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1、2022年小班语言教案:好饿的毛毛虫小班语言教案:好饿的毛毛虫作为一名为他人授业解惑的教化工作者,总不行避开地须要编写教案,编写教案助于积累教学阅历,不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢?下面是我细心整理的小班语言教案:好饿的毛毛虫,仅供参考,欢迎大家阅读。小班语言教案:好饿的毛毛虫1教学意图:培育孩子的读书爱好,绘本很关键,因为好玩的绘本,不须要家长老师的刻意引导,孩子对好玩的绘本自然而然就感爱好了,不注意文字的多少,而是以孩子感爱好的图画表现出来,好饿的毛毛虫图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读爱好。教学目标:1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。2. 用肢体
2、表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3. 感受色调美。培育阅读爱好,发展视察和想象力。教学打算:PPT 图片教学过程:1.出示PPT毛毛虫面包图片这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?2.理解故事内容结合PPT讲解故事(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。毛毛虫想去干什么?假如你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!(2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”毛毛虫吃了这么多水果,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?(3)讲到“到了晚上它就胃
3、痛起来”它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?(4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”告知小挚友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告知小挚友是什么!看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样,毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示:它会飞,喜爱花。(5)接着讲完毛毛虫变成蝴蝶了。3.嬉戏:毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。教学延长:回家和家长一起表演。教学反思:好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本充溢了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有爱好的视察画面,乐意讲
4、解并描述画面内容。在每个环节我都激励幼儿在集风光前大胆讲解并描述画面的内容,依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的爱好。活动预设目标基本达到,幼儿的心情也限制在相对主动的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。小班语言教案:好饿的毛毛虫2活动目标:1、通过在看看,听听,找找,猜猜的情境中感受故事,启发幼儿说的乐趣。2、初步感知动物的改变过程,体验参加活动的欢乐。活动打算:1、各色食物,一个苹果,两个梨,三个李子等图片。2、视察过毛毛虫,与颜色相关的学问打算。3、故事PPT,背景音乐活动过程:一、你好小毛毛虫师:来和我们的毛毛虫挚友问个好吧!猜猜,小毛毛虫喜爱吃
5、什么?(幼儿自由回答)二、浸入作品,引发想象1、师:小毛毛虫慢吞吞地爬着,它有点饿了,就去找吃的。2、出示图片1,小毛毛虫东找找,西找找,找到了一个苹果,这天刚好是星期一,毛毛虫吃了一个苹果。(出示苹果图片)示范短句“香香的苹果真好吃。” 揣测“吃了一个苹果,肚子感觉怎么样?”3、出示图片2,3其次,三天, 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引导幼儿通过颜色来联想物品)你们发觉吗,在这三幅画里,都藏着一个数字,他们是谁呢?(1、2、3)4、出示图片4,第四天,毛毛虫爬呀爬,他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果,你们猜猜是什么?草莓,毛毛虫很饿很饿,你们说他能吃几个。6
6、、出示图片“5”。第五天了,你们说毛毛虫又想吃什么呢?老师小结:肚子好饿好饿的毛毛虫,第一天吃了一个又香又甜的大苹果,其次天吃了二个脆脆的香梨,第三天吃了三个酸酸的李子,第四天吃了四个簇新的草莓,第五天吃了五个金灿灿的橘子。三、激发互动,体验欢乐1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西,变得怎么样呢?嬉戏:小毛毛虫找东西1、请若干名幼儿来找一找,说一说。的真好吃。2、人手认领一只“小毛毛虫”,带它去找喜爱吃的东西。找到后告知客人老师启发幼儿进行想像,主动思索,大胆说出自己的想法。师:毛毛虫吃了那么多东西最终会变成什么呢?四、完整观赏,体验情节改变过程中的乐趣。1、老师讲故事,幼儿完整观赏。2、幼儿仿照
7、毛毛虫变成蝴蝶,增加情趣。附故事: 好饿好饿的毛毛虫在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵。其次天,虫卵中孵出一条小毛毛虫,它一步一步的爬着,因为肚子好饿,想要去找东西吃。毛毛虫实在是太饿了,所以,星期一吃了一个苹果,星期二吃了二个梨,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六,这一天,毛毛虫吃的东西实在是太多了,而且也都是我们小挚友熟识的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西,毛毛虫的肚子好痛好痛,所以,其次天它只吃了一片又嫩又绿的树叶,这才觉得舒适多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了,它给
