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1、2022年数学教学计划模板汇总9篇数学教学安排模板汇总9篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的教学工作又将翻开新的一页，是时候写一份具体的教学安排了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是我为大家整理的数学教学安排9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。数学教学安排 篇1一、指导思想：在学校教学工作看法指导下，在学部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，强化数学教学探讨，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。详细目标如下。1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解
2、概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性
3、精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二.学生基本状况高二理科学生共有500人，学生学习数学的气氛不浓、基础很差。由于学生对学过的学问内容不刚好复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成果充分反映没有尖子生，成果特差的学生也有不少，有一批思维相当敏捷的学生，但学习不够刻苦，学习成果一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培育他们的学习爱好，从而带动全班同学的学习热忱，提高学生的数学成果。三、教法分析：1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，
4、使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。2.通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、教学措施：1、仔细落实，搞好集体备课。每2周至少进行一次集体备课。各组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。2、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料学海导航，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要
5、提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要支配时间讲评。3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学实力爱好。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，留意激发学生的学习爱好，随时留意学生学习方法的指导。4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。实行以竞赛带培优，让有实力的同学更上一层楼。实行专人负责，定时间、定地点、定人数、定内容，的学校支配。我
6、们高二段统一由戴文生老师负责，争取在明年的市数学竞赛中取得好的成果。5、段考制度创新。由于高二分科，我校实行分层教学，今年段考实行文理分别负责，重点班和次重点班、一般班的分别考试。对重点班要加深难度，拓展宽度，争取在高二使学生的数学实力有较大的提升。其他班级要夯实基础，实现会考新的突破，为高三学习打下基础。数学教学安排 篇2一、教材分析(一)、教学内容：本册内容共分为4个部分：1、数与代数。包括第一单元小数乘法，其主要内容有：小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习;第三单元小数除法，其主要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习;第四单元小数
7、四则混合运算，其主要内容有：小数四则混合运算、解决问题;第七单元“倍数与因数”，其主要内容有：倍数、因数、2、3、5的倍数特征、合数、质数。2、空间与图形。包括其次单元“图形的平移、旋转与对称”，其主要内容有：图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案;第五单元“多边形面积的计算”，其主要内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，不规则图形的面积的估算，相识平方千米与公顷、解决问题、整理与复习。3、统计与概率。包括第六单元“可能性”。其主要内容有：让学生理解可能性的大小。4、综合应用。本册教材支配的综合应用内容将在实践活动的基础上，将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行综合性
8、的运用。主要内容为：“花边设计竞赛”、“家庭用电调查”、“设计抽奖活动”。(二)、教学重点、难点：重点：小数乘除法的计算，2、3、5的倍数特征、三角形、平行四边形、梯形的面积计算。难点：推断一个较大数是质数还是合数;运用三角形、平行四边形、梯形的面积计算解决实际问题;精确地求出两个书的最大公因数和最小公倍数以及不规则图形的面积的估算。(三)、教学目标：1、知道小数乘除法的计算方法，会分别进行简洁的小数乘除法运算，能在解决问题的过程中，选择合适的方法(口算、估算或笔算)进行计算。2、驾驭小数乘除法的估算方法，养成估算的习惯。3、能借助计算器进行较困难的小数乘除法计算，解决简洁的实际问题。4、驾驭
9、小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会依据详细状况选择合适的方式保留积或商的近似值。5、使学生初步相识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。6、知道小数四则混合运算依次，会进行小数混合运算(以2步为主，不超过3步)，并能在计算的过程中敏捷运用简便算法，会解决有关小数的简洁实际问题。7、知道什么是倍数。在1-100的自然数中，能找出10以内某个自然数的全部倍数，并知道2、3、5的倍数特征。8、知道什么是因数。在1-100的自然数中，能找出某个自然数的全部因数。9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因
