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1、2022年教师工作随笔(集锦15篇)老师工作随笔(集锦15篇)在学习、工作生活中，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔其实就是日常生活中对一些事务的想法，刚好捕获，顺手记录下来。为了让大家在写随笔的时候更加简洁便利，以下是我细心整理的老师工作随笔，希望对大家有所帮助。老师工作随笔1xxx是个活泼大方的小挚友，入园以来一向表现的很好，擅长团结其他小挚友，从来未和其他小挚友大家吵闹过，但这个孩子的新奇心很强，凡事都想问个为什么。元旦过后，他妈妈找到我说孩子不愿来上学，每一天早上都找出不想来上学的一大堆理由来。我经过和家长的沟通，最终明白了他不想来上学的缘由。原先是元旦前几天，xxx小挚友早上高兴
2、奋兴的来上学，看到我后主动跟我打招呼，但由于当时正是孩子们来学校的时间，汽车鸣笛声，孩子们的笑声都响成一片，根本听不到他在跟我打招呼，他看到这种情景后以为老师不喜爱他，有意不理他，所以很哀思，并且告知了妈妈。了解到情景后我主动向xxx小挚友说明白情景，并向家长作了说明，期望家长和孩子能谅解。幸运的是孩子和家长都很热忱理解了我。事后xxx小挚友又复原了往日的活泼和开朗。经过这件事我相识到当老师必需要细心和仔细，要探讨到每个孩子和家长的心境，他们都期望被关注，不能忽视他们的感受。老师工作随笔2由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要解除各种干扰，激发学生爱好，从而完成教学任务。仅有合理而周密
3、的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分打算，从而保证体育教学过程的顺当进行。所以，组织好教学是上好体育课的关键。在教学过程中，老师、学生、教材三者经过困难的相互作用使教学成为一个动态的统一过程，在这一过程中，老师实行必需的组织教学形式来完成必需的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据必需的教学资料和教学对象而改变的。怎样抓好小学体育课的组织教学。在小学体育教学中，老师要依据体育课是经过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，驾驭体育学问、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课
4、堂常规是规范体育课的必要条件。老师必需严格仔细，坚持不懈地抓好体育课堂常规教化。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与整理等常规训练与教化。在教学中，老师要严格要求，反复训练，使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺当进。抓好体育课各阶段的组织教学。体育教学过程是由起先、打算、基本、结束四个部分组成的，由于四部分教学资料和学生心情各不相同，所以，教学中老师要敏捷地组织教学，充分调动学生的学习进取性，切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前，老师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好打算;上课起先时的组织教学异样重要，老师要抓住学生大都还处在课间休息
5、活动的兴奋状态中的特点，采纳趣味嬉戏，如：“请你跟我这样做”，或“反口令训练法”等方法集中学生留意力，使他们兴奋的心情稳定下来;基本部分是体育课中的重点部分，老师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断变更练习方法，如在练习中引入竞争性嬉戏，不一样形式的分组练习等，提高学习爱好;结束部分。学生的心情极易松懈，此时老师的组织教学更不能忽视，应采纳一些调整心情和复原体力的放松性练习，坚持学生爱好，如舞蹈放松、意念放松，同时作好课堂的小结。老师的教不能代替学生的学，学生是学习的主子，激发他们学习的求知欲望，教给学生学习的方法，开发学生的智力，促使学生能进取主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参加，
6、共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素养的提高，这是我们每个教学工作共同追求的目标。如何在体育教学实践中经过老师的引导，培育学生自觉地参加学习呢一、培育学生的学习爱好学习爱好是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有显明的感情色调。深厚的学习爱好能调动学生的学习进取性，促使大脑处于高度兴奋，造成获得学问、探究未知的最佳心态。可见，学习爱好是促使学生主动参加学习的前提。如何使课堂教学爱好化呢?1、导入课堂时激发学生学习爱好课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一起先就引人入胜，激发学生的新奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就须要老师创设最佳的教学情。我在导入课堂时(课
