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1、小班语言教案：好饿的毛毛虫小班语言教案：好饿的毛毛虫1教学意图：培育孩子的读书爱好，绘本很关键，因为好玩的绘本，不须要家长老师的刻意引导，孩子对好玩的绘本自然而然就感爱好了，不注意文字的多少，而是以孩子感爱好的图画表现出来，好饿的毛毛虫图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读爱好。教学目标：1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3. 感受色调美。培育阅读爱好，发展视察和想象力。教学打算：PPT 图片教学过程：1.出示PPT毛毛虫面包图片这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？2.理解故事内容结合PPT讲解故事（1）讲到“它想要找些东西来吃”
2、PPT停止。毛毛虫想去干什么？假如你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”告知小挚友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告知小挚友是什么！看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。它们小时候和长大后的样子是不
3、是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜爱花。（5）接着讲完毛毛虫变成蝴蝶了。3.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。教学延长：回家和家长一起表演。教学反思：好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本充溢了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有爱好的视察画面，乐意讲解并描述画面内容。在每个环节我都激励幼儿在集风光前大胆讲解并描述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的爱好。活动预设目标基本达到，幼儿的心情也限制在相对主动的水平上，做到了在学中玩，在玩中
4、学。小班语言教案：好饿的毛毛虫2活动目标：1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。2、初步感知动物的改变过程，体验参加活动的欢乐。活动打算：1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。2、视察过毛毛虫，与颜色相关的学问打算。3、故事PPT，背景音乐活动过程：一、你好小毛毛虫师：来和我们的毛毛虫挚友问个好吧！猜猜，小毛毛虫喜爱吃什么？（幼儿自由回答）二、浸入作品，引发想象1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃。”
5、揣测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”3、出示图片2,3其次，三天， 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发觉吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（1、2、3）4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃几个。6、出示图片“5”。第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？老师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，其次天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个簇新的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。三、激发互动，体
6、验欢乐1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？嬉戏：小毛毛虫找东西1、请若干名幼儿来找一找，说一说。的真好吃。2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜爱吃的东西。找到后告知客人老师启发幼儿进行想像，主动思索，大胆说出自己的想法。师：毛毛虫吃了那么多东西最终会变成什么呢？四、完整观赏，体验情节改变过程中的乐趣。1、老师讲故事，幼儿完整观赏。2、幼儿仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣。附故事： 好饿好饿的毛毛虫在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。其次天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想要去找东西吃。毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期
7、三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小挚友熟识的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得舒适多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只漂亮的蝴蝶。小班语言教案：好饿的毛毛虫3设计思路：1、关于教材的选择：好饿的毛毛虫是个特殊优秀的绘本，它色调艳丽，动画形象，符合小班幼儿观赏的年龄特点，直观形象性的
8、动画，又能激发幼儿观看的爱好，引导幼儿更好地了解绘本内容。2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。（1）在语言方面，能在细致视察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的运用上，有初步的相识。（2）在科学方面，无形中给孩子带来了许多的感性相识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着改变而改变，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫究竟吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和很多（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，留意养分均衡。活动目标：1、在老师的引导下，讲讲议议，绽开合理的.想象。2、幼儿乐意在理解故事
9、内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒适。活动打算：ppt、音乐活动过程：一、导入环节：t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答）t：今日老师给你们讲个故事，故事会告知你们毛毛虫是怎么长大。二、阅读故事，理解故事内容1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；（1）星期二，它吃了什么；（梨）（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小挚友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、
10、一片西瓜、一根香肠）2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了好多食物呀t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！于是它就着睡了一觉，其次天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒适多啦！3、接着故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他围着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？最终，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。三、完整观赏故事小班语言教案：好饿的毛毛虫4：1、观赏故事，感知毛毛虫改变的过程；2、依据画面信息，猜想故事情节的发
11、展并情愿表达。3、在视察、揣测、表演的过程中体验活动的乐趣。：白板课件：一、出示毛毛虫，激起幼儿爱好。聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿揣测，引出课题。师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今日我们就来听一个毛毛虫的故事。二、依据看到的画面信息，视察、揣测并大胆表达自己的想法。1。聚焦虫卵，观赏故事第一片段，激发幼儿讲解并描述的欲望。聚光灯聚在卵上。师：看一看它什么颜色的？谁情愿碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？2。毛毛虫饱餐，讲解并描述故事其次片段，情愿随老师一起说一说。讲解并描述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。师：它要去找东西吃
12、，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么？几个？遮屏，孩子大胆揣测毛毛虫吃了几个食物。聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗？它怎么了？该怎么办呢？3。结茧化蝶，讲解并描述故事第三片段，了解毛毛虫的生长改变。孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。出示茧的图片。师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁情愿帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛
13、毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。三、幼儿随乐表演。听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐嬉戏）绘本好饿的毛毛虫故事情节简洁、充溢趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节，清楚明白，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一起先孩子们还有点羞涩不敢大胆表达自己的看法。爱好是孩子的老师，其次环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的阅历快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学学问，又有语言表达实力。学习过程中孩子主动性很高，很欢乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是嬉戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着嬉戏，而没有达到嬉戏的目的。