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1、2022初一英语教学反思5 初一英语教学反思初一英语教学反思新目标英语是一种全新的教材,要求一种全新的教学方法,起先自己是完全无法适应,面对教材感到迷茫，困惑,不知所措,后来听了萧山教研室组织的关于新目标英语教学的专题讲座,和几节示范课之后,最终找到了方向,经过实践，对于新目标英语教学反思总结如下第一、词汇教学1、重示范。在教单词时，要求老师自己示范到位，发音清楚，讲解发音要点。同时培育学生仔细听，用心看，主动仿照的好习惯。直观的单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺当完成音-形-义的逐步过度。2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的沟通也是通过由词构成
2、的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不行想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。3、重迁移。在教学中我们应提倡新旧贯穿或叫相互迁移。其实这也是一个很好的学习方法。如：pen-pencil-pencil-box,day-today-Monday-Tuesday-yesterday等等。4、重趣味，我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采纳儿歌、猜谜语、简笔画等形式。5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。能使学生自然而然运用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。其次、任务设
3、计新课程提倡以任务为基础的教学，任务的设计要给学生供应明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、驾驭语言的应用。第三、阅读教学老师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必需从教化规律和学生实际动身，细心设计好自己的讲解点。第四、音标教学为了帮助学生驾驭单词，变更学生从一起先学英语就处于被动的学习地位的现状，我们必需进行音标教学，教学的重点要放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，明确各自由拼读单词中的作用，完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音、拼读开口关。第五、语法教学语言由两部分内容组成，一部分是综合的，记忆中的词块；另一部分是
4、分析性的语法规则。语法在语言中起的是调整性的作用，但是这一功能必不行少。不学语法是不行能真正学会一种语言的。接班的第一天就要求每人必需打算一本课堂笔记，记录当堂讲解的语法学问，课后要求必需背诵。第六、听力教学首先进行大量的听说训练；接着进行听写训练；听读训练；培育良好的听说习惯。第七、教材的运用新目标英语每单元由两部分组成。我认为老师可适当调整教学内容及教学重点。正如闻名的英语教授龚亚夫先生所说，教材上有的并不肯定要全部教；教的并不要求全教会；会的并不要求全部考。第八、信息技术实践证明，信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的朝气和活力，丰富教学形式，优化教学过程，从而更有效地培育学生的
5、语言综合运用实力。但是就我们学校的现状，充分利用这种技术还存在肯定的难度。第九、学习方式学习方式不是指详细的学习方法和学习策略，而是指学生的心理倾向和风格。新课程显著的特征就是要求学生采纳自主学习、合作学习和探究式学习的学习方式。也就是要让学生变接受为探究；变被动为主动；变个体学为合作的学。当然，学习方式的变更不是代替和否定旧的学习，而是对旧的学习方式的一种扬弃、一种发展。同时，不同的学问，不同的学生要选择不同的学习方式。第十、背诵一些句型搭配及习语，语法等，必需精确驾驭，在教学过程中我们可以适当地运用强化记忆的方法。详细语言情境中的背诵充分发挥学生的智力作用，因而能达到快速、高效。总之，我们
6、在教学中应将传统与现代的有效的结合起来，根据新课标的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时留意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；培育自主学习的实力以及视察、记忆、思维、想像实力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。扩展阅读：初一英语教学反思初一英语教学反思清华高校英语系测试：为中学英语量身定做.官方网站：清华高校英语教授50年探讨成果初一英语教学反思由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言，学习科目发生了很大的改变，除学问的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言英语，走进了课堂。初一学生刚接触到这门课，
