《2022年最新数学教研活动发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新数学教研活动发言稿.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年最新数学教研活动发言稿 最新数学教研活动的发言稿 导读：我依据大家的须要整理了一份关于最新数学教研活动的发言稿的内容，详细内容：有效的数学教研活动是我们老师相互学习、相互沟通提升自己教化数学教学水平的重要途径，也是提高数学教学质量水平的最好方法。本文是我为大家整理的数学教研活动发言稿，欢迎阅读!数学. 有效的数学教研活动是我们老师相互学习、相互沟通提升自己教化数学教学水平的重要途径，也是提高数学教学质量水平的最好方法。本文是我为大家整理的数学教研活动发言稿，欢迎阅读! 数学教研活动发言稿篇一 各位理事、各位老师：大家好! 我叫 xxx，是来自 xxx 市 xxx 区的数学老师。我的论
2、文主题是：山区学校数学教学存在的问题及对策。 83 年高校毕业后我便始终在山区学校担当数学教学，对山区学校的现状有比较深化的了解。山区学校的教学设施、师资力气、学生基础、家庭条件、家长素养、社会环境与城市学校相比较，都存在明显的差距，两者间存在严峻的不均衡。 近年来，随着改革开放的深化，劳动密集型企业需求大量的劳动力，因而山区农村人员不再束缚在土地上过着脸朝黄土背朝天的日子，他们外出能轻轻松松地找到工作。相反，许多高校毕业生因一时找不到合适的职位而待业在家。这让山区农村不再以读书跳农门为目的的很大一部分人误以为从今读书无用，在好用主义思想的驱动下，许多家长和学生便失 去了求学的源动力。通过近些
3、年从家访中了解到，在山区孩子的家长中，约占三分之一的家长希望自己的孩子能搞好学习，多学点学问;约三之一的家长对孩子的成长任其自然;还有三分之一的家长从内心深处就不希望他们的孩子一心放在学习上，后怕孩子升学对他们带来经济上的压力，反而希望自己的孩子能早些外出打工，为自己减轻负担。 山区学校的教学设施和师资力气与城市学校相比较，存在明显的差距和不均衡。比如，我所在的乡镇，地处山区，地形困难，地广人稀。全乡一个年级不足 130 个学生，因为相互分隔很远，交通又不便利，除了在乡镇中心开设两个班外，不得不在另两个地方各开一班。资源不能很好地整合，设施陈旧落后。我们学校的校舍也是在中国石化的救济下才新建了
4、一栋教学楼，而老师和学生宿舍还都是在破旧的房子中。也是在 2022 年搬入新教学楼后才有了唯一的一间多媒体教室，要用多媒体教室上课时，老师们必需事先调配好，这也严峻影响了现代教化技术的运用。近年来，生源在快速地递减，老师队伍也就只有让其自然递减，没有增加新生师资力气的机会，老师队伍严峻老龄化。全校三个年级六个班，连同管理人员在内，共 22 个老师，30 岁以下的只有 2 人，其余的都在 35 岁以上，其中 45 岁以上的 9 人，占总数的 41%，老师平均年龄超过 43 岁。可以说，这样的年龄结构是严峻青黄不接的，学校也因此缺少足够的活力。再者，由于早期山区学校没有电脑设备，使得许多年龄大一些
5、的老师至今还不能敏捷地运用现代教化技术授课。 山区学校的孩子，很少有机会接触外界的新事物，学问面与生活条件均不行与城市孩子同日而语。许多学生对火车、高速马路等许很多多的山外 事物缺泛感性认知基础。学生大多离校远，而学校的住宿条件又只能让很少数的非寄宿不行的学生在校住宿。有些离校远一些的学生，早上 6 点钟起床生火做饭，7 点以前上路，冬天时要打着手电筒出门，8 点钟赶到学校时已是正式上课时间。为了孩子们的平安，学校只有压缩中午休息时间，以便下午早点放学好让他们早点回家。特殊是有些留守孩子，到了十三、四岁的年龄，便要一边学会自己照看自己，一边还要替父母照看好年迈的爷爷奶奶，这不仅在成长中缺少关爱
