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1、2022小学科学植物生活的秘密说课稿小学科学植物生活的秘密说课稿 作为一名教职工，就有可能用到说课稿，认真拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的小学科学植物生活的秘密说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学科学植物生活的秘密说课稿1教学目标科学探究1.观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。2.实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。3.培养学生制定、完善实验方案的能力，能做植物根吸收水和茎运输水的实验，并进行观察记录。情感态度与价值观1.培养探究植物奥秘的科学兴趣。2.认真的进行实验，学会细致的观察，促进认真、细致、严谨的科学态度的形成
2、。科学知识4.认识直根和须根。5.知道植物用根吸取生长需要的水分。6.知道植物的茎有输送水分的作用。教学建议教学准备教师准备：1.用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。2.分组：把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。(以上准备需提前一天，保证课堂上有可供观察的材料。)实验器材：刀片、放大镜。3.一颗盆栽植物?凤仙花，提前12小时浇足水。学生准备：学生准备豆苗、葱等植物的根。一.教学导入小朋友，我这里有一截植物，你们猜猜是什么?这是我近段精心培养的芹菜宝宝，你们看它是什么颜色的，我呀，给它取了个好听的名字粉红女郎，你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎
3、的吗?为了弄清楚这个秘密，让我们从观察植物的根开始吧!二.活动观察植物的根1.(出示示两种不同植物，豆苗、葱)老师这儿有两种植物，请小朋友看看他的根。2.学生仔细观察：3.提问：这些根的形态有什么不同?(认识直根和须根)三.活动植物的根真能吸水吗1.我们认识了根的种类，你们知道根有什么作用吗?(学生猜测)2.提出问题：植物的根真能吸水吗?3.设计实验证明根能吸水。4.交流、完善实验方案。5.组装实验装置。6.教师出示预先组装的装置，观察结果，植物的.根有吸水的作用。四.植物怎样运输水1.引发矛盾：根吸上来的水是不是全存根内，根怎么没胀大，水到哪去了?2.学生猜测。3.教师出示提前2个小时浇水的
4、盆栽植物，观察茎的截面有什么现象?4.设计实验：5.交流、完善设计方案。6.回家做实验。7.教师出示红芹菜，指导学生观察：(学会横切、纵切)认识导管，明白植物茎能运输水。五.总结今天我们通过探究验证了植物的根有吸水，茎有运输水份的作用。小学科学植物生活的秘密说课稿2一.教学导入：在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员!从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢?现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成?二.活动观察植物的身体1.教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。2.室外观察多
5、种绿色开花植物。要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录;爱护植物。3.室内汇报观察后的结果。4.概括。归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。5.学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。6.小组评价、教师评价。三.小结：今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。1.植物的身体第二课时教学目标：科学探究：1.学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。2.能设计实验验证资料内容的正确性。情感、态度价值观：1.乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重
6、他人，不随意打断别人的介绍。2.学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。3.不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。科学知识：1.植物的六大器官分别有什么作用。教学重点：查阅资料的方法。教学难点：提炼资料。教学用具：课件。学习用具：各种课外书、资料卡。一.复习导入：1.体问：绿色开花植物的六大器官是什么?2.学生回答，教师根据学生回答板书：根、茎、叶、花、果实、种子。3.植物的各个器官有什么作用?这节课我们就研究这个问题。二.活动了解植物的器官(一.)查阅搜集资料的方法1.你打算怎样来研究这个问题?2.学生回答：实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等。3.教师小结
7、：上述方法都是值得一试的方法，今天我们就采用其中的一种查阅书籍，收集资料的方法来研究这个问题。4.怎样查找呢?老师将其过程制成了录像，请同学们跟我一起来了解这个过程吧。5.视频播放，学生观看。6.提问：老师怎样查阅资料的?7.学生汇报：书的类别书名目录文章段落摘抄。(二.)制作资料卡1.找到我们所需的资料后，我们如何处理这些资料?2.学生回答：将资料摘抄下来。3.摘抄时我们要注意一些什么?(简洁，篇幅较长的进行概括)4.怎样保管好我们的资料，能让我们一目了然?我向同学们介绍一种方法制作资料卡。5.教师讲解怎样制作资料卡。(三.)布置任务：查找资料，制作资料卡。1.活动要求：全班分12个组，每两个组负责一种器官的作用的查找，注意方法，分工合作并制作好资料卡。2.学生活动。3.活动总结。(四.)活动延伸思考：资料卡上的内容都正确吗?我们能设计一些实验来验证吗?下节课就这个问题我们再研究。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页