7、有肯定的新奇心，一般是一种较短暂的干脆爱好，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负担，到初二出现分化，部分学生厌学。作为英语课任课老师，假如对此没有醒悟的相识，并实行有效的教学措施，解决好中小学连接问题，就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学习质量和跨世纪人才的培育。经过实践和努力，我认为要大面积提中学学生的学习质量，必需在解决中小学连接问题中抓好学习英语的六项起始工程。一、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的目标工程人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由肯定的动机引起的。英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是簇新而神奇的。一起先，学生往往是带着新奇的
8、心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性相识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。基于这种状况，我留意在第一节课起先就重视讲解为什么要学英语的问题。在以后的讲课中，同样到处进行为祖国建设，为将来的工作进行英语学习的目的教化。通过课内外的多种形式引导和敏捷多样的思想教化，使学生初步相识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世界发展对他们提出的挑战。这样，从初一起先学生就基本有了比较明确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的基矗。二、从基础学问入手，初步构建学好
9、英语的起步工程学时学习汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段都很艰难，不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母起先，就应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音是怎么来的，它的舌位如何。特殊是舌齿音，学生很难把握，总是出错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习，为今后学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，学生总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几句格式口诀，让学生驾驭，从而避开了格式上的困难。为了使学生刚好巩固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步娴熟了字母的读音，又提高了学生的英语书法水平。三、从培育爱好入手，初步
10、构建学好英语的心理工程爱好是最好的老师，只有对学习发生了爱好，才会享受学习的快乐，从而更加热受学习。所以是否喜爱英语，是影响学生英语学习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。据此，在英语教学起先阶段，我着重从培育学生学习爱好入手，因势利导，实行多种方法激发学生学习英语的爱好，把他们领进英语这扇大门。在课堂教学中，我留意实行了以下方法培育学生的爱好：以美引趣，即尽量留意用美的语言、表情、动作、板书等去激发学生的爱好。以奇诱趣，即留意用新颖的内容和方法，诱发学生的爱好。设疑激趣，以留意抓住学问的关键处设疑引思，使学生产生剧烈的求知欲望。以动唤趣，即留意在课堂上通过动脑、动手、
11、动口等多种活动形式，唤起学生爱好。在教学活动中，我把各种各样的实物、自制的教具、挂图、简笔画、人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交挚友，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，这样潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的主动性很高，爱好也随之越加浓烈。随着学生学习英语爱好的增加，教学效果也有了较明显的好转。平常少言寡语的学生也产生了深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语的嬉戏了。这就为大面积提高英语教学质量奠定了牢靠的基础。四、从记单词入手，初步构建学好英语的词汇量工程要能够娴熟地运用英语这一工具，就必需拥有较高的词汇量，这是学习英语的一个重要特点
12、，而要拥有肯定的词汇量，就必需从记单词着手。记单词，这是大部分中国人都特殊头痛的事，对于中学生来说，也同样如此。虽然他们正处于记忆的旺季，但如何去记才能取得佳、最快、最坚固的效果，是学生在这条刚刚连起的大桥上是否接着踏实迈步的关键，假如一步跨错，或许会有很多同学在此停步，把刚刚建起的爱好之桥拆掉，而放弃对这门课的学习。为了避开这一切的发生，从起先起我就加固这已经建起的爱好之桥，利用一切可以利用的机会教他们如何再更进一步。依据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法。如音标记忆法、归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等等，这给有些有畏难心情的同学供应了接着迈步的动力，使一
13、些确定放弃英语学习的同学也想回头再试试看。为了使这项工作更扎实地接着下去，为了使大部分学生不落伍，我又趁热打铁，搞记忆单词竞赛，这也为记单词找到了机会，丰富了学生的词汇量，在英语教学中产生了良好效果。五、从会话速写入手，初步构建学好英语的表达实力工程英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中娴熟地运用这个工具，以口语或书面形式进行表述或表达。这就要求英语教学一起先就重视口语或书面表达实力的培育，为了在起始课中留意培育学生说、写实力，我采纳了多种培育表达实力的方法。例如我要求学生进行课前两分钟会话值日、或讲故事、或谈家庭、谈父母兄妹、谈同学等活动，调动了学生的主动性，熬炼了
