《2022大班天气预报教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022大班天气预报教案.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022大班天气预报教案大班天气预报教案模板7篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应当怎么写教案呢？下面是我细心整理的大班天气预报教案7篇，希望能够帮助到大家。大班天气预报教案 篇1设计意图：新纲要指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探究的对象。天气预报是幼儿生活中常常遇到的内容，大班孩子起先关切温度，关切今日的天气，想要了解各种天气状况。顺应孩子的发展需求，我设计了天气预报活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，相识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录当地的天气预报。同时激
2、励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴共享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对学问的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气改变，还培育幼儿的责随意识。活动目标：1.伴随相识多种天气符号，了解简洁的气象学问，激发幼儿探究天气预报的隐私。2.了解天气预报与生活之间的亲密关系，乐意收看、播报天气预报，养成关注天气预报的习惯。活动打算：画有天气符号的表格每人一张、笔、中心台天气预报视频、投影仪、主要城市标记性图片制作成ppt（上面标有天气符号和温度）。活动过程：一、收看中心台天气预报，激发幼儿的爱好。1.老师播放天气预报。师你看到了什么？天气符号、温度、城市2.再次看天气预报，引导幼儿视察天气符号，并进行记录
3、。二、相识天气符号和温度。1.幼儿依据天气预报视频，在表格里把看到的天气符号打勾。2.老师投影仪上出示天气符号，学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。3.播放无声天气预报视频，请幼儿说说是什么天气。老师播放无声视频，并点击鼠标定住该页，这是什么天气?引导幼儿巩固相识天气符号。：我们很大，在一天里有各种不同的天气。4.相识温度，重点知道摄氏度，了解最高和最低温度师天气预报除了有天气，还有什么？温度。温度有什么特殊？有摄氏度的符号。什么是最高温度和最低温度？为什么会有最高温度和最低温度？5.说说天气预报与人类生活的联系。依
4、据天气预报，我们可以知道应当穿什么衣服。天气预报帮助农夫伯伯知道是不是该播种、收割了。司机和游客了解天气预报来支配旅游路途。三、播报天气预报。1.播放ppt（主要城市天气状况：天气符号和温度）。2.观赏ppt，学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。3.幼儿上来表演，引导幼儿学着主持人说话的语气，面带微笑。四、活动延长。幼儿打算天气预报记录本，并在记录本上装饰（画上天气符号等），每天收看天气预报节目，并记录天气状况。教学反思：本次活动选材于幼儿生活中，并且是他们特别敢爱好的内容。活动前，幼儿一听到中心台的天气预报音乐就狠兴奋，这些是幼儿常常看到的，但是没有仔细探讨过。活动中，教与学相
5、辅相成，让幼儿动手画、并参加播报，主动性很高，而且对学问点的驾驭比较好。如多种天气符号和温度符号的相识都较快驾驭。此教学中，充分利用了多媒体，幼儿可以直观、详细地学习，既培育了学习爱好，又提高了实践实力。这个活动始终延长在整个学期，活动后幼儿打算并制作了天气记录本，每天和家长一起收看天气预报，并记录。在记录中，幼儿更干脆地体验了天气预报与人类生活的关系。这样，不仅取材于生活，又实践于生活，理论和实践相结合。巩固了学问，对学问进行更深的挖掘，又培育了幼儿的责任心。亲子共同记录，家园共育得到良好体现。大班天气预报教案 篇2一、目标1引导儿童了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。2激发儿童
6、关切四周事物的情感。二、打算1有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。2多媒体教学用具。3头饰、木偶。三、过程(一)引发爱好用木偶引起儿童爱好，并引出活动主题。(二)分组活动1听小动物是怎样预报天气的2说小动物天气预报员3读图书下雨的时候4写看图写字或看字画图5美工制作天气预报角6字词联想有关特别天气的用具老师巡回视察儿童玩的状况，重点指导“听”。要求儿童细致地听小动物是怎样预报天气的。(三)共享沟通1激发儿童表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小挚友快来和我说说心里话！”2重点讲评：“你听到有哪些小动物？这些小动物是怎样预报天气预报的？”四、提示与建议老师可依据本班儿童实际状况选择重点指导内容或随机
7、进行调整。大班天气预报教案 篇3活动目标：1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。2.学习通过视察天气和温度计做天气记录。3.能够大胆地参加探讨、设计天气图标，对天气记录感爱好。活动打算：1.教学光盘：天气预报。2.幼儿用书：做气象记录。卡纸若干，笔人手1份。3.每人1个温度计。活动过程：一、引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。1.老师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？老师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？老师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮助呢？老师：你知
8、道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？二、师幼共同探讨。1.确定天气记录表的内容。老师：天气预报对我们有许多的帮助，可在幼儿园怎样进行预报呢？今日我们就来做一次小小气象员。老师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2.老师引导幼儿探讨确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，老师一边和幼儿探讨天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。老师：小挚友一起探讨制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？三、师幼一起探讨记录天气的方法。1.老师引导幼儿探讨各种了解天气状况的途径。老师：怎样知道今日的天气状况呢？（如视察天气、听天气
