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1、2022高二化学教学设计分析两篇 没有平日的失败，就没有终极的乐成。重要的是分析失败原因原由并吸取教训。下面是课件网小编为您举荐的。 高二化学必修一学案分析1 【引入】回忆上节课的试验和课后探讨题。 问题：为什么第一组做法几乎没有得到乙酸乙酯? 【答】CH3COOH跟C2H5OH发生酯化反应是有机物分子间的反应，在不加浓硫酸时，即使在加热条件下，反应速率仍很慢，所以当混合物加热时，蒸气成分是CH3COOH和C2H5OH的蒸气，乙酸乙酯的蒸气极少甚至可以说没有，当然在Na2CO3溶液的液面上不会收集到乙酸乙酯。由此可见，浓硫酸主要起催化作用，其次，因为制取乙酸乙酯的反应是可逆的，所以浓硫酸也能除
2、去生成物中的水，有利于反应向生成物方向进行。 【板书】1、浓硫酸的作用：催化剂；除去生成物中的水，使反应向生成物方向进行。 【师】在该反应中，为什么要强调加冰醋酸和无水乙醇，而不用他们的水溶液? 【生】因为冰醋酸与无水乙醇基本不含水，可以促使反应向生成酯的方向进行。 【师】在上一节的试验中，为了获得更多的乙酸乙酯，我们除了利用浓硫酸除去生成物中的水，促使反应向生成物方向进行外，还用到了其它什么方法促使反应向生成物方向进行? 【生】制取乙酸乙酯的试验同时还是一个简易的蒸馏装置，边反应边蒸馏，使生成物刚好从反应体系中分别出去，也有利于试管内的反应向生成物方向进行。 问题：其次组做法比第三组做法得到
3、的乙酸乙酯的量明显少，试分析缘由，并设计试验证明你的分析是正确的。 【答】由于加入了催化剂浓硫酸，反应速率大大加快了。加热时，蒸馏出的蒸气的成分是乙酸乙酯、乙醇和乙酸，冷凝成液体后收集在盛水的试管中，但乙酸和乙醇是溶于水的，乙酸乙酯作为有机物，又易溶于乙酸和乙醇这样的有机溶剂中，所以必定有部分乙酸乙酯溶在乙酸和乙醇的水溶液中，因而收集量削减；但试管中假如盛放Na2CO3溶液，可以除去乙酸，溶解乙醇，削减乙酸乙酯在溶液中的溶解量，提高收集效率，并提高乙酸乙酯的纯度，因而收集量要多。 【板书】2、饱和碳酸钠溶液可以除去乙酸，溶解乙醇，削减乙酸乙酯在溶液中的溶解量。 【试验证明】取等浓度、等体积的乙
4、酸（或乙醇）溶液和碳酸钠溶液，分别盛放于两支试管中，再分别加入等体积乙酸乙酯，振荡后静置，结果是盛乙酸（或乙醇）溶液的试管中的乙酸乙酯变少，另一个几乎无改变。 （须要留意的是，在此，学生往往会提出乙醇没有与Na2CO3反应的问题，更进一步的说明应是冷凝液中的乙酸被Na2CO3中和生成CH3COONa，CH3COONa和溶液中大量的Na2CO3都属于离子化合物，增加了溶剂的极性，降低了乙酸乙酯在溶液中的溶解量。但考虑到分子的极性和相像相溶原理在选修3物质结构与性质中才学习到，因此暂不宜引申） 问题：你对酯化反应有哪些方面的相识? 【答】酯化反应是指酸跟醇反应生成酯和水的反应（与将来在选修5中要讲
5、到的醇跟氢卤酸的反应相区分）。 【板书】3、酯化反应：酸跟醇反应生成酯和水的反应。 【设疑】在上述反应中，生成水的氧原子由乙酸的羟基供应，还是由乙醇的羟基供应?用什么方法可以证明呢? 【分析】脱水有两种状况， （1）酸脱羟基醇脱氢； （2）醇脱羟基酸脱氢。在化学上为了辨明反应历程，常用同位素示踪法。即把某些分不清的原子做上记号，类似于侦察上的跟踪追击。事实上，科学家把乙醇分子中的氧原子换成放射性同位素18O，结果检测到只有生成的乙酸乙酯中才有18O，说明脱水状况为第一种，即乙酸与乙醇在浓硫酸作用下发生酯化反应的机理是酸脱羟基醇脱氢。放射性同位素示踪法可用于探讨化学反应机理，是匈牙利科学家海维西
6、（G.Hevesy）首先运用的，他因此获得1943年诺贝尔化学奖。 【板书】反应机理：酸脱羟基醇脱氢 【动画演示】用3D动画演示乙酸与乙醇发生酯化反应的过程，使学生加深对反应机理的相识。 【师】还记得我们在讲酯化反应的起先提到的问题吗?为什么酒是越陈越香?请大家结合所学过的醇和酸的学问做出说明。 【生】酒在放置过程中，其中的乙醇有部分渐渐转化为乙酸，乙酸和乙醇缓慢反应生成了具有香味的乙酸乙酯。 【师】许多鲜花和水果的香味都来自酯的混合物。现在还可能通过人工方法合成各种酯，用作各种饮料、糖果、香水、化妆品等的香料。 高二化学必修一学案分析2 教学目标 学问目标 1、使学生了解油脂的概念。 2、理
7、解油脂的组成和结构 3、引导学生结合日常生活中所能接触到的油脂学问与其结构联系起来，了解油脂的物理性质及用途。 4、使学生理解油脂的化学性质（氢化、皂化和水解反应） 5、常识性介绍肥皂、合成洗涤剂与人体健康等学问 实力目标 通过设计试验、探究试验、阅读材料等方法，让学生在自主活动过程中培育和提高试验操作实力、自学实力、视察实力、分析实力和理解实力。通过联系生活、生产实际问题培育学生对学问的迁移实力和推理实力。 情感目标 1.在科学探究过程中，通过比较和分析，不断地揭示问题和解决问题，让学生从问题中获得新学问，激发学生剧烈的求知欲，同时开发学生的智力。 2.培育学生的自主、勤思、严谨、求实、创新
8、的科学精神。 教材处理 整节重点难点：油脂的结构、油脂的皂化反应及化学方程式的书写 教学课时：二课时 第一课时重点难点：油脂的概念和组成结构 其次课时重点难点：油脂的化学性质 教材中，主要突出油脂的化学性质，而水解反应和氢化反应的原理则是整节书的重点和难点。 建议将本节书分两个课时教学：第一节着重学问的迁移。先从学生已经了解过的烃的衍生物的结构引出油脂的结构和组成；其次节着重新学问的理解。起先还是以酯的水解反应和不饱和烃的加成反应入手，过让学生驾驭起化学反应原理和化学方程式的书写。 教学策略： 1，以老师为桥梁，通过引导学生提出问题-分析问题-试验-解决问题这一模式进行螺旋教学，以突破教学重点，并调动学生探究的主动性 2，以本节课的设计分组试验为界面，复习烃和烃的衍生物的化学性质等有关学问。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页