《2022年生物与环境关系.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年生物与环境关系.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年生物与环境关系 生物与环境的关系教学设计 王世英 【 教材分析】 生物圈是全部生物的共同家园。这个单元的教学内容旨在使学生相识到家中有许多成员，他们相互依存、相互影响，处在动态改变之中。本节课人和其他生物都是生活在生物圈中，生物圈为生物的生存供应了基本的条件，生物的生存、持续和发展与生物圈休戚相关。 【 教学目标】 举例说出影响生物生存的环境因素。 举例说诞生物之间有亲密的联系。 体验探究的一般过程，学习限制试验变量和设计比照试验。 形成爱惜试验动物的情感，能够仔细视察和记录，并与小组其他同学合作和沟通。 【 教学重难点】 重点 ： 说出影响生物生存的环境因素。 体验探究的一般过程，
2、学习限制试验变量和设计比照试验。 难点： 形成爱惜试验动物的情感，能够仔细视察和记录，并与小组其他同学合作和沟通。 【 教学过程】 学习内容 学生活动 老师活动 影响生物生存的环境因素 依据阅历举例并做出分析，从而归纳出结论。分析老师举出的例子，从而归纳出结论。 引导学生举出影响生物生存的例子，并通过分析帮助学生归纳出有关环境因素。 老师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。 探究的一般过程 各小组通过老师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、探讨、归纳出探究的一般过程。 学生分析老师举的例子，最终归纳出探究的一般过程。 可干脆以鼠妇为例来引导学生分析、探讨，从而帮助其归纳出探究的
3、一般过程。 老师可干脆举例，引导学生分析，帮助学生归纳出探究一般过程。 制定试验方案及设计试验方案时的留意事项 各组探讨并制定方案，依据方案中出现的问题引出变量和比照试验。 学生自学，相互答疑，从而让学生懂得什么是变量和比照试验。 老师通过引导，各小组制定试验方案，并利用在相互探讨中提出的问题，引导学生懂得设计试验时限制变量和设计比照试验的重要性。 充分放权，让学生自 学，但留意把握学生对变量和比照试验的理解。 试验探究 班额适中的，可在班级中由各组同学按方案进行。 若班额大，可以在室外由各组自己选择试验地。 老师巡回指导。 老师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果沟通。 结果沟通 各小组利用实物投影仪展示报告，并与其他组进行沟通。 有代表性的小组展示报告并与其他同学沟通。 老师引导同学从各组的报告中发觉问题，吸取阅历。 老师选出有代表性的小组进行沟通，并引导其他同学发觉问题，吸取阅历。 课后作业 有爱好的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。 写一份试验后的心得。 2022 年 10 月 13 日 第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页