9、预报等）老师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进行探讨，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组探讨，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。2.集中沟通。老师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？老师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最合适，为什么？（老师依据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最合适，那我们就用这种图标。3.师幼一起探讨确定阴天、雨天、下雪天的图标。老师：怎样知道今日的温度呢？（留意迁移幼儿认读温度计的阅历）温度计可以帮
10、助我们知道今日的温度。老师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要留意什么？幼儿沟通各自视察到的温度。四、幼儿分组记录天气。1.幼儿分别用图表记录今日的天气并相互沟通。老师：想不想把今日的天气记录下来？请小挚友打开幼儿用书，翻到做气象记录这页，我们就用自己设计的图标来记录今日的天气吧。今日是几月几号？应当记录在哪里？老师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最合适呢？活动延长：1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。2.家园共育：请家长在家提示幼儿关注天气改变，每天收看天气预报。大班天气预报教案 篇4一、活动目标：1、初
11、步了解一些动物反常行为与气象改变之间的关系。2、体验与同伴共享自己调查成果的欢乐。3、幼儿能主动参加活动，激发幼儿的探究意识。二、活动打算：1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。2、动物反常行为图片。三、活动过程：（一)、活动导入：1、播放天气预报广播。2、这是什么？出示卡片“天气预报”。3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（视察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气状况，还能依据天空中云的改变、小动物们的特别行为知道天气的改变。价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了肯定的学问和阅历，本环节在幼儿原有的阅历基础上激发了幼儿
12、接着探究气象隐私的愿望。（二）、小小天气预报员1、最近小挚友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的探讨，今日就请你们把自己的探讨成果拿出来和伙伴们共享一下好不好？2、我发觉你们调查了许多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今日我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴相互沟通你们的调查成果。3、幼儿分组汇总探讨成果，老师巡回视察指导。4、以小组形式沟通探讨成果。每组请1位小挚友做代表来介绍一下你们这一组探讨的结果。小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的凹凸、风速的大小等天气状况，小动物们也可以用自己不同的
13、行为来告知我们天气的改变，小动物这种用自己的行为预报天气现象就叫物象天气预报。价值分析：请幼儿介绍自己探讨的依据动物的特别表现推断天气状况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式绽开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作实力。（三）、“天气预报”我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮番回答，回答正确得一分，回答错误不得分；其次环节，抢答题，听到鼓声起先抢答，答对得一分，答错扣一分。3、统计哪个小组得分最多。小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以依据
14、自己视察到的物象改变为别人预报天气了。价值分析：这个环节以竞赛嬉戏的形式，使幼儿的学问阅历得到了再一次的提升和巩固。四、活动延长以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气状况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小挚友。五、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。附录：能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞，预示大雨驾临。俗话说:蚂蚁成群,明天勿晴.蚂蚁垒窝全天将雨,蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁
15、搬家,大雨要下.雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:蛤蟆大声叫，必有大雨到。蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。大班天气预报教案 篇5大班科学教案：天气预报活动目标：1. 相识各种气象符号，学会看简洁的天气预报。2. 激发幼儿探究天气奇妙的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。活动打算：多媒体课件，天气符号挂饰。教学过程：一、导入你们觉得今日的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知
16、道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）二、观看天气预报1让我们一起看看明天的天气预报。观看PPT（嘉善）。2提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？3老师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。气象符号是表示天气状况是怎样的。嘉善是表示是嘉善这个地方的天气状况。4在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（老师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符号叫做气象符号。5师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）6相识常见的气象符号。7了解气象符号的含义。提问：这个
