《2022年大班科学天气预报教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年大班科学天气预报教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品学习资源大班科学天气预报教案【篇一：大班科学活动教案】大班科学活动：天气预报大班科学活动：天气预报活动目标：1、明白一些简洁的气象学问；2、知道天气变化与人们日常生活的关系；活动重点：明白天气与人们日常生活的关系；活动难点：熟悉灾难性天气；活动预备：幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的明白一些气象方面的内容；自绘图片；活动过程：1、问题导入课题：“今日的天气预报是怎么说的？” “平常天气会有哪些变化？ ”小结各种天气情形：晴、多云、阴、雨、雪天；2、明白天气与人们日常生活的关系：1看图叙述：出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海 “从图片上看到些什么？他们需要什么
2、样的天气？”欢迎下载精品学习资源2幼儿争论： “怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾难性天气？ ”3小结：气候的变化与人们的关系很亲密，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是连续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会 给人们造成危害；3、介绍天气预报的：1对天气预报的熟悉：“既然天气和人们的关系这么亲密，我们怎样知道天气情形呢？” “你是不是常常关怀天气情形？你从哪里知道天气情形的呢？”2看图明白预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”3小结明白天气的多种途径和观测天气的工具；幼儿园大班科学活动：小小气象员幼儿园大班科学活动：小
3、小气象员【设计意图】自从班内开展观看天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的爱好与日俱增；那么如何保持孩子们的爱好并深化这一活动？我想到了孩子们最喜爱的动物；由于有些动物在天气变化前有着特别的表现，并有肯定的规律，能起到预报天气的作用；因此我将在本活动中引导幼儿学习一些依据动物的特别表现推断、预报天气的本事；使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系；我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在开心的气氛下获得科学学问，而且有利于激发幼儿的奇怪心和表现欲，提高探究天气秘密的爱好和才能，萌发爱科学的情感；【活动目标】欢迎下载精品学习资源1、激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气秘密的爱好，萌发幼
4、儿爱科学的情感；2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；3、能依据动物的特别表现来推断并预报天气；【活动预备】多媒体课件，气象牌人手一份【活动重难点】1、重点：激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去明白动物与气象变化之间的关系、秘密；2、难点：1能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气详细变化特点；2能运用新学的学问进行判定；【活动过程】一开头部分通过嬉戏，引出课题，引起幼儿爱好；导入语：孩子们，告知你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找 对，一台大彩电， 让我们一起观赏电视节目吧！二基本部分欢迎下载精品学习资源1、向幼儿展现礼物，
5、森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！ “你们看它们玩的兴奋吗？你是怎么看出来的？ ”幼儿争论2、与幼儿谈论天气， “你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情形呢？”引导幼儿说出观看天气预报3、师： “电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来仿照一下”，勉励幼儿大胆仿照，老师给与确定；4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？5、向幼儿提出问题：1刚刚你们听到哪几种天气情形？今日小动物给大家带来一个嬉戏，先来观看四周图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教 师对幼儿的操作给与准时的确定；2小伴侣你们仍知道哪些天气情形？幼儿说老师
6、出示气象图标3“刚刚气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象情形，可是农夫伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告知他们的呢？幼儿充分争论6、看一看 老师播放课件1 播放蚂蚁上树老师： “它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自己来说明； ”点击蚂蚁， “蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？ ”2仍有一些小动物在天气变化之前也有一些特别的表现；我们一起来看看；老师依据幼儿的答复分别点击四幅图片鱼儿上浮/欢迎下载精品学习资源蜻蜓低飞 /燕子低飞 /乌龟 “冒汗 ”； “它是怎样来预报的呢？”幼儿答复
7、后，老师点击动物的头部,检验幼儿的答复；老师小结： “刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化；有那些变化呢？幼儿答复，如空气中水分很多、特别潮湿、空气很闷等一些动物能感受到这些变化，所以就表现 出一些反常的现象，人们把握了这些规律，就能预知天气的变化了；”7、听一听“农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来判定气象，他们仍能通过听小动物的叫声来判定气象变化呢；我们一起来听一听？”播放青蛙知了“知了青蛙一般在什么时候叫？”老师用儿歌小结图片内容；点击知了学念儿歌； “天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫；天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫； ”播放蜜蜂学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，
8、早出晚归忙得欢； 阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工；”播放鸡 “天要下雨，鸡不进窝 ”8、学说心情预报，体验胜利的欢乐，争做小小气象员 通过听听、想想、说说心情预报，帮忙幼儿懂得他人心情；师： “心情预报真是太好了，老师这儿仍有几位小动物，请你认真观看一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情形来表示？”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情；师： “森林电视台不仅有天气预报，仍有心情预报呢！我们一起来听听吧！欢迎下载精品学习资源请配班老师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小机警，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气；心