7、的起先打算部分)，无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的资料以及组织手段的形式等方面，都依据不一样类型的课时资料，因地制宜的为学生创设一种富有活力、新奇的外界条件。有时的场地采肜的是多方位、或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不一样常规的场境设计，给学生一种新奇、新奇的感觉。热身活动时，有时实行否定上位的自由运动，经过老师的引导，师生一齐一会儿自由练习、一会儿小组结伴练习;有时支配在音乐的伴奏下，师生一齐自编自舞、或仿照各种动跳动的随乐活动和自由自在的唱游等。这种组织方式既给学生创建了良好的学习氛围，诱发了学生的练习活力，到达热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为课能顺当进入
8、运动技能状态创建了良好的学习条件。2、新授教学时引发学生的学习爱好。新授教学是学生理解学问、驾驭学问的重要过程。老师要尽可能地创建条件，让学生参加这个过程。为到达此目的，教学中老师必需要重视对学生的启发、引导，使学生在老师的启发引导下，正确的思维，简便地理解新学问。在新课教学中，要变更班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的团体背景”而存在的现象，使班级、小组等学生团体成为帮忙学生学习的一种“动态的团体力气”。所以，在教学时，老师不要急于讲解新授学问的动作要领，而是要创设教学情景，组织学生以学习小组为单位开展探讨，让学生进行自学进取地思维，来提出问题、分析问题。老师则依据学生所提问题进行边整
9、理、边删改、边示范、边讲解的方法，最终很自然地引出了正确的动作要领，使学生在充溢热情探讨的交谈气氛中和进取参加思维的过程中，自然的驾驭了新授学问的资料。如我在新授“前滚翻”资料时，场地支配是把垫子摆设在斜面上，在带着学生来到布置好的场地前时，用直问与曲问相结合的方法，来帮忙学生进入学习主角;问题有：垫子的用处?为什么要放在斜面上等等?这时学生便围围着老师的问题提出了一连串的疑问。老师则依据学生所提的问题再用重问与轻问相互交替的方法，来抓住重点、引出关键问题，使学生能分清主次;最终老师再运用近问与远问的相互协作，把学问和技能进行纵向连贯。3、支配练习时趣味练习是学生各种技能构成的基本途径，优化练
10、习设计是提高学生学习进取性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，所以，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我支配了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间老师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习支配既到达了巩固学问的目的，又培育了学生深厚的学习爱好。二、教给学生学习的方法课堂教学不仅仅须要帮忙学生“学会”学问，并且要指导学生“会学”学问，学生驾驭了学习的方法，就能快地获得学问，更透彻地理解学问，从而能够增加学生学习的自觉性和自信念，要做到这一点就要求我们必需做好以下几方面：1、教给学生自觉学习的方法育教学是学校教学工作的重要组成
11、部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是干脆为增加学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉熬炼的方法，仅有这样才能到达“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。教材是学生学习的重要依据，老师要细心创设问题情境，要因地制宣的组织学习材料，使教材中的图案，文字表达方式能够贴合各年级学生的认知规律性，使学生经过自我的探究明确原理。驾驭方法。如我在教学中很注意对学生进行课前预习课文的工作，依据不一样的看做提出不一样的要求：低段年级的学生应从明意起先，会用完整的话表达资料的要求、简易的做法等。中段年级学生应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意;能依据老师提出的要求，边读边议，逐