6、，也会影响学习。 种种问题的存在已是一个不争的事实，这也是城乡教化不均衡的详细反映。作为一名山区老师，在面对这种状况时，当然不行以一味地埋怨，而应主动地找寻对策与方法，主动担当起自身的义务和责任。在山区学校数学教学过程中，我主要从以下几方面入手去探究教化教学之路和化解疑难问题，提高数学教学质量的。 首先做到：主动亲近学生，适时个别辅导。山区学生大多胆小，怕见老师，不大主动找老师寻求解决心中的疑问。这须要老师先主动地找学生沟通，建立一种同等、可亲的关系，让学生乐意亲近自己。我教过的一个汪姓的学生，属单亲家庭，父亲长期在外打工，在家没有人监管，是典型的留守儿童，身上养成了许多不良习惯。刚从小学升到
7、初中时，上课不听讲、课后不做作业。为了帮助其搞好学习，养成良好习惯，我几乎每天利用课余时间找他进行单独辅导，订正他的一些不良行为。经过一个多学期的努力，这个学生也能和其他学生一样仔细听讲、刚好完成家庭作业，能主动接近老师，待同学友好，学习上有很大进步。 当学生在学习上或其它方面存在问题须要家长协作时，作为山区老师， 也经常是主动找上门去与家长沟通，很难象城市学校那样家长主动了解孩子的状况。因此，作为山区老师，更须要拥有良好的心态。记得两年前，有位学生常常不能按时完成家庭作业，一打听才知道，是他父亲常邀邻居来家打麻将，热闹声影响其学习。为此，我曾登门做家长的工作，家长也因此受到感动而不再邀邻居来
8、家打麻将，还孩子一个宁静的学习环境。 其次就是：淡化升学目标，强调实际应用。既然家长和学生中有很多人认为不能升学、数学没有好用性，读书无用，那么我们就应强调数学教学对培育学生品质和实力的作用，让家长和学生对数学课程有更深更高层次的相识。本人无论是在教学过程中还是在与家长沟通沟通时，都特殊强调，对数学的学习不只是为了升学，而是通过学习数学这一过程，培育学生一种对事仔细、细致的品质和提升处理解决问题的实力。比如，学生在进行有理数的加减乘除运算时，最易出的错误就是符号上出错，有时从上一行抄到下一行也会把-号漏抄。我便利用这一问题，对学生及学生家长强调，我们不断地进行这种数学运算练习、矫正错误，不仅仅
9、是解决学习数学的问题，而更多的目的是培育学生一种对事仔细、细致的品质，这种品质有利于日后的工作和生活。数学中的很多解题方法、思维方式，在生活中也同样应用得到。让学生和家长对学习数学的目的有更进一步的认知，而不是局限于学数学只是为了升学或解决简洁的计算。 在创设问题情境时，本人更多地注意山区的特点，多联系学生已有的感性认知基础进行教学。例如：学习七年级第三章(人教版)油菜产量计算这一节时，我先询问几个学生这几年家中水稻、油菜的种植状况和产量问题，联系他们亲身经验的生活，激发爱好，然后转入到课本例题，让大家通过 解决课本例题的同时来驾驭处理自身生活中遇到的问题，感受学习数学在生活中的用途。 充分利
10、用学校现有的条件，开拓学生视野，激发学习爱好。例如在学习(人教版)七年级上册第四章 图形的相识初步时，本人便充分利用多媒体协助教学，对选取的一些图片比如立交桥、民居建筑等作较为具体的介绍。同时，在图片筛选时，留意适当选取学生身边的实物，以激发学生的爱好。让学生在学习数学的过程中感受到自身生活中数学问题的存在，激发学生的爱好。 爱好是最好的老师，作为山区老师，在激发学生的学习爱好方面应更多地注意山区的特点、克服困难，设法联系学生的感知基础来创设问题情境。联系实际生活，让学生感受到须要而激发爱好，令其由被动走向主动。我们也常说须要是最好的老师，只有当学生真正感受到须要而做到我要学，认为学有所用时，
