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1、2022年高二语文学案：宇宙的边疆读书是学习，运用也是学习，并且是更重要的学习。下面是我为您举荐高二语文学案：宇宙的边疆，希望对您有所帮助教学目的：1.联系实际，了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础学问。2.借助文中的争论和热情的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思索，并引发自己的思索。3、拟清全文结构，把握说明文语言精确、简明的要求，激发学生的求知欲和探究精神。一、学问储备A.解说词的特点本文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要依据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能四平八稳，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说
2、的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是学问和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（学问扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。B.本文的说明依次课文是电视片的解说词，所以具有肯定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推动。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的
3、影响，如我们现在已经回到了我们的后院等介绍性词语），独立成篇，从说明依次上看，实行的是空间依次：宇宙吟星系（星系群、子星系） 恒星 太阳系 行星 作者认为 人类的将来取决于我们对这个宇宙的了解程度，课文说明由宇宙到地球，就是人类的将来之路，说明的依次和作者的思想是统一的。这样的说明依次，好处在于：（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清楚、直观地介绍。（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深化局部了解微小，这样依次清晰，层次分明，符合读者的思维习惯。（3）由广袤的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探究和发觉的过程
4、，表现了人类对宇宙的仰慕和驾驭我们自己的命运的热忱。人类的将来取决于我们对这个宇宙的了解程度，由宇宙再反观地球，就是人类的将来之路，说明的依次和作者的思想达到某种契合。C.基础学问完成德阳导学与探究以下内容：1. 自学预习提示12内容，用笔勾出要点。2.完成基础积累12题，基础集训15题二、问题探究主问题：作者扣住宇宙的边疆这一标题，是怎样通过对浩瀚宇宙的解说来探究宇宙的边疆之谜的?子问题1：在仔细阅读全文基础上，完成下面问题。（1）宇宙有边疆吗?请结合原文内容，说说理由。（2）本文是怎样的说明依次来布局谋篇的?这样的依次有什么好处?请简要概括。子问题2：本文开篇三段和结尾两段有什么特点?子问
5、题3：人类相识宇宙，是从地球起先的，为什么作者的解说，不沿着人类相识发展的轨迹进行呢?子问题4：作者对宇宙有怎样的相识?子问题5：作者对人类有怎样的相识?子问题6：课文中有大段的争论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明?子问题7：本文在写作方法和语言上有什么特点?请在本文找出有关句子，简要分析。子问题8：如何写解说词呢，写解说词又要留意哪些内容呢?三、课文小结课文是一部电视片的解说词，解说词也属于说明文的文体范畴。学习要留意其特点：解说词要依据解说对象的特点，有明确的主题指向和说明重点，不能四平八稳，要突出事物的精粹和关键，即使必要的拓展性内容，也不能游离解说的主题；解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是学问和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义；解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页