12、步相识结论。高段年级学生要求根据老师供应的自学提纲进行独立思索，经过质疑问难，得出结论。学生经过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文学问、思索课文资料、探讨学问疑点等，经过质疑问难，得出结论。学生经过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文学问、思索课文资料、探讨学问疑点等。2、学生练习的方法体育教学间的学问结构虽然相当困难，但学问间往往存在着某种类同或相同的成份。在支配练习时既要探讨到学生身体的素养情景，又要探讨到学生自身的学问体系的差异性，同时又要依据不一样的资料组织不一样的练习方式，所以老师在教给学生的练习方法时，应依据不一样的教材资料而定。如引导学生尝试自练;来体会动作的难易点。启
13、发学生经过自由组合的小组练;来开拓学生的思维、提高学生的组织表达本领，到达练习的效果。在体育教学过程中，应随时给学生创建一个自我评价、自我检验、以及对学问点的简洁分析、对课堂教学中提出一些要求等的活动窨。这种活动既是对学生组织本领、口头表达本领、思维本领、合作本领、评价本领的培育，也给学生创建了一个剖析自我、彼此沟通、公允竞争、巩固学问的幻想场所，后进生能够得到帮忙和提高。总而言之，在体育教学中让学生主动参加学习，才是真正把开启学问的钥匙交给了学生，也是提高学生身心素养、驾驭学问的最佳途径。老师工作随笔3怀着对教化的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。时间荏苒，一学期很快即将过去，回首这
14、半年可以说惊慌劳碌而收获多多。在一个生疏的工作环境中成长,特别感谢学校各位老师的关切和帮助,使我在各方面都有进步和提高。 接下来，我从以下几个方面对过去半年的工作做一简要回顾与总结。一、在教学工作方面，做为一名新老师，基本功不扎实，阅历缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：1.多学习，多请教。作为新老师，阅历的缺乏是最主要的，为了能使自己尽快溶入到老师的角色中，我虚心求教，学期起先，我抓紧机会多听课，家长开放日，数学互助小组等，只要有空，就去听，听师傅的课使我深有启发，学得了不少优秀的教学方法，例如，课堂的提问方式方法的多样化可以提高学生的主动性，在教学中要用多种形式复习
15、利于巩固所学，减轻学生负担等，这些阅历使我使受益非浅，在详细的实施后，孩子轻松，我也欣喜。听张老师的课，使我明白了教学流程顺畅的重要性，使我在以后的教学过程中做到目的明确，条理清楚。2.多钻研：仔细备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。在课堂上，努力调动学生的主动性，尽可能使每个学生都参加到课堂中来。课后，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉及各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。3.多看书：在课余，
16、我坚持常常看书、看报，如年轻班主任魏书生教学理念、全国中学名师最新课堂教学实录与点评、怎样培育真正的人等，从中习得一些科学的教化教学的方法。同时订阅了很多有关杂志，便利了解教学方面的动态信息。还常常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。半年的坚持，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理支配上，我都很大的进步。4.多写随笔和课后反思：每月的随笔，我都仔细对待。从学习中，从和孩子的相处，从生活中取材，既反映事实，也熬炼自己的写作水平。同时我主动要求上公开课，本学期，我上了5次公开课，每次都有不少的收获。二、在班级管理方面，多向有阅历老师请教：初一年级的学生刚从小
17、学步入中学，身上还遗留着小学生顽皮的天性，身为他们的班主任的确比其他年级的班主任要操劳更多，我一方面对有阅历老师请教，一方面自己摸索阅历。在困难生的帮扶和个别顽皮好动的学生的教育上，仔细学习，形成自己的特色，遵循激励胜于颂扬，表扬胜于指责的原则，让学生在激励中发扬成果，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。三、为了更好适应老师的角色使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己。1、在教化教学的思想上转变理念，与时俱进，做教学改革的弄潮儿!2、在业务技能上，接着夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教化教学的水平达到一个新的高度;3
