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1、2022年数学教学计划模板汇总5篇数学教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我细心整理的数学教学安排5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。数学教学安排 篇1依据省总课题组的课题探讨安排及有关工作的支配布置，本学期课题探讨工作的重点是接着开展“教学资源促进有效教学”的探讨，同时仔细完成课题的结题资料的整理及相关成果的送审工作。为了保证本学期课题探讨工作的顺当开展，高质量地完成任务，特制订我校20xx年上学期课题探讨工作安排。一、总体目标：1、接着以“教学资
2、源如何促进有效教学”为探讨重点，引导老师真正从基于教科书的教学走向基于资源的教学，促进课堂教学的有效性，切实提高老师专业水平和教学质量。2、接着广泛收集、整理我校老师自行开发的教学资源，进一步充溢学校数学教学资源网站以及老师个人博客，为广阔师生供应沟通、学习、应用的平台。3、组织参与“学生有效学习评价案例”征集与评优活动。4、进行课题资料收集及成果整理工作，以迎接今年5月份的课题结题工作。二、主要工作1、开学召开一次课题组全体老师会议，学习总课题组安排和学校课题探讨安排，对各项工作做出详细日程支配和分工落实，责任到人。2、接着开展“教学资源促进有效教学”的探讨工作。要求全部的数学老师，主动主动
3、运用已经开发的教学资源成果协助课堂教学。3、接着完善我校“数学资源网站（网页）”建设和学校数学教学资源库，将已开发的资源全部上传，为学校全体老师供应便利和服务；同时要求每位试验骨干老师要不断充溢、完善自己的个人博客。4 、组织参与20xx年3月25日28日，在浙江省衢州市实行的以“读懂学生，读懂教材，读懂课堂”为主题的全国小学数学课程与教学研讨会。5、仔细做好课题结题资料的整理与成果的表述。本课题从XX年起先，进行了整整三年的探讨，本学期我校将把探讨成果整理、记录并推广出去，使它能够得到学校及社会的认可，体现其运用价值和社会价值。要求每一位参加探讨的老师都要担当相应的资料的收集与整理任务。我们
4、将要整理的资料有如下一些：课题的基础性资料、过程性资料、成果性资料和协助性资料等，能够完整、精炼、真实、有效，并能反映课题探讨的路径、思路、状况和成果。课题结题与成果鉴定须提交给总课题组的纸质材料：（1）主件材料装订成一本（a4纸5号字双面打印）。包括彩色封面、书目，内容有：课题结题探讨报告；结题.鉴定申请书（加盖学校公章）；公开发表的文章若干篇（复印），反映最高探讨水平的论文、典型案例或调研报告34篇；论文发表与获奖状况统计一览表（与课题有关），XX-20xx年课题探讨大事记；课题探讨方案；开题论证书或专家论证看法材料；六个学期以来，每个学期的课题安排、总结；中期检查评估报告；学校数学网站（
5、页）及博客群、老师个人博客状况报告（附学校数学网站、老师个人博客状况一览表，包括老师姓名、网名、英文地址等）;课题探讨的成果公报（XX字左右）。（2）附件材料依据总课题组的要求和我校课题的实际状况，主要包括：三年来，我校自行开发的数学教学资源包dvd光盘；本校编写的校本教材、著作；学生优秀作品集；特色作业案例集、实践活动案例集、有效教学优秀案例集；其它反映我校课题特性特色的成果佐证资料等。全部结题资料均在5月30日之前，整理好送交给总课题组。6课题结题资料整理完毕以后，打算在5月26日28日期间，召开一次“课题结题与成果汇报研讨会”。内容为：有效教学优秀课观摩展示、讲解并描述自己的课题探讨故事
6、、课题探讨结题报告、课题资料展出、专家看法与点评等。会议形式为全校开放活动，届时有可能邀请区教研员、市教研员、其他专家以及总课题组负责人参与。7、参与总课题组组织的“学生有效学习评价案例”征集与评优活动，内容范围为六年级下学期各个版本的教学内容。我校在本学期5月30日之前交3-5篇评价案例，详见样例。8、期末将组织课题组召开课题结题总结会，评出优秀试验人员并赐予表彰与嘉奖。数学教学安排 篇2老师发展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分相识教化意义的基础上，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学此文转自水平的过程。我信任有眼界才有境界，有思路才有
7、出路，在仔细学习了校长开学初的工作安排后，针对自身的特点制定个人工作安排如下：1、读书学习注意个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创建最好的教化。用教化理论武装自己，为了自己的教化教学此文转自尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍。如：师生沟通的艺术，教学策略，教化新理念，课堂管理的策略。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。2、师德老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力
8、、情感、看法与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业，我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学此文转自活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。3、教化教研教化教学此文转自离不开教学探讨，为了提高自己的教学，我要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并主动完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向
9、同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量此文来自优秀斐斐，课件园。尝试课堂创新，改革传统的教学方式老师教，学生学，学生的学习爱好不高，而且不能充分培育学生的探究实力。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并刚好对每节课进行反思，仔细分析课堂中出现的问题，并刚好进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。4、自我管理作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学
10、期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。数学教学安排 篇3依据学校工作支配，我担当初三年级数学，本学期教学安排如下：一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、在教学过程中抓住以下几个环节(1)仔细备课。仔细探讨教材
11、及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。(2)抓住课堂45分钟。严格根据教学安排，备课统一进度，统一练习，进行教学，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动，使每个学生主动主动参加课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，刚好反馈信息提高课堂效益。(3)课后反馈。适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。三、不断钻研业务，提高业务实力及水平。主动参
12、与业务学习，看书、看报，参与学校组织的培训，使之更好的为基础教化的改革努力，驾驭新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更敏捷，手段更先进。四、提高质量的措施1.仔细学习钻研新课标，驾驭教材。2.仔细备课，争取充分驾驭学生动态。3.仔细上好每一堂课。4.落实每一堂课后协助，查漏补缺。5.主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6.常常听取学生良好的合理化建议。7.以“两头”带“中间”战略思想不变。8.深化两极生的训导。数学教学安排 篇4一、教材分析依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与看法这三个方面确定全册的教学目标。 这一册教材包括下面一些内容：打
13、算课，位置，10以内数的相识和加减法，相识立体图形，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。（一）学问与技能1.经验从日常生活中抽象出数的过程，能驾驭地数出数量在20以内物体的.个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。2.了解了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合详细情境，了解体会加减法的含义。4.知道加减法各部分的名称，了解体会加减法之间的互逆关系，能驾驭地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5.相识符号”、“”，会用这些