11、我们才有可能更好地完成教学任务。 作为一名山区老师，当然希望学校的教学设施能在肯定程度上得到改善，使其基本上能运用现代教化技进行教学。也希望能到外面参与一些培训学习，开拓视野。同时希望有更多的人来关爱山区孩子的成长。 数学教研活动发言稿篇二 开学初我组以学区教研工作安排为指导思想，依据本册教材的内容和重难点确定了两个探讨专题，将乘法口诀及除法两部分学问的学习，确定为本学期重点探讨的内容。我们本着加强教学探讨，注意课堂实效，扎扎实实地开展教研活动。结合年级、学科特点和教研组的实际状况，制定出了本学期教研安排。力求加强各校之间的合作，发觉和解决教学中的困惑和 新问题，挖掘潜能，提高教学水平，促进课
12、堂教学效率的提升。 本学期我们共进行了 4 次教研活动： 每次活动，老师们都仔细打算，主动参与并做好记录。作为一名区教研组成员，我主动参与区教研活动，学习新的教学方法和教学理念，刚好传达给学区教研组的老师们，使每位老师刚好了解区教研组活动内容、精神并在教学中努力尝试，达到共同提高的目的。 第一次：活动时间 9 月 27 日 学区组织各数学教研组老师们集中，会上苏主任做了动员，对本学期学区数学教研工作进行了支配。各组老师们共同探讨了教学中的困惑，制定出了本学期教研活动安排。 其次次：活动时间 10 月 27 日 清河一小的汪蕾老师讲了一节分糖果;在王立新主任的亲自指导下，我校青年老师刘国凤讲了一
13、节东南西北。汪蕾、刘国凤两位老师仔细备课，细心打算，汪蕾老师还亲自到我校与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，两节课都取得了较好的效果。教研组的老师们在活动中主动发言、探讨、评课，提出了自己的见解。通过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。正像刘国凤老师所说：通过这一节课我真的收获了许多，也学到了许多，在大家的帮助下，我知道了一节探讨课原委应当怎么上，我肯定会更加努力，使自己早日成长起来。 第三次：活动时间 11 月 30 日 这次活动与区教研活动并轨，在北大附小听了三节课：6 的乘法口诀、 东南西北、搭配中的学问。通过听课，对比自己的教学，找到了差距，
14、例如：6 的乘法口诀一节，我们在备课时的想法与区探讨课的设计思路有着一些共同的特点：都是从 25 的乘法口诀的规律引课，但我们在设计中对学生开放的空间较大，这样老师不好把握，而且对怎样在 69乘法口诀的学习中体现乘法意义的教学还比较模糊，而区里的这节课张弛有度，解决了我们教学中的困惑。通过活动，还开阔了我们的视野，拓宽了教学思路，明确了今后教学中努力的方向。 同时，我将在区教研组活动中进行的讲课前对学生的前期测试的格式发给大家，让大家尝试着去做，从而达到了解学生的实际水平、学习的起点在哪等问题。我校全体二年级各班领先对下学期1010 以内数的相识一节进行了前期测试，测试卷的统计、分析，为下学期
15、学习1010 以内数的相识找到了备课的切入口，从而更有针对性地进行教学环节的设计。 第四次：活动时间 12 月 26 日 沟通总结提高。在这次活动中，教研组的老师们将参与本学期教研活动的体会进行了沟通。 育新学校的陈国燕老师说: 通过教研活动，使老师在把握数学课程的基本理念，课程目标，教化特点，设计思路和学习方式等方面有了进一步提高。 科大附小的崔红梅老师：通过听几位老师的讲课，使我深深的意识到上好一节课，提问的重要性。课堂环境的随时改变，使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和难预料性。老师只有从根本上形成对课堂提问的正确观念，才能在实践中发挥课堂提问的敏捷性与有效性，才能使教学实现 提高学