18、、在班级管理上，业精于勤，做学生的挚友，扎实训练，不断提高学生的水平。详细措施1、加强学习，除了向书中学习外，还接着要向有阅历的老师学习。不断提高自己的理论水平，同时也要主动参加课题探究。2、仔细工作，安排的工作按时做，临时的工作刚好做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;3、刚好撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的课题结题作好打算。4、做好积累，使自己忙有所得。回首这半学期，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，在今后的实践中，我会接着努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力是自己早
19、日成为一名优秀的老师。老师工作随笔4每天跟孩子们在一起，带给我们更多的是欢乐和华蜜。每天，细数着孩子们一点一滴的进步，很是欣慰！子硕和龙宵是班里一对性格差异比较大的孩子。子硕内向、孤寂，龙宵外向、豁达，可以算得上是班里的活宝，可就是这对活宝，每天都会给老师们带来更多的苦恼和苦闷。子硕在课堂上的表现不很主动，无论老师用怎样的语言和行为调动他，他都麻木不仁，不愿说出自己的想法。课下的他却是无比疯狂，满屋子乱跑，还会时时常抓弄小挚友一番；龙宵俨然一副大少爷的状态，不管老师用怎样的方式方法对待他，他都会无所谓的样子，“龙宵这样了”“龙宵那样了”，关于龙宵的告状声一天都不会停留。我们用完多数方法，却总是
20、见效甚小。这天孩子们喝完奶，子硕又在闲晃，我便让他去把奶桶的水倒掉，子硕很顺当的完成了任务。接下来的一段日子里，子硕在我的指导下，完成了各种任务，成为大家心中的“小小能干手”。在大家有困难的时候，他也会刚好伸出救济之手，尽自己的实力帮助大家。渐渐的，我发觉：子硕是个和善、有爱心的孩子，在老师的激励下，慢慢成为爱学习、守纪律的孩子。探讨“春天”的课堂上，龙宵的发言主动、精确、有创意，博得了大家的掌声。美工活动中，龙宵的画极富想象性，并且能够用语言将其介绍一番，很有大家风范的样子。龙宵还是很讨人喜爱的啊！渐渐的，他不再乱跑乱闹，和孩子们成为了好挚友。其实，孩子们能够变更，源于老师和大家对他的看法和
21、看法。“每个孩子都有闪光点”，发觉孩子的闪光点，认可孩子的每一点。我坚信：每个孩子都会成为一颗亮丽的新星！老师工作随笔5我总觉得，在幼儿园工作是一件很欢乐的事情，虽然有劳碌，有辛苦，但是看着一个个小挚友，我们的内心，就会无比的欢乐。自从进入幼教行业，投入工作以来，总是那么的劳碌，我们也渐渐适应了这样充溢的生活和快节奏。感谢徐老师的照看。开学以来，始终忙着幼儿园里的一些烦琐的事情，对班级往往是无暇以顾，是她一个人在静默整理教室，布置环境，照看孩子，什么累活都是她抢着干；又是她带我熟识家长和孩子，向我介绍每个人的特点，让我更快地融入新集体。感谢家长的理解。虽然接触不多，但也让我看到了大部分家长的热
22、忱。对于我这个新老师，大家都抱着主动的心态接受，对我充溢了信念，而我，也不会辜负这些家长的期盼。感谢孩子的可爱。渐渐和孩子朝夕相处了一段时间，孩子身上洋溢着天真的气息，纯真的心态让我不由自主的喜爱，我和孩子由生疏渐渐变成熟识，最终变成密切。尽管会感觉累，但还是时刻打算着；尽管现在已差不多是期中了，但还是会仔细对待。路还很长很远，我和同事会心连心、手拉手一起努力扛过去！老师工作随笔6今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了美丽老师和不美丽老师，美丽老师是李老师，不美丽老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班美丽老师怎么怎么样，不美丽老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻
23、就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不美丽老师了。”每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师四周，让李老师给编像她那样美丽的辫子，假如哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们悲观，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做试验，最终，我也会给小姑娘编美丽的辫子了。平常，我会讲好玩的故事，做好玩的手工，带孩子玩欢乐的嬉戏，关切每一个孩子，最终，孩子们的称呼不知不觉变更了，早上会洪亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于美丽老师和不美丽老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上闲聊，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的颈项说：“