14、学生的口语会话实力，提高了学生的口语表达实力。除此之外，在一些课堂上让几组学生上台表演短剧或表演嬉戏。为了提高学生的会话实力，在初一阶段，我组织学生进行英语会话竞赛。同学们热忱很高，自编自演丰富多彩的节目，并取得了很好的成果。通过这一系列的活动，开阔了同学们的视野，提高了会话实力，也巩固了所学学问，对记忆单词也起到了促进作用，为初二防止分化打好了基矗在全校实行的英语会话竞赛中，我所带的二班的同学以生动活泼、好玩的内容、吐字清楚和标准的发音获得了竞赛第一名，我所带的一班也获得其次名的好成果。另外，书写也不行忽视，除了正规、精确、美观之外，还须要高速度。为达到此目的，我在初一年级要求他们从一起先，
15、首先必需写好字，写正规字，并练习快速写正规字。我在所带的两个班搞了一次速写竞赛，取得了很好的成果，两个班中字写得比较差的同学只有两三个，相当一部分学生的字写得相当美丽。六、从抓预习、复习入手，初步构建学好英语的学法工程授人以鱼，不如授人以渔。老师在教学中，肯定要把教给学生学习方法放在应有的地位，赐予高度重视。引导学生做好课前预习和课后复习，就是起始年级不行忽视的重要工作，它是避开分化的一个重要组成部分。初一阶段，是学生适应新环境、新教法、新学法的起先阶段，就像一个盲人，须要引导，须要别人的帮助，为了使初一学生开好这个头，从一起先，我就要求学生每天做好预习和复习巩固工作，并教给他们预习的方法和复
16、习的方法，教会他们如何记笔记，如何听好课的方法，这给课堂教学削减了不少麻烦，也避开了分化的扩大，增加了学习英语的热忱。他们喜爱自己的才华展示在同学们面前，主动发言，宠爱表演，这给起始年级的学习带来了不行估量的好处，既提高了授课的质量，又提高了教学效果，有利于培育学生的自学实力和内在潜力的正常发挥和发展，巩固了所学学问，丰富了词汇量，增加了重点、难点的巩固率。总之，初一是人一生的重要奠基阶段，同时也是可塑性最强的一个阶段，必需引起足够重视，忽视了这个阶段的教化，就是失掉了人生成才一个极好的时机，而正确地引导和发挥他们的主动性和课堂教学的参加意识，就会为学生们今后的发展奠定良好的基础，为今后的学习
17、铺平道路。清华高校英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华高校英语教授50年探讨成果八年级英语上学期第10单元同步验收练习题听力部分（共20分）I.听单词，推断每组单词是否含有相同的元音音素。相同的写S,不同的写D。（5分）1._2._3._4._5._II.听句子，补全句中所缺的单词。（5分）1.Youfindyourbike_.2.WangLeiisvery_.Heisgoingtobuyacarforhisson.3.Wemust_ourclassroomclean.4.Doesshewanttobea_?5.MrsLihasntcomehere_.III.听对话，选出与其内容
18、相符的图画。（5分）1._2._3._4._5._IV.听短文，依据其内容推断下列句子正（T）、误(F)。（5分）1.BettyisHelenssister.2.BettyandHelendontwanttobuyanything.3.Bettywantstobuysomethingsforschool.4.Theshopsarentopenwhentheygetthere.5.BettyandHelencantbuyanythingbecausetheshopsareclosed.笔试部分（共80分）I.语音与词汇。（20分）A)读下列各组单词，推断各组单词划线部分有几种读音。（10分）A.
19、一种读音B.两种读音C.三种读音D.四种读音1.pilotsinglemachineApril2.engineerathletesentencegarden3.resolutionquestionstationexamination4.retirefiretiredwire5.buildJunecupstudentB)依据句意及首字母提示，完成下列单词的拼法。（10分）6.ItiswellknownthatYaoMingisap_basketballplayer.7.LittleTomlivess_nearourschool.8.Beijingwillh_the29thOlympicGames
20、.9.EnglishCoachingPaperispopularwith(受欢迎)r_.10.Look!Farmersareb_theirnewhouses.II.单项选择。（10分）11.ImgoingtobeabasketballplayerlikeYaoMingand_basketballeveryday.A.practiceB.enterC.doD.keep12.Whatisyourplan_thefuture,Peter?A.ofB.toC.inD.for13.Heisgoingto_toNewYorkwithhisparents.A.takeB.moveC.bringD.stay1
21、4.Imgoingto_somemoneytotravelsomewhereinteresting.A.keepB.buildC.saveD.hold15.Whatareyougoingtodo_makethe201*OlympicGamesagreatsuccess?A.tohelpB.helpingC.helpD.helped16.Ilovemusicverymuch,soImgoingtolearnhowto_aninstrumentthisterm.A.keepB.playC.holdD.build17.Allparentsshould_betterwiththeirchildren.