10、数。10、相识平方千米、公顷，并能进行简洁的换算。11、利用方格纸或割补等方法，探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能解决简洁的实际问题，并在探究过程中培育探究精神和初步的探究实力。12、能用方格纸估计不规则图形的面积。13、通过视察实例，相识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简洁的图形平移或旋转90度。14、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。15、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。16、知道可能性有大小，会在详细情境中作出推断。17、初步感受数学学问间的联系，有综合运用相关学问解决一些简洁实际问题的胜利体验，获得
11、综合运用所学学问解决简洁实际问题的活动阅历和方法，初步树立运用数学学问解决问题的自信念。18、在学习过程中培育计算实力，抽象概括实力和推理实力，发展学生的空间观念。二、学情分析：通过一年来和孩子们的共同学习，本班的53名学生，两极分化较为严峻。作为小学高段起始年级，学生在思维方法和技能上有了进一步的提高。在数学情感上，学生学习数学的爱好更浓了，更主动的参加到教学活动中来。在实力上，学生能够综和运用所学学问解决简洁的实际问题，抽象思维实力渐渐发展起来，空间感知实力也扩大了。计算上，学习了整数的乘、除法，计算实力有了较大的提升。在统计方面，有了生活中一些最基本的统计方法;在几何方面也奠定了基本的学
12、问。但学生特性的突出和身体快速的成长简单形成浮躁、不踏实的个体特征，在教学中肯定要加以重视。从学生期末考试来看，多数学生还存在以下问题：(一)计算技巧性不强，精确性有待提高。(二)学习方法科学化、高效化;解题方法多样化方面要在平常加强。三、教学措施(一)创设良好的课堂学习氛围在学习中，教材为学生的学习供应了大量的生动好玩，富有现实性和数学意义的教材，以便于学生主动地参加课堂的学习活动，但随着年级的增高，教材中支配数学学问的难度加深。所以，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣。(二)重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的相识。每个在
13、校的儿童，他们都有着丰富的生活体验和学问积累，这其中包含着大量的数学活动阅历与运用数学解决问题的策略;同时在现实生活中，小学生可以广泛的接触到数、量、空间、图形、数据、可能性、关系等丰富的数学世界。因此一方面注意日常生活、现实空间的联系;另一方面注意联系学生的现实，即学生已有阅历、学问、实力、情感、看法、爱好等。使学生在探讨问题的过程中学习数学、理解数学和应用数学。(三)切实加强基础学问和基本技能的教学基础学问和基本技能的教学始终是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对小学数学基础学问的理解，教学时，在使学生驾驭数学概念、法则、数量关系的同时，重视
14、数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好基本训练与创建性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创建”、数学学习的“再创建”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创建”，而应依据自己的体验并用自己的思维方式去创建有关的数学学问。小学的创建性思维是在数学学习的“再创建”过程中逐步得到发展的，而“再创建”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。(四)重视培育学生的应用意识和实践实力。数学教学应努力体现“从问题情境动身，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据学生的认知特点和学问水平，通过这样的过程使学生相识到数学与现实世界的联系，在视察
15、、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践实力。在日常数学活动中，支配一些小课题探讨和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的应用意识和实践实力。(五)把握教学要求，促进学生发展。老师要擅长驾奴教材，把握学问的重点和难点，以及学问间的内在联系，依据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求全部的学生达到同样的计算速度;激励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。
16、如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。(六)改进教学评估方法。教学评估有利于促进学生的发展，注意对学生学习过程的考察。在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对学问和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重视察计算的正确性，计算中的思索活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的相识，解决简洁的实际问题的实力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注学生已经驾驭了什么，具备了什么实力，而不是首先关注他们学问和实力上的缺陷。评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，
17、主动激励和确定每一个学生的进步。数学教学安排 篇3一、指导思想：本学期以提高教学质量为目标，以培育学生学习爱好，增加学生学习实力为中心，以学生课后训练为重点，以加强优化课堂教学为手段，努力提高思想素养和业务实力，抓好基础学问教学，着重培育学生思维实力，全面提高数学成果，为下学期的成人高考作好充分的打算。二、教学目标：(一)学问目标：本学期学习三角函数和平面对量这两章内容。根据让学生知书中基本内容、让学生会练书中的练习题、让学生能独立做作业题、让基础好点的能做章后总复习题的学习目标要求，以每周四节课教学进度，在期中考试前学习完三角函数，期中考试之后学习平面对量，让学生驾驭更多的数学学问，丰富学生