24、老师，你真美丽，和新娘子一样。”我有意说：“是吗？老师哪里美丽，李老师才美丽呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师美丽，你也美丽，你们都美丽。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最美丽。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关切他们的人就是美的。怪不得全部的孩子都会说自己的妈妈最美丽，最爱自己的老师也最美丽。其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。老师工作随笔7目前中学学校教化中普遍存在着只注意学生的升学率，而忽视体育熬炼重要性的现象，无暇顾及对学生的全面素
25、养教化。以致不少学生认为：反正文化成果好就行，体育成果无所谓。从而使得他们对体育缺乏正确的相识，对体育学习不仅主动性不高，而且存在着严峻的厌学思想。转变他们学习体育的看法，就是老师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变他们对体育(身体熬炼)的各种不正确的看法，使体育成为他们自觉的行动和将来生活中的一项重要内容。因此，老师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想，树立自信念，提高他们对体育的相识，培育和激发他们对体育运动的主动性。在详细手段上，老师可以通过各种形式的讲解、教化，有目的地举办体育讲座，宣扬科学熬炼身体的方法，了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要
26、性。通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习看法，从而养成自觉熬炼身体的习惯。二、改革教学方法，提高教学质量任何一门课程要获得胜利，激发和培育学生学习爱好是特别重要的。而有些学生之所以对体育爱好不高，往往是与体育教学方法有较大的因果关系，在教学过程中，老师假如教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，假如老师教学中，语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有激励性，并结合教材内容，依据课堂实际，讲一些好玩的小故事，就简单出现生动活泼的局面。如在加速跑练习中，假如每节课都采纳直线跑，订正动作跑等几种常见的方法，学生就会爱好寡淡。假如组织他们进行组与组、队与队之间的“迎面接力赛跑
27、”、“团结接力赛跑”，课堂就会出现你追我赶，争上游的活泼气氛。再如中长跑教学，采纳变换队形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、赶超跑、分组对抗赛、设计障碍地形跑等，也能使学生学习爱好增加，心情高涨。总之，新奇多变的教学方法与手段，可以使教学过程充溢强有力的吸引力。也能使学生融入欢乐、兴奋的课堂气氛中，感受到学习体育带来的愉悦心情，从而主动调动了学生学习体育的爱好。三、因材施教，区分对待由于各个学生家庭、生长发育、爱好爱好、接受实力、身体素养及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，老师应留意区分对待，因人而异。科学地、合理地支配教学内容、练习密度和强度。例如在跳高教学中，素养好、跳高技术好的学生是越跳
28、有劲，但那些身体素养差的学生，原来对自己就缺乏自信，怕跳不好，被同学笑话，怕老师指责，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此时老师因人而异，对跳高技术好的同学提高跳动高度，提出改进和提高动作技术的要求;对体质差的学生降低跳动高度，增加一些协助练习和诱导练习，并耐性亲善地激励、帮助辅导他们。对于他们在熬炼中表现的一些不足之处，不讽刺挖苦，讽刺讪笑，而是刚好留意发觉他们身上的“闪光点”，哪怕是微小的进步，都随时加以确定，公开进行表扬。这样就能大大激发这些学生的学习主动性，帮助这些学生克服畏难心理，增加自信念，提高体育学习爱好。四、提高老师素养体育课堂上，学生的干脆感觉对象是体育老师，体育老师对“学
29、生的影响是全面的。假如体育老师对他们有偏见，对他们放任自由，工作上马马虎虎，上课松松跨跨，讲课精神不振，就会诱发他们对体育产生厌学行为。因此，体育老师应严格要求自己，树立坚决的共产主义信念和剧烈的教学事业心。同时老师的一言一行、一举一动，时刻对学生起着潜移默化的作用，对学生的体育学习有着干脆而剧烈的影响。因此老师平常要多关切、接触学生，与他们多沟通，走进他们的内心世界，让他们感受到老师对他们的关爱和呵护，要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染学生、影响学生，对学生关切、爱惜和爱护。此外，老师生动形象的讲解，精确、娴熟、轻松、美丽的动作示范，可引起学生对动作的干脆爱好，使之产生跃跃欲试之感。