22、A.learnB.exerciseC.communicateD.work18.IwanttobeanewspaperreporterbecauseI_talkingwithallkindsofpeople.A.wantB.enjoyC.hopeD.wish19.Imgoingtotravelabroad(国外)andNewYorksounds_mydreamcity.A.asB.tobeC.asifD.like20.To_fit,youshouldtake15-minuteexerciseeveryday.A.keepB.turnC.soundD.buildIII句型转换。（10分）按要求改写
23、下列各句，每空一词。21.MrGreenisgoingtotravelaroundtheworld.(改为同义句)MrGreenisgoingtotravel_theworld.22.Thetwinsaregoingtotheparktonight.(改为否定句)Thetwins_goingtotheparktonight.23.SheisgoingtoBeijingbytrain.(对划线部分提问)_shegoingtoBejing?24.Thereareoveronehundredboysontheplayground.(改为同义句)Thereare_onehundredboysonthe
24、playground.25.WearegoingtoplayfootballnextSaturday.(对划线部分提问)_yougoingto_nextSaturday?IV.依据应答语从方框中选出适当的问句补全对话。（10分）Peter:_26_?Linda:ImgoingtobeateacherwhenIgrowup.Peter:_27_?Linda:Imgoingtoworkharderinschoolthisyear.AndImgoingtogetapart-timejob.Peter:_28_?Linda:Iwanttoputsomemoneyinthebank.Illneedmon
25、eyforcollege.Peter:_29_?Linda:Iwanttoworkwithcomputer.Peter:Thatsoundsgreat!A.Whatareyougoingtodothisyear?B.Linda,whatareyougoingtobewhenyougrowup?C.Whatkindofjobdoyouwant?D.Whyareyougoingtogetapart-timejob?V.完形填空。(10分)ItsWednesdayafternoon.Schoolis_30_.Thestudentsareputtingtheirbooks,pencil-boxes_3
26、1_theirschoolbags.Theteachercomesinandsaystothestudents,Dontgo,children.Ihave_32_totellyou.Listentome.Tomorrowis_33_.Thereisgoingto_34_aparentsmeetinginourschool.Themeetingatnineoclockinthemorning._35_areyourschoolreportsandletterstoyourparents._36_thembackhome.Giveyourparentsthelettersand_37_themyo
27、urschoolreports.Askthem_38_tothemeetingtomorrow,becauseIm_39_saysomethingaboutnextterm.30.A.upB.onC.underD.over31.A.intoB.toC.onD.out32.A.anythingB.nothingC.somethingD.everything33.A.MondayB.ThursdayC.FridayD.Tuesday34.A.haveB.isC.beD.has35.A.ThereB.ThisC.ThatD.Here36.A.BringB.CarryC.TakeD.Make37.A.
