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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第 1 单元第 1 章探究生命的秘密其次节生物与环境的关系临泽县鸭暖初级中学 郭 民 一、教案目标：学问性目标 ：1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响；2、举例说诞生物与生物之间的关系；3、举例说诞生物对环境的适应和影响；技能目标：1、培育同学的观看、动手操作及设计试验的才能；2、培育同学的合作意识；情感目标：培育同学爱惜大自然,爱护生态平稳的情感意识；二、教案重点与难点：重点： 举例说诞生物与环境的关系；难点： 探究影响鼠妇分布的环境因素；三、教案预备：1、自制课件；2、同学课前采集鼠妇,在采集过程中观看鼠妇的生活环境；3、FLAS
2、H ：（ 1）环境因素对鼠妇生存的影响；（和影响；2）生物对环境的适应4、视频文件：（ 1）水对动的生活的影响；（2）草原大迁徙；（ 3）秋海棠适应阴暗的环境；（ 4）蚯蚓；（ 5）地星对环境的适应；（6）爱护色；（ 7）螳螂的拟态；（ 8）生物对环境的影响；四、教案过程：教案内容老师活动同学活动导入新课引言：有我们生活的四周1 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有许很多多的生物,它教案内容老师活动同学活动们生活在肯定的环境中；生态因素定义；环境中直接影响生物生存爱好很浓,问题激的因素叫生态因素,这节发起同学
3、回答的热忱,课我们就一起来探讨生态纷纷举手述说自己捕获因素的有关内容；鼠妇的经受与体会；提 提问 ：同学们根据到潮湿、土壤、阴暗、要求利用课余时间捕获到花坛里、石头下等；了一些鼠妇,能告知大家,你是在什么样的地方探究试验：影响 找到鼠妇的？鼠妇适应什鼠妇分布的环境因素 么样的环境？ 叙述 ：刚才同学们 汇报了发觉鼠妇的好玩经 历,那么鼠妇究竟适应什 么样的环境呢？让我们共 同来进行一个探究； 讲解 ：探究是我们进行生物学争论的一种重 要方法,有肯定的步骤：提出问题：影响鼠妇 分布的环境因素是什么？相互争论归纳出影 响鼠妇生活的主要环境 因素是光和温度 争论 ：请同学们相互争论一下,作出你的假设
4、；2 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 假设 ： 1. 鼠妇可能 喜 欢 阴 暗 、 潮 湿 的 环 境（鼠妇教案内容老师活动同学活动不 喜 欢 明 亮 、 干 燥 的 环 境）； 2. 鼠妇可能喜爱暖和 的环境（鼠妇不喜爱冰凉的环境）； ：要纷 纷 动 手 组 装 实 验 设计试验方案装置；培育皿里放在一想验证自己的假设是否成 立,我们必需设计试验；半干土,一半湿土,在 湿 土 的 上 方 盖 上 黑 纸 举荐器材 ：现在提板,造成阴暗、潮湿的供试验材料有培育皿、干 土、湿土,黑纸板,请每 组同学设计试验装
5、置；验证假设 1 的装置验证假设 2 的装置环境；干土上方直接接 受 阳 光 照 射 , 造 成 明 亮、干燥的环境； 提问 ：有了试验装 讨 论 得 出 ： 把 鼠 妇置,怎样做才更简单成 功？ 设计数据记录表 ：放在培育皿的中间,即 明暗交界处,运算肯定附后；时间内鼠妇最终移至何 进行试验 ：老师巡 处；视,解决问题；3 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分 小 组 根 据 拟 定 的 小组沟通 ：小组成 员分析处理所得数据,小组之间沟通,得出结论；方案进行探究试验,如 果教室内光线不足,可 移至室外阳光
6、处；边进 行试验,边记录教案内容老师活动同学活动综合全班各小组的数鼠妇喜爱阴暗、潮据进行分析,得出最终结湿、暖和的环境；论；影 响 鼠 妇 分 布 的 环 提示 ：试验完毕 境因素有光、水、温度后,你们认为应当如何处 等因素；理鼠妇？绝大多数同学赞成非生物因素 小结 ：在我们的日 把鼠妇放回大自然,接常生活中,人人都要树立 受情感训练；爱惜大自然、爱护生态平衡的意识； 叙述 ：在影响鼠妇生活的这些因素中,光、绽开自己的想像回水、温度、空气、土壤是 答：土壤中的细菌、真没有生命的物体,因此称 菌等微生物会影响它们为非生物因素,除了这些 的生活,人类的捕获也没有生命的因素外,是否 会影响它们；仍存