30、因此，老师较强的业务实力和优秀的心理品质，是获得威信、亲密师生关系，提高教学质量的不行缺少的重要条件，也有利于学生转变看法，改消极怠工为主动参加，从而进一步激发学生的体育学习爱好。老师工作随笔8这一学期的工作是从金秋九月起先的，一个新学期的起先，一切希望都有一个美妙的开端。回想这一学期有许多难忘的时间，工作带给我许多生活的感悟，也让我学会成长。以前还发誓我参与工作肯定做一个将“工作”和“生活”划分开的人，觉得那样的人生才是潇洒的人生，工作一两年还在“咬牙切齿”的说：“明年我肯定把工作和生活分开！”工作三四年之后，才有些顿悟，工作其实是生活的一部分，假如生活剔除工作我想也会索然无味。其实这样的顿
31、悟也是这学期几个特别状况让我有所思索。今年在工作之余，自身身份有个转变，我成了一个“准妈妈”。一起先的喜悦很快被前三个月的不适反应所取代。我想我的身体肯定是具有很强自我独立性，就像我的性格，所以对于这个“小东西”起先有着剧烈的排斥，这让强壮的我几度吃不消。所以无奈在家休息了很长时间，躺在床上的日子，无聊又无奈。但是特别感谢这些日子，也正是这些日子，让我初步体会到妈妈的辛苦，一个孩子的成长承载太多父母的爱，也起先理解班里一些家长的“做法”，那些过去我觉得不行理喻的做法，我想对于家长工作我应当有了另一深度，因为我起先初步理解母亲的“怜悯之心”。也正是这段无聊加无奈日子发觉我是如此的惦念这份工作，惦
32、念和姐妹们一起的日子，惦念我的孩子们。我也真的明白生活离开了工作是多么的苍白没有生气，以前的想法真的“太单纯”。所以我更加珍惜与我的伙伴们一起的时间，珍惜现在的时间。重返工作中，我知道领导、老师、家长们甚至孩子们对我满满的关切，我要用更加努力的工作回馈大家的帮助。或许最实际的就是把我的工作做好。我最爱的班级体蒲公英班。这一学期对于自己工作比较满足的就是亲子活动的组织，每一次都得到家长的支持和理解，每一次都让我感到我们集体的宏大。我作为活动策划者，班级其他三位老师就是我有力的左右膀，有策划有执行才有精彩活动的呈现！所以我们的班级工作开展的井井有条，我的班主任工作顺当的进行着。在这里尤其感谢园领导
33、对我、我工作的帮助与关切。这个有爱的集体让人暖和，感恩的情怀溢于言表。我们是大班，大班的孩子应当是怎样的状态？我因为身体缘由休息期间听到不止一名老师跟我说：“你们班的孩子乱死了！太淘气了！”我焦急的很，也很困惑，我们班的孩子“挺乖的”除了“那几个”。于是“整改班风，解决热闹”成为我回来的工作首要任务。起先的一个星期孩子们的确有点吵闹，对于宋老师的“间歇回来”，他们好像找到了乐趣，就像“放假心理”。我很快就识破他们这些伎俩，针对我最近听说的班级反馈和孩子们促膝长谈。大班的孩子对于“班级老大”（本人自称）的认同心理是很明确的，所以我说出了我的悲观与期望，我知道孩子们听进去了。又一起重新探讨了班级准
34、则，大班的孩子应当学会遵守班级准则公约。渐渐两星期过后，我发觉之前的班级氛围回来了，一切进入正轨。这学期尽管只上了两次公开课，加上开放日一共四节公开课。但这四次公开课，我觉得效果是自己满足的。对孩子“爱好”了解，对“自己”的了解对于一次公开课胜利的重要因素。动物法庭我设计的重点在打破常规思维的辩论上，大班孩子的辩证思维让我惊喜。喜爱钟表的国王重点在孩子分类上，因为我们孩子已经对于时间很熟识。小精灵的魔法汤是对自己的挑战，我可以完成一次完整好玩的音乐活动，孩子也乐在其中。小贝挖宝我发觉的孩子对于规律的找寻很敏感。就是这样与孩子在活动中，让我获得工作上的一个又一个的激情点！工作赐予我的不仅仅是个人
35、业务技能的成长与成熟，更多给与我思索的机会，不断地成长。老师工作随笔9幼儿园早期教化上曾有一句这样说：“忽视了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教化。假如我们擅长利用家长资源，那么，不但幼儿的家园共育工作会做得很精彩，而且也可以帮助来解决许多麻烦的问题。那么该如何做好幼儿园家长工作，从以下几个方面入手：一、用真情去打动家长，用真心去对待家长。想让家长支持幼儿园工作，我觉得首先就应当用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给你。在以后的沟通中也情愿主动告知你一些孩子在家的表现。早晨当家长迎着阳光站在教室门口时，望见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切
36、的问候，或许家长的好心情从今就起先了。他们会觉得孩子在幼儿园就像在家一样，他们放心。下午，当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑对他说：“您的孩子真棒，今日学会了自己吃饭。”或许他的劳累立即减轻了。当家长有事耽搁了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师照旧微笑着说：“没关系的，您别急。从教二十多年来，我始终都是这样要求自己对待家长，孩子，所以我带过的孩子家长每次遇见我都会主动热忱的和我打招呼。其二幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应当向家长照实的交代事情的经过，不得隐瞒。或许只是一件很简单很简洁的事，可将小事化无，但由于园里的隐瞒，将会使事