28、showB.watchC.seeD.look38.A.comeB.tocomeC.comingD.comes39.A.goingB.gotoC.willD.goingtoVI书面表达。（20分）依据汉语提示及要求，以MyDreamJob为题用英语写一篇短文。提示：1.想成为一名记者。2.准备给报纸、杂志写文章。3.中学毕业后想去北京上高校。4.想在一家电台工作并环游世界。要求：1.条理清晰，语句通顺，语法正确，书写规范；2.提示内容全部体现在文章中；3.不少于60词。参考答案：听力部分录音原文及参考答案：（划线部分为参考答案）I.1.airline;knife2.save;bread3.ric
29、h;fit4.college;loud5.resolution;noodleKey:1-5SDSDSII.1.Youfindyourbikesomewhere.2.WangLeiisveryrich.Heisgoingtobuyacarforhisson.3.Wemustkeepourclassroomclean.4.Doesshewanttobeajournalist?5.MrsLihasntcomehereyet.III.1.M:Lily,whatareyougoingtobewhenyougrowup?W:ImgoingtobeanEnglishteacher.2.M:IsTomgoin
30、gtogetapart-timejob?W:Yes,heis.3.M:Areyougoingtobeacomputerprogrammer?W:Yes,Iam.4.M:Iamgoingtobeafootballplayer.W:Thatshouldbeinteresting.5.M:Doesyourbrotherwanttobeapilot?W:Yes,hedoes.Key:1-5BEACDIV.BettyandHelenaregoodfriends.Theyareontheirwaytotheshops.Theyaregoingtodosomeshopping.Theyarenowtalki
31、ngaboutwhattheyaregoingtobuy.Helenwantstobuyapresentforhergrandpasbirthdayandafewthingsforschool.Bettywantstobuyherfatherapenandsomeshoes.Whentheygetthere,however,theshopsareclosed.Theyhavetogobackhomewithnothing.Key:1-5FFFTT笔试部分I.A)1-DDBADB)6.professional7.somewhere8.hold/host9.readers10.buildingII
32、.11.A12.D。要表达.的安排，应运用a/theplanfor.。例如：旅行安排aplanforatrip13.B。movetoNewYork指搬（家）到纽约。14.C。keepsomemoney指保存钱；savesomemoney指储蓄（存）钱。15.A16.B17.C。communicatewithsb.表示与某人沟通或沟通。18.B19.D20.AIII.21.allover22.arenot23.Howis24.morethan25.Whatare,doIV.26-29BADCV.30-34DACBC35-39DCABDVI.书面表达参考范文：MyDreamJobWhenIgrow
33、up,Imgoingtobeajournalist.Nextyear,Imgoingtowritearticlesformagazinesandnewspapers.ImgoingtoauniversityinBeijingafterseniorschool.MaybeImgoingtofindapart-timejobandsavesomemoney.Next,ImgoingtoworkforaTVstationasajournalist.ThenImgoingtotravelallovertheworld.清华高校英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华高校英语教授50年探讨成果
34、揭西县兴道中学201*-201*年度八年级英语学问竞赛试卷一、单项选择（30分）(C)1.Themeatis_dearandeating_meatisbadforyourhealth.A.verymuch,manyB.toomany,manytooCmuchtoo,toomuchD.alot,muchtoo(D)2.Therearemanytreeson_sideofthestreet.A.allB.bothC.everyD.each(B)3.IrememberedthedaywhenWorldWarIIfinished.Iwaseightornineatthetime,andweheardi
35、t_whenwereatthetable.A.ontheinternetB.ontheradioC.byVCDD.bycomputer(C)4.Itsquo;ssohotintheroom._Notatall.Isquo;dbehappyto.A.Isnsquo;titverycoldtoday?B.Areyoufeelingilltoday?C.Wouldyoumindopeningthewindow?D.Haveyouboughtthekitetome?(D)5.Nobodytoldus_A.whattodoitB.howtodoC.wheretodoD.whentodoit(D)6.Wh
36、ichofthetwoEnglishdictionarieswillyoubuy?Isquo;llbuy_ofthem,soIcangiveonetomyfriend,Helen.A.eitherB.neitherC.allD.both(D)7_fromBeijingtoParis.A.HowlongwayitisB.WhatalongwayisitC.HowlongwayisitD.Whatawayitis班级：_姓名:_座号：_密封线内不准答卷(C)8.Luckily,MrJohnsonsaw_.A.whatwashappenedB.whatishappenedC.whatwashappe
37、ningD.whatistohappen(D)9.Iftherewerenoexams,weshouldhave_atschool.A.thehappiertimeB.amorehappiertimeC.muchhappiesttimeD.amuchhappiertime(B)10.Myfatherwillcomebackat10osquo;clock_ofJune15.A.inthenightB.bythenightC.onthenightD.atnight()11.Twoofthemarehere,butwhereare_students?A.theotherB.otherC.others