7、在一些生命的因素呢？生 叙述 ：大家说得很物 好,我们把影响生物生存4 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 因的其他生物称为生物因进 一 步 直 观 地 认 识素生物因素素； 播放视频 ：“ 水对到非生物因素对生物的影响；动物生活的影响” ,“ 草原大迁移” ； 总结 ：生物因素分为 非 生 物 因 素 和 生 物 因素；教案内容老师活动同学活动 争论 ：在饭店中有 一道菜叫“ 炸田鸡” ,所 谓田鸡就是青蛙；请同学展 开 讨 论 ： 青 蛙 少 了,害虫多了,农作物 减产,人们经济利益将们争论：直接受到缺失；
8、 1. 青蛙少了,什么多 了？什么会受到缺失？2. 假如大量捕获青蛙生物对环境的适 应和影响将会显现什么样的后果？ 小结 ：长此下去,将会破坏生态平稳,人们将 会 自 食 难 以 下 咽 的 苦 果； 出示 ：仙人掌；大 家都知道仙人掌生活在沙 漠中,沙漠干旱缺水,这样恶劣的条件使很多植物 望而却步,仙人掌却生活5 / 8 回忆积存的学问积 极积极回答疑题；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 得很好,为什么？ 小结 ：叶退化 成刺,削减蒸腾作用；茎贮水,代替叶光合作 用；根发达,深化地 下吸取水分；这样看来,生物的形
9、态、结构和生理功能等必 须适应环境才能更好地生 存；教案内容老师活动同学活动 播放视频 ：“ 秋海通 过 过 观 看 动 、 植棠适应阴暗的环境” ；“ 地星对环境的适应” ；“ 爱护色” ；“ 螳螂的拟物 适 应 环 境 的 4 个 例 子,提高爱好,进一步 了 解 生 物 对 环 境 的 适态” ；应； 观看 ：P10页中图 16,描述蚯蚓在土壤中生活的状况；说 出 蚯 蚓 依 靠 刚 毛 提问 ：你知道蚯蚓 对自然界有什么影响吗？运动,身体表面的黏液 有助于它在土壤中钻穴 播放 ：FLASH “ 蚯 和呼吸；蚓对环境的影响” 及视频“ 蚯蚓” ；通 过 观 看 , 认 识 到 总结 ：生
10、物与环境 生物不仅适应环境,反之间相互影响、相互作 6 / 8 过来仍能影响环境；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用,生物与环境的关系非 常亲密；五、作业 请同学课后查找资料,实地考察家乡四周小溪流中青蛙的生存状况,谈一 谈怎样才能使自己的家乡,在夏天复原“ 听取蛙声一片” 的景象；六、课后反思 本教案力求通过富有吸引力的教案过程,使同学成为教案主体,以达到新 的课程标准要求；七、板书设计一、生物的生存依靠肯定的环境 生物因素二、生物对环境的适应和影响1、 生态因素 三、生物与环境的关系非生物因素八、课堂练习一、填
11、空题1. 环 境 中 影 响 生 物 生 活 的 各 种 因 素 叫 做 _ ； 它 分 为_和_；2. 生 物 生 活 环 境 中 的 非 生 物 因 素 主 要 包 括 _ 、_、_、_、_；3. 假如有一天太阳突然消逝,地球上第一死亡的将是绿色植物,这是由于光合作用需要_；4.生物能适应环境,如_ ；同时也能影响环境,如 _ ；二、挑选题1.鼠妇的生活环境是 A水中 B干燥的陆生环境C潮湿的陆生环境 D土壤里2. 生物与环境的关系是 A相互影响,毫无作用 B相互影响,毫无影响C毫无关系 D相互影响,相互作用7 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.光合作用的原料二氧化碳和水属于 A生物因素 B非生物因素三、简答题1. 在某一农田里有庄稼、农业害虫、蛙、蛇、老鼠等,请你谈谈它们之间的关系；2. 把一只小白鼠放于盛有足够食物和水以及栽有绿色植物的密闭容器内,它会不会死亡.试分析其缘由；8 / 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页