17、气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？晴（太阳）多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）阴（太阳被云拦住了，看不到太阳了）雨天（雨点从云里落下来了）雪（雪花）8学看天气预报。师：现在，你们都相识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放PPT）三、老师小结天气在不停的改变，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了许多便捷。四、嬉戏（找挚友）1师：现在，老师要请小挚友做一个和天气有关的嬉戏，叫做“找挚友”。（这张图片上面是那它应当找怎样的天气挚友呢？）2 . 幼儿嬉戏，找挚友。大班天气预报教案 篇6设计思路：自从保健医
18、生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关切温度到关切今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，激励幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的隐私。一、活动目标：1、了解获得天气预报的各种方法和途径。2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。二、活动打算：幼儿记录的天气预报表图片若干三、活动过程：1、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？幼儿分组介绍2、感知天气预报与生活亲密相关原来
19、我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的？幼儿沟通为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关切天气预报的出示暖棚的图片：农夫伯伯为什么这么关切天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多便利。3、沟通天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿沟通记录表。引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？活动反思：每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种
20、天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。1、再次看活动设计。本活动的选材很好玩，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅相识了常见的几种天气预报的标记，他们起先对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以干脆让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行嬉戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最终的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。2、看活动的组织。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都相识。另外，在创编天气动作的时候，晴
21、天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎一样，让我很惊异，只有下雪天的动作创编比较多。于是在嬉戏时为了敬重孩子的看法，雪天时我激励幼儿用自己的方式表现，效果不错。3、看孩子的发展。通过本活动我看到很多孩子都主动参与活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满意孩子的表现欲，特殊是当孩子创编出一个动作，老师确定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最终一个环节，同伴之间的合作增进了友情。大班天气预报教案 篇7活动目标1、了解天气预报中的主要信息，知道天气改变与人们生活之间的关系，学会依据天气刚好增减衣服。2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。3、乐意与同伴合作嬉戏，
22、体验嬉戏的愉悦。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：老师教 学资源。3、纸、笔每人一份。4、我是天气预报员教学挂图。活动过程1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。（1）请幼儿说一说自己今日穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。（2）请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。（3）出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿细致视察，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。依据
23、须要可设计以下提问：如济南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？1224表示什么？北风34级表示什么？小结：天气预报主要告知人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。2、相识天气符号，了解其代表的天气状况。3、了解天气改变与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。（1）请幼儿回忆一下平常在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。（2）老师和幼儿一起探讨如何依据天气改变做打算，如增减衣物或打算雨具，天气预报给我们带来那些帮助。（3）出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的亲密关系。小结：天气预报可以提
24、示我们依据天气的改变增减衣服，也可以依据天气的状况确定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护打算。4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。提示幼儿用数字、符号表示各种天气状况。5、嬉戏：看天气做动作。老师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步跳绳等动作：出示雨天，幼儿做出打伞的动作。活动延长：1、 为幼儿供应气温统计表，请幼儿每天坚持视察，并做好一周的天气记录。2、 每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。【大班天气预报教案模板7篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页