18、的数学思想。(二)情感目标(1)加强中学数学学问与初中学问的联系，留意学问的连贯性，提高学生对数学的认知水平，培育学生的学习的爱好。(2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。(3)教学中加强学问形成的探究，让学生体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在学习中学会合作、学会沟通、学会评价，提高学生的学习趣味性，感受学习中的胜利乐趣。(4)加强对学生的相识和了解，充分满意学生的学习愿景，采纳切实可行的教学方式，坚决学生的学习信念和学习信念，培育学生良好的学习习惯，增加学习的主动性，努力学习，提高成果。(5)加强对学生的学习方法的指导，培育学生自主探究与合作沟通的学习
19、爱好，积累和发展他们的数学情感，主动训练，发展思维实力。（三）实力目标1、培育学生记忆实力。(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。(2)通过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆实力。2、培育学生的运算实力。(1)通过三角、向量等题型的训练，培育学生的运算实力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。(3)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移，培育学生思维的敏捷性。3、培育学生的理解实力(1)利用数形结合，加强学问间的连通和逻辑关系的
20、相识，加深学问的理解。(2加强习题练习，提高对书本学问的认知和理解，促进学生运用所学的学问，提高学生的理解实力。三、详细措施1.期中考前上好三角函数，期中考后完成好平面对量2.抓好数学补差，培优活动。3.立足于教材。4.要求学生完成课后练习及每一章课后习课5、还接着学习了课堂教学论，现代教化技术，努力学习多媒体课件的制作。6、接着仔细开展教学研讨活动，常常听课沟通，仔细评课，共同商讨教材等。7、课外活动课的时间，培优补差，抓好课后辅导，提高学生成果。时间定于周三、周四。数学教学安排 篇4对这一学期的数学教学工作的安排，为了搞好这学期的数学教学工作，我安排做好以下几方面的工作：1、理论学习：抓好
21、教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。2、做好各时期的安排：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作支配以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体安排和支配，并且对各单元、各课题的进度状况进行具体安排。3、备好每堂课仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习
22、爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生
23、也能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。主动开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。一、指导思想以学校体育工作条例为指导，建立符合树德广才办学指导思想的、有我校特色的体育教化课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。二、课程设置一）基本原则1、整体性原则，建立显形课程（包括学科类课程和活动课），隐形课程（包括运动会、体育爱好小组、课间操等）。2、科学性原则，要遵循体育教化的
24、规律和国家教化部的课程要求。二）基本要求1、开足、开齐、开好学科类课程根据国家教化部制订的课时安排行课，即体育课每周二节，体育熬炼课二节，为必修课，采纳考查方式（分为优、良、及格、不及格四个等级），标高按会考的基本要求进行教化。教学以观赏为主，着眼于全体学生整，重在培育学生的基本体育素养和良好的身体素养。课堂教学留意学问性、体育性、科学性相结合，充分运用现代教学技术。2、开展多种形式，富有吸引力的体育活动课体育教化着眼于普及，兼顾提高。体育活动课是培育体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合，可以开设专题观赏课讲座、专项技能培训等，要留意充分运用现代教学技术，留意室内外结合
25、，校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课老师。三、体育学科教学的详细管理要求学校一贯按条例要求，支配每周两课、两操、两活动。并且支配了合理的管理与监控。1、执行教学安排和教学大纲状况：20xx年以前、后分别以旧、新大纲为纲，在教研组组织下，以备课组为单位，制定年度、学期教学安排，并在教研组备案同时交教务处备案。在教学过程中教研组和教务处对体育老师对教学安排的执行状况进行管理和监控。A、管理和监控从部门分：（1）分管体育工作校长：应明确学校体育工作条例以及体育工作在学校工作中的重要性和特别性，明确体育组年度工作安排及重点，参与体育教研组工作会，随时查看体育课及体育工作，并提出看法和建议。（2）
26、学校教务处：严格遵循人体活动规律和场地容量的规定，科学地排课，并严格限制老师自行调课的现象，教务处应有对老师检查教案的权利并做记录，以备在对老师年终考评时提用。（3）学校体育教研组组长：制定安排并带头执行安排，组织好每周一次的教研组会，了解各备课组的工作状况，打破情面严格管理。通过看课仔细交换看法，如有必要还可以在教研组会上做专题探讨，形成共识，同时做好记录与备课组长一起进行探讨，以形成有特点的校本课程。（4）体育器材保管员：了解各位老师近期的教材，随堂供应教学器材并向学校供应不足器材的添置。除了备有器材运用状况表（见表二），还应有学校体育课总订表和各位体育老师本学期主要教材、器材登记表（见表
27、三）。这样可以削减体育老师上课的随意性。B、管理和监控从时段上分可以分成日常、周/月、学期/年度的管理监控。（1）日常管理监控：在教研组会决议下，由备课组长分管两课两操两活动的内容和组织，并在下一周教研组会上在组上汇报工作，并提出看法和建议，填写场地运用安排状况表（注：依据各校场地状况而定），假如在运用上有重合，由备课组长之间调整。（2）周/月管理监控：由教研组长负责执行教研组工作安排以及各备课组的工作，检查体育课状况及各项活动状况，协作备课组长调整工作思路及日常活动内容和组织工作，并将工作状况向分管体育校长汇报，提出管理建议。（3）学期、年度管理监控：由分管体育工作校长全面关切学校体育工作，
28、利用教研组会时间查看老师教案，并抽时间观看体育课及体育活动，与体育教研组长一起探讨学校体育工作，并全力支持体育组工作。2、体育课开课率状况：我校体育课严格根据国家教委规定：支配每周两课（体育课）、两操（广播操、眼保健操）、两活动（体育熬炼课、体育活动课）。数学教学安排 篇5一、 学生状况分析:二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地驾驭。个别学生还没达到计算正确、快速,今后要加强辅导。二、 教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数
