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1、2022年数学教学计划模板汇总六篇数学教学安排模板汇总六篇日子犹如白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我整理的数学教学安排6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。数学教学安排 篇1一、基本状况。大部分学生对数学比较感爱好，接受实力较强，学习看法较端正;也有部分学生自觉性不够，不能主动去学习等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成果。以前对学问驾驭较好部分是:1、学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固。2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较
2、好。3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。5、学生书写较工整美观。不足之处：1、学生马虎大意忘写答案。2、运用学问不够敏捷，表现在已驾驭的学问，做题目时不能敏捷地运用。二、教材分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分
3、析、预料、推断实力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维实力，培育思维品质，进行思想品德教化。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最终学习好比例的学问
4、，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。三、教学目标：1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。2、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，正确地进行计算。3、使学生结合实例相识扇形统计图，理解众数和平均数。4、初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法。5、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路
5、，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。6、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;相识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比较简单的应用题。数学教学安排 篇2一、学生状况分析：四年级有40人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整;大部分学生基础学问不扎实，在以前的学习中学问点没有驾驭坚固，学习实力强的同学有十来个，基本驾驭所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算实力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这须要在平常的教学中补缺，通过个别辅导
6、，争取把成果赶上来，努力提高班科全体成果。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：(一)除法;(二)角;(三)混合运算;(四)平行和相交;(五)找规律;(六)视察物体;(七)运算律;(八)解决问题的策略;(九)统计与可能性;(十)认数;(十一)运用计算器;(十二)整理与复习。三、教学目标：1、学习目标：(1)经验从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，相识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和沟通、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。(2)经验在详细情境中抽象出数量关系、运算依次、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，
7、发展初步的符号感，驾驭必要的运算技能。(3)在相识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，探讨锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。(4)经验收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理的技能。体会事务发生的等可能性，会依据嬉戏规则的公允性设计简洁的嬉戏。2、实力目标：(1)能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经驾驭的数学学问解决这些问题;(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯;(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子;能应
8、用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学问，解决有关的实际问题;(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简洁的统计表和条形统计图。(5)能通过修改和重新设计嬉戏规则，实现嬉戏的公允;(6)能主动与同学合作开展学习活动，主动与同学沟通学习的思索，增加与他人合作沟通的体验。(7)在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。3、情感目标：(1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学问，体验数学与日常生活的亲密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生新奇心;(2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成主动参加对数学问题的探讨以
9、及发觉错误刚好改正的看法，逐步学会客观地评价自己和评价他人。(3)经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。(4)从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多的数学学问，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的主动情感。四、本册教材重、难点：教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决问题的策略。五、教学措施：1、适当加强口算的教学。2、合理支配，提高应用题教学的质量。3、加强几何初步学问的教学。4、通
10、过直观和操作教学概念和法则。5、加强对学生实力和良好学习习惯的培育。六、教学进度：按教研室下发的进度授课七、数学活动支配1、计算实力竞赛2、解决生活中的实际问题3、开展数学实践活动，达到学以致用数学教学安排 篇3春去夏来，今年我担当六年级数学教学工作，六年级是小学的最终一个年级，对学生的学问传授的教化非常重要，为了使本人的教学工作能做的更好现安排如下：一、指导思想严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基
11、本状况分析本班共有学生38人，其中男生较多。本班的大部分学生都是来自农村，从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，特殊是作业习惯和自习习惯，困此必需对其进行培育。另外，还有少数学生的家长到外地打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教化，两极分化比较严峻，因此对学生的关切和思想教化也非常重要。三、教学目标本学期的主要任务目标是：1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。2、使学生会进行分数四则混合运算。3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、使学生初步理解轴对称的意义，初步相识轴对称图形。
12、5、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。6、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。在完成本册数学任务的同时还要留意以下问题：1、能结合详细情境，对有关的数学信息作出合理的说明。2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。3、能依据解决问题的须要，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测。4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。教学重难点：1、
13、能理解并驾驭长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。2、驾驭分数乘除法的计算方法，娴熟进行分数四则混合运算。3、相识比和百分数增加数感。4、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，发展应用实力。四、教改措施1、激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。教学内容的呈
14、现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生相识自我，建立信念。4、向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于变更学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。5、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。数学教学安排 篇4一、教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除
15、法，万以内数的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。万以内数的相识变更了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡
16、的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在驾驭了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角
17、”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的相识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。二、教学目标要求：1、结合现
18、实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细视察、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步相识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。3、使学生会分辨直角、锐角、钝角;使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经验用79的乘法口诀求