9、情预报播送完毕， 感谢大家收看，再见！师： “现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！赶忙和你的小伙伴先说说吧！”三终止部分老师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜爱的小动物心情吧！幼儿表演，老师给与勉励四延长活动让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气， 说说自己的理由；五活动反思我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下；本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天 气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情形中去，更 好的体验和感受；在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的
10、 “留意听 ”与“大胆说 ”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启示性、开放性；同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合；活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和制造 力；但老师的随机训练才能和指导性语言的运用，仍存在很多的问 题，我会在平常的日常训练中不断反思自己的训练行为，结合理论， 努欢迎下载精品学习资源力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高；这个活动，源于孩子们对天气的争论，但并没有终止在此次活动上；由于在进行这个活动前，
11、我们生成了“小小气象台 ”“各种各样的天气 ”等话题的活动；在这个活动后，我们仍要留意引导孩子们生活中去体验、感受别人的心情，并学会去帮忙别人；所以我觉得要想组织好一次训练活动更重要的是老师把握训练的系统性和主题活动连贯性的才能，及老师把握心中大目标、掌握眼前小目标和随机接受新目标的才能；深知自己的实践与理论仍存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵看法；大班数学教学设计：水果统计图目标：1. 能简洁分析并描述统计图所包蕴的信息；2. 学习制作简洁的统计图，并能依据统计图解决简洁的生活问题；预备：水果图片，统计表，展现板，视频仪，彩色即时贴；过程：一、探究新知1. 创设情形；视频出示随便摆放
12、的水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等；师：你能一眼就看出每种水果有几个吗.幼：不能；师：你们的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队；欢迎下载精品学习资源幼儿在表格上排列水果，老师巡察，选取典型排法展现在视频仪上， 并组织幼儿争论； 师：你是怎样摆的 .哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少.幼：一个格子摆一个水果就能帮忙我们比出多和少；师：哪种方法最好 .为什么 .2. 介绍统计图；师：你们在摆图片时有没有遇到困难.幼：西瓜图片太大，一个格子放不下，看上去好像西瓜最多，其实草莓最多；【篇二：大班科学教案： “世界气象日 ”】目的：1. 明白世界气象日的意义；2. 明白天气预报的制作过程，熟悉简洁的
13、天气符号，学习记录天气；3. 明白气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望；活动一今日是世界气象日预备：录像、图片资料等；过程：1. 利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼当日气象业务大楼对全市开放，感受3 月 23 日世界气象日的郑重气氛；欢迎下载精品学习资源2. 初步明白 2001 年世界气象日主题 “天气、气候和水的理想者 ”的含义；3. 参观气象中心业务平台，明白气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程；4. 观看气象科技图片展，重点明白气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的爱好；延长活动：1. 收看
14、新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道；2. 家园共同收集有关灾难性天气的资料；活动二我是小小理想者预备：天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本；过程：1. 回忆参观内容，说说自己最感爱好的事；2. 熟悉基本天气符号图，懂得每种图形的含义；3. 每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表分组进行，并在老师的指导下，尝试用标准格式记录天气情形；延长活动：1. 连续进行每日气温观测和天气情形记录，对每周、每月的天气情形进行统计，初步明白一个季节的基本气候特点；2. 幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴沟通；
15、欢迎下载精品学习资源活动三我爱观看气象预备：灾难性天气实景挂图，幼儿搜集的灾难性天气资料，故事挂图，种子；过程：1. 借助故事挂图，叙述草船借箭故事，争论气象和军事的关系；2. 观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，明白各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾难削减到最小程度的；3. 争论天气和儿童生活的关系，知道如何依据天气变化爱护自己身体；4. 学习农业谚语，明白气象与农业的关系；延长活动：1. 师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情形的记录；2. 和家长一起参观植物园、苗圃等，明白植物生长的气候条件；【篇三：大班科学活动气象记录教案】气象记录活动目标 :1. 明白几
16、种常见的天气 ,知道天气预报与人们生活的联系；2. 学习通过观看天气和温度计做天气记录；3. 能够大胆地参加争论、设计天气图标,对天气记录感爱好；活动预备欢迎下载精品学习资源相关视频或音频活动过程：1. 启示幼儿回忆近期天气t：你们知道最近几天的天气吗？谁情愿告知大家？老师做出举手的动作t：是啊，最近几天都是晴天；你们仍知道哪些天气？ t：看来小伴侣们知道晴天、雨天、雪天、台风；2. 观看天气预报，争论天气预报的作用t：我们来看一段电视上的天气预报，小伴侣们想一想，天气预报中 有哪些内容？ t：哪位小伴侣情愿告知大家，天气预报里预报了什么？t：刚刚小伴侣们说了天气预报中的内容，天气预报里预报了
17、气温， 天气，仍有舒服度 t ：小伴侣们，你们知道天气预报的作用吗？ 与座位邻近的小伴侣争论，之后，我请小伴侣答复；3. 熟悉常见的天气符号t：小伴侣们，我们常常用一些符号来表示天气情形，你们知道这些天气符号吗？你们知道晴天怎么表示吗？t：对啦，晴天可以用一个太阳来表示，就像我画在黑板上的这个；t：你们知道阴天怎么表示吗？t：你们知道雨天怎么表示吗？t：雨天可以在云彩下面加一些雨点；加的雨点越多，表示雨越大；t：假如在雨中加一个雷电，表示什么呢？4. 熟悉摄氏度t：你们知道这个在黑板上画出来是什么意思吗？欢迎下载精品学习资源t：对，这就是摄氏度的意思；5. 明白通过动植物的变化判定天气情形t：小伴侣们，你们知道要下雨之前，小动物的变化吗？t：老师来告知你们，一些通过动物来判定要下雨的小常识；小燕子在下雨前飞得低由于虫子的翅膀上粘上了水珠飞不高它在捉害虫；小鱼都游到水面上来由于他们在水里很闷；蚂蚁在下雨之前忙着搬家；6. 知道如何填写天气记录表t：小伴侣们，你们从今日下课，有一个任务，要把每天的温度记录下来；这个是幼儿画册上的记录表；t：这里要把气温记录下来，这里要把天气的符号画上去；t：小伴侣们，谁知道把这几天的天气记录下来会有什么作用呢？t：我们可以通过记录明白这么多的事情，所以要好好记录下每天的天气和气温；欢迎下载