38、D.another(A)12.-IhopeyoucanhelpmewithmyEnglishthisevening.-_.A.Sorry,Isquo;mafraidnotB.Yes,Isquo;mbusyC.IhopesoD.Certainlynot(C)13.Wewonsquo;tleaveuntilMrLi_back.A.comeB.cameC.comesD.willcome(B)14.-Mustwecomebackbeforefive?-No.you_.Youmaycomebackbeforesixifyoulike.A.mustnsquo;tB.neednsquo;tC.cansquo
39、;tD.maynot(D)15.Whydonsquo;tmendo_housework?A.abitB.afewC.alittleofD.abitof()16.Howdidyoumakehim_?A.stoptalkingB.tostoptalkingC.stopstalkingD.stoppedtotalk()17.-Doyouhave_watch?-Yes,Ihave_.A.one,itB.it,oneC.a,oneD.a,it()18._fineweatheritistoday!A.WhataB.HowC.HowaD.What()19.-Whichdoyouprefer,orangeso
40、rapples?-_.Isquo;dlikebananas.A.Yes,bothB.Neither,thankyouC.No,thanksD.Isquo;mgladyoulikeit()20.-_isitfromourschooltoLupuBridge?-Abouthalfanhoursquo;sbusride.A.HowlongB.HowoftenC.HowfarD.Howmuch()21.Wheresquo;sLily?Weareallhereher.A.besideB.aboutC.butD.with()22.Isquo;minterestedinanimals,soIeverySat
41、urdayworkinginananimalhospital.A.payB.getC.takeD.spend()23.Fathergavemeseveralpens,butIlike_ofthem.A.noneB.bothC.anyD.neither()24.-Howmucharethesebooks?-Youdonsquo;thaveto_.Theyarefree.A.paythemB.payforthemC.costthemD.spendthem()25.Youneednsquo;t_itrightnowifyouarebusy.A.tofinishB.finishC.finishingD
42、.finished()26.-Icalledyouyesterdayevening,buttherewasnoanswer.-Oh,IamsorryIdinneratmyfriendsquo;shouse.A.haveB.hadC.washavingD.havehad()27._BillGatesiscleverandenjoys_，hebecameafamouscomputerscientist.A.readingverymuchB.playbridgeC.playinggolfD.computer()28.IsTomreallyveryill?_,Hesinhospital.A.Idont
43、thinksoB.No,heisntC.IhopesoD.Imafraidso()29.We_havetheschoolmeetingifit_tomorrow.A.didntrainsB.wontrainsC.wontwillrainD.willwillrain()30.Theteacheraskedme_.A.whatIstudiedEnglishfor.B.whatdidIstudyEnglishfor.C.whatdoIstudyEnglishforD.whatIhavestudiedEnglishfor.二、阅读理解（20分）（一）Borninarichfamily,Florence
44、.Nightingaletook1essonsinmusicanddrawingandreadgreatbookswhenshewasyoung.Asachild.shefeltthatvisitingsickpeoplewasbothadutyandapleasure.Sheenjoyedhelpingthem.Soshedecidedtobeanurse,butherfatherwasstronglyagainstherdecision.ShewenttolearnnursinginGermanyandFranco.WhenshereturnedtoEngland.shestartedan
45、ursinghomeforwoman.DuringtheCrimeanWarinl854,Florencewenttothefronthospital.Sheusedherownmoneytobuybeds,clothesandfoodforthewounded(受伤的)soldier.Heronlypaywasthesmilesfromthelips(嘴唇)ofdyingsoldiers.AftershereturnedtoEngland.shewaspraised(赞扬)forherworkbyQueenVictoria.Butshesaidthatherworkhadjustbegun.
46、Sheraised(筹款)moneytobuildtheNightingaleHomeforNursesinLondon.Shealsowroteabookonpublichealth.()l.Whenshewasachild,Florence_.A.wasborninapoorfamilyB.taughtmusicanddrawingC.lovedtohelpthosesickpeople()2.WhatmadeFlorencedecidetobeanurse?A.Shereadgreatbooks.B.Herownwishtohelpthesick.C.Herfatherswish.()3.Inl854.whenFlorenceworkedinfronthospital,_.A.shereceivednomoneyatallB.shegotalargesumofmoneyC.theworkingconditions(环境)wereverygood()4.WhywasFlorencepraisedbyQueenVictoria?A.ShedidalotofworkduringtheCrimeanWar.B.Shewroteabookonpublichea