29、的相识，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的相识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较娴熟地驾驭了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。万以内数的相识变更了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位依次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上
30、一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好打算。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让学生在驾驭了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋
31、转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的相识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，相识以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生视察、操作及归纳推理的实力，发觉和观赏数学美、运用数学去创建美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的详
32、细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育学生仔细视察、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步相识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教化。培育学生仔细视察、独立思索等良好学习习惯。3、使学生会分辨直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直
33、方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经验用79的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，相识近似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培
34、育学习数学的爱好和自信念，逐步发展学生的数感。6、在详细的生活情景中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算；在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使学生初步相识条形统计图和简洁的复式统计表，
35、能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育学生的视察、操作及归纳推理的实力；培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去创建美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问四、教学措施1、从学生年龄特点动身，多实行一些嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在教学中，依据学生的生活阅历创设生活情境，激励学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进行开展“分一分”的活动，在平均分的过程中，体验除
36、法的含义，等等。3、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的实力。本册教材供应了许多要运用所学的学问去解决实际问题，在教学中充分利用这些素材培育学生的应用意识。教材中还支配了一些实践活动，如“找一找生活中的哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育学生提出问题和解决问题的实力，使学生体会到数学与现实生活的联系。4、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当多多考虑学生实际的思维水平，多照看中等生和潜能生。5、月休布置一些比较好玩的作业，比如跟生活联系的须要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。6、加强家庭教化与学校教化，适当教给家长一
37、些正确的指导孩子学习的方法。数学教学安排 篇6这学期，可以说大多数的学生的成果基本定型，但是仍旧还有一部分学生有可能在原来的基础上，进一步提高自己的数学成果，因此本学期不能因为到了高三下学期就对自己和学生松懈。依据学科的特点，结合我校数学教学的.实际状况制定以下教学安排。一、教学内容中学数学全部内容：抓基础学问和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类探讨、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。探讨考试说明，全面驾驭教材学问，根据考试说明的要求进行
38、全面复习。把握课本是关键，夯实基础是我们重要工作，提高学生的解题实力是我们目标。探讨课程标准和教材，既要关切课程标准中调整的内容及改变的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对课程标准进行横向和纵向的分析，探求命题的改变规律。二、学情分析：我今年教授两个班的数学：（20）班和（23）班，经过与同组的其他老师商讨后，准备第一轮20xx年2月初；其次轮从20xx年2月底至5月上旬结束；第三轮从20xx年5月上旬至5月底结束。三、详细措施（一）同备课组老师之间加强探讨1、探讨课程标准、参照周边省份20xx年考试说明，明确复习教学要求。2、探讨中学数学教材
39、。处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关系；重视基础学问与培育实力的关系。3、探讨17年新课程地区高考试题，把握考试趋势。特殊是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。4、探讨高考信息，关注考试动向。刚好了解18高考动态，适时调整复习方案。5、探讨本校数学教学状况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本复习教学安排。（二）重视课本，夯实基础，建立良好学问结构和认知结构体系课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。（三）提升实力，适度创新考查实力是高考的重点和永恒主题。教化部已明确指出高考从以学问立意命题转向以实