37、情变得更加麻烦。记得上个星期，我园小（二）班发生了一件事，一幼儿在上厕所时候不当心摔倒了，当时鼻子就流血了，老师就让该幼儿洗洗鼻子止了血，然后在没留意该幼儿的反应，在离园的时候也没向家长提起，正好是星期五发生的事，到周末，也没入园，家长回家望见孩子鼻子里有血块就又带去医院检查。试想假如那天老师给家长说说、带回家多留意孩子的反应，也就不会发生这样的事了。因此，幼儿园要照实向家长交代事情的经过，不得隐瞒。二、确定孩子的优点，赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦。这种确定幼儿优点的沟通，能使家长保持一种轻松、自信、开心的心情去面对，并主动向老师说孩子在家的表现。其中有一些不足的地方，希望得到老师的指
38、引和帮助。这样促进了老师与家长之间的感情，家长会喜爱、主动和老师沟通，有利于做好家长工作。每一位家长，都希望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的确定与赞美，并从中获得开心的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比兴奋，比自己的了大奖还要兴奋。对于刚入园的新幼儿来说，一下从家到幼儿园有种种的不适应，在家什么都有家长来完成，可在幼儿园就要自己完成，比如穿衣服，经过学习熬炼，幼儿就学会自己穿衣服，在离园时，就像家长说：“您的孩子真棒，今日学会了自己穿衣服。”你会看到家长立马兴奋起来。记得一次家长告知我说他家孩子张奥阳在家很娇惯，每天都让妈妈喂饭，不然就不吃。我特意在午餐的时候让她帮老师发小勺
39、，然后表扬、激励她以后要自己吃饭，从那以后她的妈妈来幼儿园说张奥阳在家已经自己吃饭而且还吃得许多，每次来幼儿园总是夸我们老师做的好，方法多。三、对家长实行家长分类管理的方法。对不同的家长采纳不同的表达方式。家长的群体中有不同年龄层次的，不同学问层次的，不同性格层次的。老师应坐到分类管理，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的状况不同对待。对于年轻的家长老师要主动激励他们，对于年岁已高的爷爷奶奶，老师要是他们为自己的长辈，见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早，这些都能让家长感到暖和快乐，这样在以后的沟通中就简单了。许多家长都特别敬重老师，体谅老师的工作，但有些家长会提出很无理的要求和作出不理智的事情，
40、这时我们老师要冷静的处理问题，面对心情激烈的家长，首先要稳住家长的心情，问清晰事情的缘由和来龙去脉。我班幼儿高浩宇和李子康小挚友在玩玩具时，因不留意两个孩子淘气遇到了额头，额头有点发红，当时老师没有留意幼儿的反应，在被接回家后，妈妈就打电话问老师，心情特殊的激烈，主班老师一边说明一遍致歉，并让其次天带到幼儿园做处理，老师多次主动打电话致歉，其次天妈妈来时说话看法也变更了许多。虽然家长各自身份不同，言行举止也不同，但是他们和我们有一个共同的方向：爱孩子。还有一次我班孩子李晴爸爸妈妈因感情不和离婚，她妈妈来幼儿园看孩子，当时我们就让妈妈和孩子见面了，后来她的奶奶来火气很大，说凭什么给她看，说我们老
41、师做的不对，我们为了迎合家长，一边致歉一边说下次没你的同意不会再有这样事情发生了。其实他没权利不给妈妈看孩子的。四、老师应树立正确的家园沟通观念和方法。首先，要坦然面对、正视不足，要常常视察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。通过学习，吸取别人的优点，正视自己的不足，不断进取。其次，要学会找到优势，抓住关键。（1）家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到老师的宠爱和关注。因此，要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱，就会喜爱你信任你。（2）孩子往往喜爱年轻美丽的老师，喜爱亲切的老师，喜爱对她关切和关注的老师。只要孩子接受了你，
42、回家对家长说我喜爱这位老师，家长也会喜爱你。（3）对人热忱亲切，建立良好的人际关系，和每一位家长做挚友，这些可以让家长感到你的热心，那么以后沟通起来就简单了。再次，要学会在日常的生活中，积累储备情感。（1）关注每个孩子日常生活中的小事和身体、心理的改变，常常向家长报告，使家长感受到你对孩子的关照。（2）关注家长日常心情的反应，勤询问，使家长感受到老师的热忱，成为挚友。（3）重视家长平常交代的小事，并努力完成，这样在以后幼儿园须要家长参加的时候，家长也会主动的协作。反思自己的过失，要清楚相识到自己的问题，思索在这件事中，自己在什么地方做得不妥当，是自己的那句话、那个动作、那件事让家长感到不满。要
