平均120次/分，基本部分130次/分至150次/分之间，最高峰170次
9、/分，平均140次/分左右，结束部分130次/分至至90次/分，平均110次/分左右，课的密度35，平均脉搏124次/分左右，这样使运动曲线，动作理比较科学合理，从而有效发挥学生的潜能，熬炼学生的身体，增加学生的体质。 如何提高体育课的教学质量 如何提高体育课教化教学质量 浅谈如何提高体育课的教学质量 “如何提高体育课教学质量”的课题总结 如何提高体育课堂教学质量 提高体育课教学质量的探讨综述 浅谈如何提高体育课堂教学质量 如何提高农村初中体育课的教学质量论文 反思如何提高体育课课堂教学质量 小学体育课的教学质量的评价 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页