16、生实力的目的。 清河一小的汪蕾老师讲：我特别荣幸的在教研组里担当了一节探讨课。通过这节课，不但熬炼了我上课的技能，同时，在我们教研的老师们真诚的提出我这节课的不足时，我又一次感到了收获的喜悦。尤其是一位老师就我课堂上的估算的处理提出的看法，使我茅塞顿开，一下子意识到原来在估算是可以有导向的。通过大家的探讨，和相互的沟通使我对我的课堂又有了新的了解，同时，在后来的教学中我也改进不少，这节课使我收益非浅。 我们相继还参与了北大附小的听课活动，和听试验二小张国立老师的讲座，都让我感到收益颇多。当我在教研组的带领下一次又一次走出自己的课堂，走进别人的课堂时，我取长补短，完成了一次又一次的充电过程。同时
17、，我还可以把自己在教研组里学到的先进的教学方法，新教学理念带回到学校，带到我们的组里，示范给其他老师听。而且取得了很好的效果。 石油附小的吕媛老师说：老师通过进行教学探讨，不但可以增长学识，还可以提高教学实力、教学水平，优化自己的课堂教学过程，进而达到提高教学质量的目的，应当说这虽然不拿学历但却是老师最富有实效的在职进修。 课堂教学改革已经有两年多了，预学案以全新的理念，新奇的素材，顺应了时代的发展，切中学生学习数学的身心发展规律，给教学带来了新气象。课改的教学形式以及国家数学课程标准中的思想是我们老师曾经想都不敢想，想做而不敢做，或个别老师曾经尝试过却不被组织认可或不敢坚持的东西。而课改既给
18、了学生充分展示特性的机会，又给老师供应了探究 数学教化新方法的舞台。下面就组织探究、引导建构谈一谈我的体会。 我的课堂我作主。主要体现在组织探究、引导建构环节上。为了这个教学目标，老师给学生充分的自主活动和合作沟通时间，充分调动学生发表自己的看法和建议或见解的主动性。在这个过程中，老师的主导作用在于实现学生的主体作用，要留意引导孩子们自己去发觉规律、驾驭学问。学生汇报沟通时，老师要集中留意力，仔细倾听，而且其他同学也要仔细听以便发觉问题刚好帮助，刚好补充或点评，也是对发言人的礼貌与敬重。在一个问题没有沟通完时，不要从中干扰，关键性的问题要让更多的学生发表不同的看法或更多的看法建议，要充分信任学
19、生的思索实力，让他们多想善想，多问善问，把我的怀疑一个一个的解决。在这个过程中，提高了学生视察分析和概括归纳的实力，实现了学问技能与学生智力的同步发展，真正体会学习数学的乐趣，刚好解决问题所带来的胜利体验。 在组织探究这个环节中，还要让学生体验学问发展的过程。传统的小学数学教学，是以传授学问为主，典型模式是学问陈述+范例讲解+习题练习，因此经常靠大量的变型习题来巩固学问，这种方式大大加重学生负担，僵化了学生思维，学生到头来不知为何要学数学。新的课程标准强调小学数学要让学生亲身经验学问的发生、发展过程，使学生在获得对数学学问理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观及学问技能等方面都得到进步和发展
20、。我们现在的课改在这个个环节上就是要达到这个目标。老师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者，就应当重视这个学问发展的过程。如教学圆的面积计算公式时，先让同学们动手剪一剪、拼一拼、仔细视察要学的新图形与剪剪拼拼的图形有什么联系，通过旋转或平移或补割或拼 拼剪剪的数学转化思想，找到解决问题的突破口，从而导出新学的学问，这些要让学生自己亲自做，才会体验到老师不能包办，有些学问还可以比比划划、摸一摸、比一比来获得新的学问。这个过程，就体现了学问的发展，获得了基本的数学学问，基本的数学思维方法，体会到解决问题取得数学学问的胜利体验。 组织探究、引导建构这个环节只有让学生经验规律产生的全过程，他们才能将符
21、合条件的各种状况找出来，以达到发觉特性(即特性飞扬)，提高解决问题的实力。只要把这个环节做好了，你的教学质量也不会差。 数学教研活动发言稿篇三 各位老师们大家好! 首先我代表学校感谢教研室 xx 老师，把这么重要的活动放在我校实行，对参与本次活动老师的到来表示热情的欢迎。 本次活动共五个环节： 第一个环节，由我介绍本校的校本教研活动。其次个环节，由我校 xx老师执教的研讨课二年级口算两位数加两位数。第三个环节，由我校数学组的金牌教研组长 xx 老师主持的数学组教研活动介绍以及本堂课教学设计剖析。最终环节是我们敬重的数学教研员 xx 主持的老师互动环节。 下面，我就本校的校本教研平常的做法做简要