19、商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，相识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步发展学生的数感。6、在详细的生活情景中，使学生感受并
20、相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步相识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生
21、活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动动发觉图形和数字的排列规律;培育学生的视察、操作及归纳推理的实力;培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去创建美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。三、 学生状况分析：我班学生经过一年多的培育以渐渐养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能娴熟的运用乘法口诀计算并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。存在问题：个别学生还没达到计算正确、快速;一部分学生在答题时比
22、较马虎、马虎;个别学生在课堂上比较被动，不敢大胆表现;有几个学生常不能按时完成作业，比较拖拉。四、教学详细措施:为实现本学期的教学目标，依据本班学生的详细状况，在今后的教学中我将实行以下详细措施：1、接着加强学习惯例和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教化。2、努力创设各种情景让学生在生动详细的活动中学习学习数学。从学生年龄特点动身，多实行一些嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动;依据学生的生活阅历创设问题情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。3、引导学生独立思索与合作沟通，帮助学生积累参加数学活动的阅历。详细的数学活动中，激励学生独立思索、勇于发表自己的
23、看法，擅长倾听他人的看法，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、月休布置一些比较好玩的作业，比如跟生活联系的须要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。5、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、创建性地运用教材。教学中，依据本班学生的已有学问和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际状况和学生的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境。7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8、加强估算，激励算
24、法多样化。估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培育学生的估计意识和初步的估计技能,敬重学生的想法，激励学生独立思索，提倡算法多样化。9、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当多多考虑学生实际的思维水平，多照看中等生和潜能生。10、加强家庭教化与学校教化，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。五、教学进度表 ：周次、内容、课时：第一周 开学教化;解决问题 4课时其次周 1.除法的初步相识平均分
25、 3课时第三周 除法 3课时第四周 2.用24的乘法口诀求商 4课时第五周 用46的乘法口诀求商 整理和复习 4课时第六周 图形与变换剪一剪 4课时第七周 用7、8、的乘法口诀求商 4课时第八周 用9的乘法口诀求商 解决问题 4课时第九周 整理和复习 2课时第十周 五一放假 4课时第十一周 整理和复习，期中检测 4课时第十二周 万以内数的相识：千以内数的相识; 4课时第十三周 万以内数的相识：万以内数的相识第十四周 克和千克的相识;万以内的加法和减法(一)整十、整千的加减法 4课时第十五周 万以内的加法和减法(一)两位数加减两位数(口算)几百几十减几百几十(笔算); 4课时第十六周 万以内的加
26、法和减法(一)几百几十减几百几十(笔算);有多重：称一称; 4课时第十七周 统计 4课时第十八周 找规律 4课时第十九周 总复习 4课时其次十周 整理和复习，期中检测 4课时数学教学安排 篇5一、学情分析：本学期我担当初三年级两个班的数学教学工作，经过上一学期的努力，许多学生在学习风气上有了较大的变更，学习专心性有所提高，也有不少学生自制潜力较差，特性是到了最终一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都须要针对不同状况实行相应的措施，耐性教化，此外，面临中考阶段对学生要有总体的驾驭，使之考出好成果。二、教材分析本学期的资料只剩两章：圆与统计与概率。圆这一章的主要资料是圆的定义和性质，
27、点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和驾驭概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的难点。统计与概率这章有总体与样本、用样本估计这两节资料。统计是统计理论和应用的一项重要资料，其基本思想是透过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。除了这两章，还要复习初中数学
28、教材其他的资料。三、教学目标：1、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图，驾驭圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简洁实际问题的潜力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理，提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。2、过程与方法：经验探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又反应用于实践，透过探究、学习
29、，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简洁的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕初中数学主要资料进行专题复习，适时地进行分层教学，面对全体学生、培育学生、发展全体学生。3、情感目标及价值观：透过学习沟通、合作、探讨的方式，专心探究，激发学生的学习爱好，改善学生的学习方式，提高学习质量，逐步构成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。四、教学重与难点重点：圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。统计与概率这章的重点是用样本的某种特别性来估计总体的统计思想方法。难点：垂径定理、圆周角定理的证
30、明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述基本的几何体或实物原型。统计估计是用样本的某种特别性来估计总体的统计思想方法。五、教学中要实行的措施：1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习安排。2、仔细上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培育潜力上下功夫。3、重视课后反思，刚好将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学阅历。4、专心与其他老师沟通，提高教学水平。5、专心听取家长与学生良好的合理举荐。6、以“两头”带“中间”的战略。7、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。8、开展课内、课外活动，激发学生的学习爱
31、好。数学教学安排 篇6学生状况分析：本学期我将担当七（一）班的数学教学工作。通过与班主任交谈以及上个学期的考试试卷分析，了解到学生的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力、逻辑思维与逻辑推理实力还是在小学阶段，学生数学水平普遍不高。本学期将在学生自主学习上，提高学生学习爱好，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能；进一步激发学生的数学爱好和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。教材及课标分析：第五章 相交线与平行线了解同一平面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来判定两
32、直线平行。娴熟驾驭平行线的性质。课时支配：14课时第六章 平面直角坐标系引入平面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简洁的应用。课时支配：7课时第七章 三角形了解与三角形有关的线段和角，能进行多边形及其内角和的计算。课时支配：9课时第八章 二元一次方程组了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解二元一次方程组，并经验和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能敏捷运用。娴熟驾驭二元一次方程组的基本解法消元法，能用二元一次方程组解决实际问题。课时支配：12课时第九章 不等式与不等式组驾驭不等式的概念
33、，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元一次不等式解决实际问题。课时支配：11课时第十章 数据的收集、整理与描述了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简洁的调查问卷收集数据；能依据问题查找有关资料，获得数据信息。课时支配：9课时详细措施仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。仔细探讨教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作业，同时让学生仔细学习。通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习爱好。引导学生主动参加学问建构，营造民主、和谐、同等，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会学习的欢乐。通过实践探究，培育学生归纳推理实力和多种途径探求问题的解决方式。培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。进行分层教化的探究，让全体学生都得到充分的发展。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页