43、刚好将事务告知同班组的老师，和同伴老师进行商讨，征询正确的解决方法。擅长利用一切可以利用的资源来解决冲突。没有一种方法是适合全部人的，要依据每个家长的有特点，找寻有针对性的资源。总之，家长与老师是共同教化幼儿的合作伙伴，因此老师与家长要形成良好的沟通关系，老师对待家长要同等、耐性、真诚，使家长对老师产生信任感，从而形成融洽的、美妙的教化氛围，更好的进行幼儿园的家长工作。老师工作随笔10吃饭进餐，无疑是幼儿生活中的大事。许多家长为孩子选择幼儿园时以及入园后，最关切的话题之一就是“吃”。不但要吃得饱、还要吃得好。因此，经常会听到离园时家长问孩子：“今日吃什么？你吃饱了吗？”在幼儿园每学期所做的调查
44、问卷中，关于“吃”的问题，也是家长们探讨的重点。同时，吃饭进餐也蕴含着丰富而独特的教化与发展价值。如何让幼儿爱吃饭，吃好饭，是幼儿园保育和教化工作中特别重要的组成部分，也是红黄蓝幼教集团管理与探讨的重点。反思日常餐桌现象，孩子们出现最多的问题就是：不爱吃饭、吃饭慢、挑食、掉饭粒、餐具运用不当、卫生习惯不佳，等等。虽然老师们在努力营造宽松开心的进餐环境，比如，进餐时播放舒缓美丽的音乐，但幼儿进餐始终处于被动管理中，老师会督促幼儿“快吃”、“吃完”，也会不断提示幼儿留意“规则”，导致幼儿体验不到品尝美食以及进餐本身的欢乐，也无法发自内心地遵守各种文明进餐的礼仪和规范。为了充分发挥进餐环节独特的教化
45、和发展价值，我们仔细学习36岁儿童学习与发展指南，从关注每个孩子动身，了解并敬重每个孩子的问题和须要，实行各种不同的教化措施，努力让每个孩子都能欢乐进餐、文明进餐。不爱咀嚼的丁丁“老师，我家丁丁吃饭是我最头疼的事情，麻烦您了！”从我刚接手这个新班的第一天，丁丁妈妈的这句话就始终记在我的心里。每次喂丁丁吃饭都是一件困难的事情，饭菜刚到他的嘴里，他就用舌头用劲地把饭菜顶出来，嘴里还说着：“不吃不吃，就是不吃。”时间久了，丁丁甚至因为吃饭问题不爱上幼儿园了。经过了解才知道，妈妈对丁丁照看得特别细致，家里只做很软的馒头和面条，水果也只吃香蕉泥和苹果泥。看来丁丁不是不爱吃饭，是因为他长期吃软烂的食物，咀
46、嚼实力下降，嚼东西对他来说是一件困难的事情。知道了缘由，我们确定从“牙齿的故事”人手，先解决他不爱咀嚼的问题。我们邀请幼儿园的保健医带来了牙齿的模型，给孩子们声情并茂地讲了用牙齿嚼东西的重要性。孩子们一个个睁着新奇的大眼睛，看得特殊仔细。丁丁还主动问：“老师，要是牙齿不能嚼东西会怎么样啊？”保健老师说：“牙齿会生病呀！它会不兴奋，不情愿和小挚友做挚友了。你看看，大老虎最厉害吧，它的牙齿就常常用，丁丁也要像大老虎一样吃饭啊。”听了这些，丁丁似懂非懂地点点头。接下来我们实行小步递进的方法，渐渐调整食物的种类。丁丁能喝汤，我们就先从汤人手，给他盛的汤稠一些，过段日子再往汤里加米饭，然后渐渐过渡到吃正
47、常的主食。同时，请家长相应地变更烹饪方法，增加饭菜的硬度，水果不再做成泥状，可以先切成小小的丁，然后再大点。家园一样，孩子自然就适应得更快，来园时和进餐时的心情也慢慢变得更加自然。当然，每个孩子的适应都须要一个过程，每当丁丁看到食物的种类发生改变时，都会表现出不情愿接受的心情。这时，老师就会对他说：“丁丁最棒了，我们的牙齿就像大老虎，啊呜一口就吃掉。”经过两个月的共同努力，丁丁进餐的心情和对食物的爱好有了很大的改善，他不仅能够和其他小挚友一样高兴奋兴地吃饭，有时还会说：“老师，我还要吃！”丁丁妈妈也告知我们，孩子回家后也是自己吃饭，还要肉吃呢，以前这都是不敢想的事情。听到孩子在家里的进步，看到
48、孩子红扑扑的小脸蛋儿和他吃饭时欢乐的样子，我们由衷地感到欣慰。把青菜留给小兔子的每天平常特殊爱吃青菜的每天今日却不吃了，还说：“青菜是小兔子最爱吃的，我不要吃。”边说边用勺子把青菜切成一小块一小块的，还说要把切好的青菜送给小兔子吃。老师走过去，轻声对他说：“小兔子有青菜吃，这些菜是厨房老师给你做的，你吃吧。”听了老师的话，每天不但没有兴奋起来，反倒急得哭了，边哭边说：“不行、不行，小兔子不够吃了，就要留给小兔子，谁也不能吃，呜呜”看了每天的反应，老师也糊涂了，这是什么缘由呢？虽然不明白缘由，但老师没牵强他接着吃完，而是确定先和家长沟通一下。原来，周末时妈妈带他去了农家院，每天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜没有了。当时，为了赶时间，家长和农家院的主子就告知每天，青菜吃完了，没有了。没想到，每天可仔细了，他惦记着小兔子，回家后无论如何也不吃青菜了，就连家里其他人也不许吃青菜，说要留给小兔子。妈妈为此很苦恼，不知道该怎么办。听了妈妈的话我们释然了，也不禁为每天的爱心而感动。但是，怎样做才能既爱护孩子的爱心，又能让他高兴奋兴