22、汇报： 我校共有 4 个教研组，分别是数学组、语文高段组、语文低段组和综合组。为了能更好的开展学校的校本教研活动，学校层面做以下努力： 1、保障活动时间和地点。 为了能让老师们安心、用心开展活动，所以我们特意为老师们支配半天的空节时间，如数学组老师支配在周二下午，这天下午数学组的全体老师都没有课。每个学科都有半天的空节特地开展小本探讨活动的。 2、保障活动嘉奖机制。 活动开展好的、有特色的，组员获奖多的，学期结束后我们评优秀教研组 2 个，发放奖金 500 元给组内。这小钱各个组花的也很有意思，他们有时候会买点水果，来吸引公开课后参与评课的老师。等等。 3、保障活动经费支出。 我们学校大力支持
23、校本教研活动，外请专家指导，师徒结对等等，为我们活动保障经费的支出。 教研组活动开展的形式：我们学校的 4 个教研组长都特殊强大，尤其像我们的金牌组长 xx 老师，所以我们许多的校本教研活动都是支配在组内进行的。 1、读书活动，读专著。 学期初，由组长负责为本组老师买专著，每人二本。一本平常自由阅览，期末交读后感。另一本在教研组活动时间共同阅读，然后探讨记录。一学期开展集中读书探讨活动三次左右。 2、视频观摩活动，这活动省时也省钱。 教研组内一起观看，观后探讨并写观后感，每学期三次这样的活动。 3、校级公开课. 我们学校校级的公开课每位老师都会上。校级公开课的绩效分数比县级的分数还要高，这样可
24、以激励大家都上公开课。 开课率几乎能达到 101%的缘由也和我们教研组长的才智离不开的。 4、主题教研活动，就是有主题的进行教研活动，像这学期。 5、开展学科竞赛活动，像这次的基本功钢笔字竞赛。一般每学期一次这样的活动。 因为时间关系，就我校的校本教研活动我就简洁介绍，希望大家能多提珍贵看法。 数学校本教研研讨活动发言 开学初我组以学区教研工作安排为指导思想，依据本册教材的内容和重难点确定了两个探讨专题，将乘法口诀及除法两部分学问的学习，确定为本学期重点探讨的内容。我们本着加强教学探讨，注意课堂实效，扎扎实实地开展教研活动。结合年级、学科特点和教研组的实际状况，制定出了本学期教研安排。力求加强
25、各校之间的合作，发觉和解决教学中的困惑和新问题，挖掘潜能，提高教学水平，促进课堂教学效率的提升。 本学期我们共进行了 4 次教研活动： 每次活动，老师们都仔细打算，主动参与并做好记录。作为一名区教研组成员，我主动参与区教研活动，学习新的教学方法和教学理念，刚好传达给学区教研组的老师们，使每位老师刚好了解区教研组活动内容、精神并在教学中努力尝试，达到共同提高的目的。 第一次：活动时间 9 月 27 日 学区组织各数学教研组老师们集中，会上苏主任做了动员，对本学期学区数学教研工作进行了支配。各组老师们共同探讨了教学中的困惑，制定出了本学期教研活动安排。 其次次：活动时间 10 月 27 日 清河一
26、小的汪蕾老师讲了一节分糖果;在王立新主任的亲自指导下，我校青年老师刘国凤讲了一节东南西北。汪蕾、刘国凤两位老师仔细备课，细心打算，汪蕾老师还亲自到我校与我探讨教学设计思路，经过一次次的试讲，两节课都取得了较好的效果。教研组的老师们在活动中主动发言、探讨、评课，提出了自己的见解。通过活动，大家进一步加深了对教材的理解，解决了教学中存在的困惑，收效还是较大的。正像刘国凤老师所说：通过这一节课我真的收获了许多，也学到了许多，在大家的帮助下，我知道了一节探讨课原委应当怎么上，我肯定会更加努力，使自己早日成长起来。 第三次：活动时间 11 月 30 日 这次活动与区教研活动并轨，在北大附小听了三节课：6