14、符号表示20以内数的大小。6.通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能分辨长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7.了解了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8.了解相识钟表，会认整时。9.了解培育学生操作、视察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的实力。（二）解决问题1.能用020各数表示日常生活中的一些事物。2.了解学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.结合自已的生活阅历，了解体
15、验1时的长短。5.能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性 、实践实力和创新意识。（三）情感、看法、价值观1 了解养成良好的学习实力和学习习惯。会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。会想。能依据一些信息提出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。会说。能把自己想的说出来，说得比较完整而简洁。会用。会用学具学习一些数学内容。会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。能探讨。能与同学轻声探讨数学问题。能合作。能与同学友好合作完成数学嬉戏、数学活动、进行
16、简洁的数学探讨。能评价。能作自我评价与评价他人。2.在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主动思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。5.了解体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。6 受到关切集体、酷爱家乡、酷爱自然、爱护环境等思想教化，促进学生在情感看法等方面健康发展。二、教学重点、难点本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广
17、泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及了解相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。三、学情分析本学期教学一年级两个教学班。其中一（2）班共38人（男21女17），一（4）班共42人（男25女17）。初入学两班已特性初显：（2）班如山野稚朴天成，英勇无畏，少约束，法自然，拟严规则，不压特性，严爱相加；（4）班如园林静美有规，
18、和谐和顺，有礼貌，志上游，拟拓视野，激励张扬，放手而爱。四、方法与措施1.仔细探讨标准和教科书，变更教学理念，充分利用教材资源，找寻学生熟识的数学生活，使之进入课堂。2.加强嬉戏、儿歌、演示、视察与操作，采纳多样化的教学手段，激发学生的学习爱好。3.加强听、说、读的重量，创建经验用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思索。5.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德教化。6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。数学教学安排 篇5一、学生基本状况：本年级学生共计120人，从上期测评状况看，
19、学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的实力有所提高，但是也存在审题实力较差，缺乏检查习惯，理解实力较差。二、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与路途、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、相识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、漂亮的植物园、统计、总复习三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量五、教学目标（一）、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，驾驭有余数除法的试商方法，并能解
20、决生活中的一些简洁的实际问题。2、其次单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算依次，能依据这些运算依次计算有关问题，并能解决一些实际问题。3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和视察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位依次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育学生的数感。4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。结合
21、详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。（二）、空间与图形1、第三单元“方向与路途”。借助实践活动，相识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能分辨其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；相识简洁的路途图，能依据路途图说出动身地到目的地行走的方向和途径的地方。2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培育学生相识角，能分辨直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观相
22、识平行四边形。（三）、统计与概率1、经验简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；依据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简洁的预料。（四）、实践活动本册教材支配了丰富的实践活动。例如：1、设计希望小区示意图。2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。3、估一估，数一数有多少片树叶。4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。6、用学过的图形设计美丽的图案。7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表。通过以上一系列实践活动，
23、使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用；初步学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。六、教学措施：数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，提出以下建议。一、 让学生在生动详细的情境中学习数学在本册的教学中，老师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动。如：老师可以利用教材中数小正方体的活动，让学生体会“千”“万”的实际含义；利用自制的方向板，让学生在教室内或操场上分辨方向；通过数学嬉戏“你问我答”、奇妙的“495”，练习万以内加减法；通过设计图案复习图形；通过“泡黄豆”的试验，绘制统计图表描述数据。这
24、些活动有助于激发学生的爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学。一、 引导学生独立思索与合作沟通动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让学生在详细的操作活动中进行独立思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴沟通。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？解决这个问题时，可以先激励学生自己独立思索（想出一种方案就可以），然后在小组内沟通，用自己喜爱的方式进行表达。如：表格的方式。特殊是在回答怎样派车合理时，答案不要求一样，只要合理就可以了。实践活动是培育学生进行主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，支
25、配了多个实践活动，应充分利用，使学生经验视察、操作、推理、沟通的过程。二、 加强估算，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机地培育学生的估计意识和初步的估算实力。例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计实力的培育。三、 培育学生初步的提出问题和解决问题的实力在本册的教学中，老师应充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的学问应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。七、教学用具：1、挂图 2、直尺 3、小棒 4、实物图 5、计数器 6、几何图形第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页