40、力立意命题。（四）强化数学思想方法数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注意对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学学问最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学学问的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道细心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，假如留意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深化于心，形成良好的思维品行，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个中学数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去
41、处理实际问题，而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。（五）强化思维过程，提高解题质量数学基础学问的学习要充分重视学问的形成过程，解数学题要着重探讨解题的思维过程，弄清基本数学学问和基本数学思想在解题中的意义和作用，留意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培育学生的求同思维；一题多解有利于培育学生的求异思维；一题多变有利于培育学生思维的敏捷性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建学问的横向联系，又养成学生多角度思索问题的习惯。（六）仔细总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简洁的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误缘
42、由，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延长，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，找寻个人教学的薄弱环节。依据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考胜利，这已是不争的共识。四、教学要求：其次轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，熬炼学生的综合实力与应试技巧，不要重视学问结构的先后次序，需协作着专题的学习，提高学生采纳配方法、待定系数法、数形结合，分类探讨，换元等方法解决数学问题的实力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试
43、中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。该阶段须要解决的问题是：1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。3、检验学问网络的形成过程。4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。五、在有序做好复习工作的同时留意一下几点：（1）从班级实际动身，我要帮助学生切实做到对基础训练限时完成，加强运算实力的训练，严格答题的规范化，如小括号、中括号等，特殊是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导，确保基本得分。（2）
44、在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理支配等等。（3）与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做探讨工作，如细致研读订阅的杂志，探讨典型试题，把握高考走势。（4）做到有练必改，有改必评，有评必纠。（5）课内面对大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。（6）教研组团队合作虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长始终强调团队精神，所以我们要在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师打算做到一盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，老师
45、间的合作就显得尤为重要。（7）同等对待学生，关切每一位学生的成长，宗旨是教出来的学生不肯定都很优秀，但确定每一位都有进步；让更多的学生喜爱数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。数学教学安排 篇7一、教学内容（1）数与代数：三峡工程（一）-小数乘法；三峡工程（二）小数除法；珍稀动物-简易方程；团体操表演-因数与倍数。（2）空间与图形：图案美-对称、平移与旋转；水产养殖场-多边形面积。（3）统计与概率：获“联合国人居奖”的城市-统计。（4）实践与综合应用：聪慧的测量员；关注我们的活动空间。二、教材分析1、小数乘除法之间掺上了对称、平行与旋转的内容。在以往的小数乘法教学中，小数点
46、位臵的错误始终是课堂上屡见不鲜的问题，而乘法在没有完全娴熟的状况下接着学除法，更给一些学生带来困难，以至于两个单元结束，一部分学生感到特殊吃力。而青岛版将乘除法分散开，让学生有足够的时间对小数乘法进行消化汲取，也避开了长时间学习计算带来的枯燥，这样会更利于孩子接受。2、教材将因数与倍数从人教版五（下）调到五（上），这无疑是把难点分散开来，减轻了五（下）的负担。3、我们在教学过程中深切感受到了原来解方程的局限性，而青版教材则在方程的学习中，引进了等式的性质，这是多少年来小学老师和学生始终盼望的事。4、教材还注意了细微环节的改动，体现了教材为学生服务的意识。例如：将能被2、5、3整除的数特征改为2、3、5倍数的特征，意思没变却更加明白，减轻了学生理解上的负担，和因数、倍数吻合起来，使教材更加人性化。三、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在