27、 的乘法口诀、东南西北、搭配中的学问。通过听课，对比自己的教学，找到了差距，例如：6 的乘法口诀一节，我们在备课时的想法与区探讨课的设计思路有着一些共同的特点：都是从 25 的乘法口诀的规律引课，但我们在设计中对学生开放的空间较大，这样老师不好把握，而且对怎样在 69乘法口诀的学习中体现乘法意义的教学还比较模糊，而区里的这节课张弛有度，解决了我们教学中的困惑。通过活动，还开阔了我们的视野，拓宽了教学思路，明确了今后教学中努力的方向。 同时，我将在区教研组活动中进行的讲课前对学生的前期测试的格式发给大家，让大家尝试着去做，从而达到了解学生的实际水平、学习的起点在哪等问题。我校全体二年级各班领先对
28、下学期1010 以内数的相识一 节进行了前期测试，测试卷的统计、分析，为下学期学习1010 以内数的相识找到了备课的切入口，从而更有针对性地进行教学环节的设计。 第四次：活动时间 12 月 26 日 沟通总结提高。在这次活动中，教研组的老师们将参与本学期教研活动的体会进行了沟通。 育新学校的陈国燕老师说: 通过教研活动，使老师在把握数学课程的基本理念，课程目标，教化特点，设计思路和学习方式等方面有了进一步提高。 科大附小的崔红梅老师：通过听几位老师的讲课，使我深深的意识到上好一节课，提问的重要性。课堂环境的随时改变，使实际的课堂提问活动表现出更多的独特性和难预料性。老师只有从根本上形成对课堂提
29、问的正确观念，才能在实践中发挥课堂提问的敏捷性与有效性，才能使教学实现提高学生实力的目的。 清河一小的汪蕾老师讲：我特别荣幸的在教研组里担当了一节探讨课。通过这节课，不但熬炼了我上课的技能，同时，在我们教研的老师们真诚的提出我这节课的不足时，我又一次感到了收获的喜悦。尤其是一位老师就我课堂上的估算的处理提出的看法，使我茅塞顿开，一下子意识到原来在估算是可以有导向的。通过大家的探讨，和相互的沟通使我对我的课堂又有了新的了解，同时，在后来的教学中我也改进不少，这节课使我收益非浅。 我们相继还参与了北大附小的听课活动，和听试验二小张国立老师的讲座，都让我感到收益颇多。当我在教研组的带领下一次又一次走
30、出自己的 课堂，走进别人的课堂时，我取长补短，完成了一次又一次的充电过程。同时，我还可以把自己在教研组里学到的先进的教学方法，新教学理念带回到学校，带到我们的组里，示范给其他老师听。而且取得了很好的效果。 石油附小的吕媛老师说：老师通过进行教学探讨，不但可以增长学识，还可以提高教学实力、教学水平，优化自己的课堂教学过程，进而达到提高教学质量的目的，应当说这虽然不拿学历但却是老师最富有实效的在职进修。 存在的问题： 1、系统的教研还不够。本学期的两节课虽然对教材的挖掘有肯定的深度，但是感觉还缺乏肯定的系统性。假如组内老师们能针对一节课经过系统的探讨，就会在探讨的过程中获得更多的感悟、收获和提高。
31、这节课也会在老师们的实践-反思-再实践的过程中不断的得到充溢，使其更具有肯定的深度和厚度，这样的探讨实效性才会更强一些。 2、如何在乘法口诀的学习中，引导学生对所学的 25 的乘法口诀进行视察，从中发觉规律并运用规律学习 69 的乘法口诀，培育学生有条理的思索及初步的迁移实力、推理实力，是本学期教研活动中应重点探讨的内容。在我校王立新主任的带领下也的确进行了探讨，并在我校年级各班分别选择一部分好、中、差学生进行了前期测试工作，但由于考虑不成熟，这一安排没有落到实处。 下学期活动的设想： 1、加强系统的教学探讨。 2、进一步加强各校之间的合作，更多地为老师们创设展示的机会。 3、完善1010 以内数的相识前期测试试卷，并完成前期的测试工作。 一分耕耘，一分收获。在下学期的工作中，我将本着勤学、善思、实干的准则，把数学教研工作搞得更精彩。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页