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1、2022“如何提高体育课教学质量”的课题总结 “如何提高体育课教学质量”的课题总结课堂教化教学的实践与反思如何提高体育课教学质量课题总结单位：戴泽初级中学翁余课堂教学是学校的生产第一线，教学工作是一个学校的中心工作，要提高教学工作水平，就必需开展常常性的教学探讨，以理论衡量、评价实践，指导实践。经验了这一课题的试验，学生在各方面都得到了成足的发展和培育。在体育这一学科的教学中，学生能够真正的在“身、心”双方面得到充分的熬炼和优质的教化。那些脸上充溢稚气和青春的孩子们不再厌学、弱学，并起先了新的“捉学”生活。我校体育教学工作在学校的大力支持下，在全体老师的参加下，以及体育组全体成员的共同努力、团
2、结协作下。体育教学工作开展的绘声绘色，成果辉煌，努力诠释着新的教学理念。各方面的工作都做得有条不紊，井然有序，较好地完成了本学期工作。现从以下几个方面作简洁总结：一、本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作体育新课程建设一支具有良好素养的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。教研组是学校落实教学工作，开展教学探讨和提高老师业务水平的主要基地之一。有安排正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，沟通思想，统一相识是搞好学校体育教学工作的基本保证。在学校组织的教研活动中六位体育老师，仔细探讨贯彻执行新的体育课程标准，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合
3、德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，每月体育组组织教研活动同时主动参与开发区教研室的各项培训活动，通过学习全组老师在教学中能以现代课堂理念规范自己，平常能仔细加强体育新教化教学理论的学习，进行有目的、有安排的教学实践，教科研意识和气氛深厚，教学质量有明显的提高。本组老师能仔细做到常常性地对教学工作进行检查、总结，刚好发觉问题，解决问题，逐步相识和驾驭新课程标准下体育教学新的规律。依据所制定的体育教学工作安排及教学进度，结合教学的实际状况上好每节课，仔细写好教学反思。有力地推动了体育课堂教学的开展。我主动参与了由教化局组织的体育新课程标准培训，同时，体育组还常常利用科组活动时间，采集各种信
4、息,自学等形式，仔细学习，探讨、探讨新课标在我们学校如何开展。1、敏捷选编各水平教学内容在学校体育组正主动对新课标进行试验，各水平老师都依据体育课程标准“健康第一”的指导思想，构建五个领域，三个层次的课程目标体系，结合我校和各水平阶段学生的特长、性别、爱好、爱好等选编教学内容，各教学内容的时数也可依据教学过程中的详细状况作敏捷调整。对不同水平阶段学生制定的体育课程学问与技能、过程与方法、情感、价值等方面的基本要求，所选用的教学内容，是绝大多数学生经过努力都有能达到的。所以，我校各水平阶段老师是依据新课标的精神、指导思想。2、变更教学组织形式传统的教学组织和教学程序是以老师为中心的教学组织形式，
5、以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严峻束绑了老师的手脚，也影响了学生参加体育活动的心情和主动性。用比较坦诚和理性的思想来思索一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么？不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育老师的讲解示范等，学生能喜爱这样的教学法组织形式吗？答案是否定的。3、老师科研组队我们进行新课标试验的教学组织的基本状况是基本由老师、活动组长组织各种形式，各种各样的体育课上课内容，在大部分时间里老师巡察、检查、辅导和一起参加学生的各项活动（有目的的打算活动也在其中完成
6、）。真正把老师在传统教学组织的指挥者角色，转变为学生成长的引导者、激励者和帮助者角色。这种教学组织形式学生很喜爱，更能达到师生之间，学生之间的全方位的沟通，学生只当作老师是一位可信任、有学问、肯帮助人的兄长来相处。4、教学方法实效简练传统的教学方法主要有二种；一种是传统式教学法；另一种是系统教学法。这两种中小学体育教学方法主要是为老师设计的，根本不考虑学生的需求和爱好。我校在体育新课标教学方法试验中，转变灌输式教学方法，采纳启发式，探究式和合作式的教学方法，在教学过程中多表扬体育成果不志向的学生，进步一点点也赐予仔细表扬和激励。关注学生的个体差异，使每一个学生都在原有的基础上提高。同时，在教学
7、过程中高度重视体育课程标准五领域，三层次的递进关系，课程目标统领一切的基本原则。以学生为中心，师生一起设定学习目标，激励学生努力实现已定目标，在体育活动中供应更多更大的空间让学生相互沟通、合作、展示，帮助和提高。5、学生体育成果评价有突破以往我们习惯地对学生体育学习的成果评价内容，基本局限于体能和运动技能的评定。忽视了对学生的学习看法、情感、合作、身心、社会适应等方面的平价。现今我们在学生体育成果的评价方式上有很大的突破，既注意终结性评价；也注意过程性评价；总体的评价方法是：老师评学生，学生互评和学生自评。学生期末体育成果=运动参加+运动技能+上课行为+身心健康+社会适应。这种多元化的学生体育
8、学习成果的评价方法，起先动员阶段时，学生不敢信任，期末学生体育成果出来后（加上一系列各种方面的评定），学生很兴奋，真是簇新事，才真正体验到学生的主体地位。同时，这种评价方法对发展学生的体能，增进健康，消遣身心，调整心情，削减压力，乐于接爱不同观点，共享自己和他人的欢乐，会评价他人和自己所获得的胜利感，对进一步促进完善新课标的评价方法起着主动的意义。二、常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展体育新课程学校“两操一活动”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。中心小学体育组协作少