8、自己造了一间小房子,在里面睡了两个多星期,等它再钻出来的时候,已经变成了一只漂亮的蝴蝶。小班语言教案:好饿的毛毛虫3设计思路:1、关于教材的选择:好饿的毛毛虫是个特殊优秀的绘本,它色调艳丽,动画形象,符合小班幼儿观赏的年龄特点,直观形象性的动画,又能激发幼儿观看的爱好,引导幼儿更好地了解绘本内容。2、关于活动的设计:充分利用整合的理念设计本次活动。(1)在语言方面,能在细致视察画面的同时,引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词,让孩子在量词的运用上,有初步的相识。(2)在科学方面,无形中给孩子带来了许多的感性相识:星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着改变而改变,孩子会不自觉地通过目测
9、或点数想知道毛毛虫究竟吃了多少,而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和很多(3)在健康方面,通过理解故事内容,知道要吃适量的东西,留意养分均衡。活动目标:1、在老师的引导下,讲讲议议,绽开合理的.想象。2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中,知道贪吃会让自己的身体不舒适。活动打算:ppt、音乐活动过程:一、导入环节:t:猜猜,毛毛虫长大以后是什么样子的呢?(幼儿自由回答)t:今日老师给你们讲个故事,故事会告知你们毛毛虫是怎么长大。二、阅读故事,理解故事内容1、有一条毛毛虫好饿呀,它扭来扭去在找东西吃,星期一,毛毛虫吃了一个苹果,但是它还是好饿;(1)星期二,它吃了什么;(梨)(2)
10、星期三,毛毛虫会吃三个什么呢?(香蕉)(谜语)(3)星期四了,毛毛虫吃了几个水果呢?(四个草莓)(4)接下来的一天是星期几啊?星期五毛毛虫可不吃水果了,毛毛虫吃了我们小挚友爱吃的食物,看看它吃什么?(结合量词:一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠)2、我们一起来说说,毛毛虫在星期五吃了好多食物呀t:那毛毛虫都吃下去会怎么样啊?(肚子会痛的)小结:原来吃的太多了不是一件好事,这样会把我们的身体吃坏的,我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀!于是它就着睡了一觉,其次天起床后,它吃了一片绿叶子,恩,它吃下去就舒适多啦!3、接着故事:现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他围着自己的
11、身子,造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期t:猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢?最终,毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。三、完整观赏故事小班语言教案:好饿的毛毛虫4:1、观赏故事,感知毛毛虫改变的过程;2、依据画面信息,猜想故事情节的发展并情愿表达。3、在视察、揣测、表演的过程中体验活动的乐趣。:白板课件:一、出示毛毛虫,激起幼儿爱好。聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿揣测,引出课题。师:看一看、猜一猜,这是谁?(毛毛虫)今日我们就来听一个毛毛虫的故事。二、依据看到的画面信息,视察、揣测并大胆表达自己的想法。1。聚焦虫卵,观赏故事第一片段,激发幼儿讲解并描述的欲望。聚光灯聚在卵上。师:看一看它什么
12、颜色的?谁情愿碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵,出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?2。毛毛虫饱餐,讲解并描述故事其次片段,情愿随老师一起说一说。讲解并描述看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。师:它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?遮屏,孩子大胆揣测毛毛虫吃了几个食物。聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。师:你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?3。结茧化蝶,讲解并描述故事第三片段,了解毛毛虫的生长改变。孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。师:咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出
13、示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。出示茧的图片。师:毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。师:茧怎么了?(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁情愿帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。三、幼儿随乐表演。听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片,师生随乐嬉戏)绘本好饿的毛毛虫故事情节简洁、充溢趣味性,很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域,但我遵循纲要和指南的思想,还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节,清楚明白,第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西,以及它怎么吃的,
14、一起先孩子们还有点羞涩不敢大胆表达自己的看法。爱好是孩子的老师,其次环节,请孩子们边看图片边复述故事,孩子们运用已有的阅历快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅,而这也是本次活动的重点,即有数学学问,又有语言表达实力。学习过程中孩子主动性很高,很欢乐,轻松地完成了教学目标。第三环节就是嬉戏环节,让孩子们听着音乐,从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着嬉戏,而没有达到嬉戏的目的。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页