9、先队大队部工作，接着严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。陈家小学在于校长的带动下每位老师每天必需出操，无论年老还是年少，亲自示范动作规范给学生们起了榜样作用。在体育老师的号召下，进行操列评比使学校大课间质量有了明显的提高。三、以体育活动为载体，争创校体育项目特色。假如说课堂教学是丰富多彩,富有成效的.那么群体工作就更加绘声绘色,充溢乐趣.群体工作是学校体育工作的又一项主要内容。我校体育群体工作的宗旨是“以竞赛促活动，以活动促素养”，主动开展丰富多彩的校内体育特色活动，促进学生健康成长。师生的身体素养是他们
10、正常工作、学习的物质保障，为了在校内掀起参加体育活动的热潮，体育组全体老师的细心策划下，我校实行一系列有益于师生身心健康的体育活动，让学生体会到竞争与合作的乐趣，让他感受到身为华蜜学子的光荣与傲慢。每学期初制订课外活动表，按排学生开展丰富多彩的课外体育活动，组织学生开展形式多样的课外活动内容，有小组的，班级的，年级的为单位，在班主任的带领下开展体育课外活动，体育老师为技术指导，场地支配，体育委员为组织人员，人人参加体育课外活动，定时间，定地点，定活动内容，保证活动时间，保证活动质量，丰富学生的课余时间，学生喜爱体育课外活动是体育老师最大的欢乐。我校胜利地举办了趣味运动会、三六年级足球赛、一二九
11、长跑赛、跳绳踢毽竞赛等各项阳光体育活动，通过竞赛,充分地调动了师生的主动性和责任心,极大地丰富了学生的课余生活,不断地提高了学生的体育竞技水平。四、接着加大课余体育训练力度，主动备战各级各类体育竞赛。学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培育后备体育人才具有主动意义。本学期各分校体育老师老师接着不遗余力地开展课余体育训练工作。两位体育老师分别负责学校田径队一学期来，体育老师利用早晚课余时间，带领运动员坚持不懈进行日常训练，做到有安排，有记录，按时保质抓成效。用辛勤的汗水换回了优异的体育成果。五、继往开来，迎接更大成功。五年来，我
12、们学校的体育工作根据工作安排进行，并取和预期的效果。随着新课程标准的实施，我校学校体育工作要紧跟形势，加强体育科研、教研活动，探讨新标准，实施新标准，主动开展对教材内容、学生状况、校内师资实际等方面的探讨和整合，全方位地抓好体育科研、课程教学、训练、竞赛、各项工作，加快学校校本教材的探讨步伐，凸现我校体育教化的特色，确保我校体育工作的长盛不衰。虽然是辛苦的，但是收获的笑声是爽朗的，胜利的喜悦荡羡在每一个人的脸上。目光中我们展望将来，明天的学校体育工作将色调更亮、声音更响。扩展阅读：如何提高中学体育课的教学质量如何提高中学体育课的教学质量近年来，体育运动越来越受到人们的重视，世界几乎全部国家都不
13、惜花费大量资金提高本土的体育运动水平，因为一个国家的体育运动水平往往标记着本土的经济水平的社会文明。学校体育是国民体育的基础，又是学校体育工作的重要组成部分，同时，中学体育工作者更应努力地将体育运动技术、技能更多更好地传授给学生，增加学生对体育熬炼的相识。然而要上好中学体育课，提高其教学质量并不是很简单的，为此，本文特就如何提高中学体育教学质量问题作探讨。一、培育学生的学习爱好学习爱好是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有显明的感情色调。深厚的学习爱好能调动学生的学习主动性，促使大脑处于高度兴奋，形成获得学问、探究未知的最佳心态。可见，学习爱好是促使学生主动参加学习的前提。如何使课
14、堂教学爱好化呢？（一）导入课堂时激发学生的学习爱好课堂导入，好比一场戏剧的序幕，要一起先就引人入胜，激发学生的新奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态。做到这一点，老师就须要创设最佳的教学情境。我在导入课堂时（课的起先打算部分），无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容还是组织手段的形式等方面，都依据不同类型的课时内容，因地制宜地为学生创设一种富有激情、新奇的外界条件。有时场地采纳的是多方位、或半圆形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同常规的场景设计，给学生一种新奇、新奇的感受。热身活动时，有时实行否定上位的自由运动，通过老师的引导，师生一起一会儿自由练习、一会儿小组结伴
15、练习；有时支配在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞或仿照各种动跳动的随乐活动和自由自在的唱游等。这种组织方式既给学生创建了良好的学习氛围，诱发了学生的练习激情，达到了热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为课能顺当进入运动技能状态创建了良好的学习条件。（二）新授课时激发学生的学习爱好新授教学是学生理解学问、驾驭学问的重要过程。老师要尽可能地创建条件，让学生参加这个过程。为达到目的，老师肯定要重视对学生的启发、引导，使学生在老师的启发引导下，正确地思维，轻松地接受新学问。在新课教学中，要变更班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“
16、动态的集体力气”。因此，在教学时，老师不要急于讲解新授学问的动作要领，而是要创设教学情境，组织学生以学习小组为单位开展探讨，让学生进行自学，主动地思维，提出问题、分析问题。老师则依据学生所提问题，采纳边整理，边删改；边示范，边讲解的方法，最终很自然地引出正确的动作要领，使学生在充溢热情探讨的交谈气氛中和主动参加思友情提示：本文中关于“如何提高体育课教学质量”的课题总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，“如何提高体育课教学质量”的课题总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页