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1、2022天气预报大班教案天气预报大班教案作为一名静默奉献的教化工作者，可能须要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的天气预报大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。天气预报大班教案1活动目标1. 能看懂常用的天气预报标记。2. 感知天气改变与人们日常生活的关系。3. 了解一些简洁的气象学问。4. 能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5. 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点：幼儿可以主动主动的去视察天气改变，并了解不同天气状况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的
2、衣服)， 仔细比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的状况，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的视察，从而有所感知!难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种天气的标记，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的打算!(如。在下雨的时候，我们须要用到雨伞或雨衣等)说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，变更幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，主动的讲解才会引起幼儿的重视并能主动
3、地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。活动打算1. 各种天气的卡片。2. 操作材料会变的温度。3. 晴雨转盘模具。活动过程一、布展与认知1. 提问导入这个时候是什么季节呢?(冬季)我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小挚友举手告知老师)好的，有的小挚友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有许多云等现象，对吧!(对)那老师立刻表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小挚友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小挚友们要回答老师，今日是什么天气，好吗?(好)老师表演：今日小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温1319摄氏度，请小挚
4、友们增减衣服，以防感冒!播报完毕，有哪个小挚友可以告知老师今日是什么天气呀?(举手回答)很好，感谢xx小挚友，那老师今日讲的新课内容是天气预报(板书)2.看各种天气的卡片具体过程：老师这里有几张图片，你们看看今日的天气像哪一张图片。(幼儿回答，老师依据回答作出相应的评判。)很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;小挚友还能想到其它的天气吗?(引导幼儿进行探讨，如平常见到过的天气和天气预报里看到的天气)不同的天气我们应当怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应当怎么做?3.互动嬉戏小小邮递员送信嬉戏目标：小挚友们通过嬉戏，相识不
5、同天气的标记，从而使小挚友们对天气有更深的印象，并对其产生更加深厚的爱好和新奇感，以至于小挚友们自觉主动地去视察天气改变等。活动延长假如始终是一个天气，比如说始终下雨、始终下雪等对我们好不好?(不好)举例，始终下雨就会引起水涝灾难，如泰国最近的洪灾，水深两米，小挚友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;始终出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;始终下雪，我们的小挚友会冷得受不了。活动总结气候的改变与人们的活动关系很亲密，世界上万物生长须要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾难，所以要学会敬重自然规律、爱惜自然、爱护我们生存的环境。
6、教学反思1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等3、如何让主题引出时应当更新奇4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好天气预报大班教案2一、活动目标：1、了解一些简洁的气象学问。2、知道天气改变与人们日常生活的关系。二、活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。三、活动难点：相识灾难性天气。四、活动打算：幼儿在日常生活中对天气的改变比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。 活动过程：1、问题导入课题：“今日的天气预报是怎么说的？”“平常天气会有哪些改变？”小结各种天气状况：晴、多云、阴、雨、雪天。
7、2、了解天气与人们日常生活的关系：（1）看图讲解并描述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们须要什么样的天气？”（2）幼儿探讨：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾难性天气？”（3）小结：气候的改变与人们的关系很亲密，世界上万物生长须要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。3、介绍天气预报的：（1）对天气预报的相识：“既然天气和人们的关系这么亲密，我们怎样知道天气状况呢？”“你是不是常常关切天气状况？你从哪里知道天气状况的呢？”（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）“百叶箱里的
8、仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。天气预报大班教案3活动目标：1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。2、让幼儿正确运用剪刀的技能。3、培育幼儿耐性做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。活动打算：1、幼儿活动用书纸工第27页。2、幼儿人手一把剪刀。3、范例一幅。活动过程：一、谈话引起幼儿爱好。1、老师：小挚友们，平常我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?2、老师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今日带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?二、引导幼儿视察并学习企鹅天气预报站的制作方法。1、今日老师
9、就来教小挚友们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿视察图示)2、你们觉得最难做地方在哪里?3、老师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。(1)老师：小挚友们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?(2)老师一边示范制作一边讲解：先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。剪下圆盘和天气标记，将天气标记贴在圆盘上。将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。把全部弄好了就做好了。三、分发材料，交待要求，幼儿操作，老师指导。四、讲评，展示作品。1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最美丽。2、
10、用具，结束活动。效果分析：天气预报大班教案4一、活动目标：、了解天气预报的主要信息，产生关注天气预报的意识。、知道天气与人们生活的一些关系，尝试依据天气状况作出较相宜的活动支配。二、活动打算：课件一份，出游安排表人手一份，记录笔，旅游地标记。三、活动过程：（一）谈话引出主题，了解收看天气预报的途径、谈话：今日天气怎样?怎样知道明天的天气状况呢?(视察天气现象、动物现象、收听天气预报能帮助我们了解明天的天气状况。)、了解收看天气预报的途径师：哪些地方有天气预报呢?(电视、电脑、手机、报纸等)小结：原来，要了解其次天的天气状况有这么多的方法和途径。过渡：让我们来看一下明天的天气预报，它会告知我们哪
11、些信息?（二）了解一日天气预报的主要信息，初步知道天气与日常生活的关系、天气现象师：天气现象有许多种，知道了不同的天气现象对我们有什么用呢?、气温师：这两个数字告知我们什么呢?依据温度穿合适的衣服，所以在天气预报中还有穿衣指数的提示呢。(播放课件，了解穿衣指数。)师：接下来天气越来越热，进入夏季，最高温度超过30的时候，我们要留意些什么呢?、风力和风向师：4级和风，吹到身上特别舒适。假如风力很大，刮大风时，我们要留意什么?小结：天气预报让我们提前知道其次天的天气状况，这样我们就能更好地支配其次天的活动。（三）尝试依据天气预报的状况合理支配假日活动、了解本地五一假期的天气预报状况，支配假日活动师
12、：再过几天就是五一国际劳动节了，让我们看看放假三天的天气状况如何?依据天气状况你有什么准备?、了解不同地区五一假期的天气预报状况，支配假日活动师：你想出门去旅游吗?(播放课件：海口、哈尔滨)看一看，比一比，两个地方天气最大的不同是什么?(依据天气状况，设计旅游安排表)、幼儿选择一个地方，设计外出旅游安排表。、集体沟通小结：天气预报让我们提前知道了将来几天的天气状况，有利于我们支配日常行程，做好相应的安排。（四）了解天气预报与社会生活的关系过渡：在生活中还有许多人、许多地方，天气预报对他们又有什么用呢?(播放课件)、师：这里有谁?(相识：农夫、渔民、飞行员、司机)天气预报对他们有什么用?、播放课
13、件进一步了解天气预报与社会生活的关系。小结：天气预报和我们的生活紧密相关，提前知道天气状况，能及早做好各种打算。充分利用有利的天气，能让我们更好地生活。延长：在班里开设“小小气象角”。天气预报大班教案5活动目标：1.相识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。2.能用规范的语言进行气象播报活动。3.体验当“小小气象播报员”的胜利感。活动打算：多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题探讨。1.听声音依据已有阅历推断考考你们：听听看，什么电视节目起先了？2.确认答案，观看天气预报片头。3
14、.小结幼儿回答：知道天气的状况、温度二、看城市天气预报视频探讨。1.我这里有中心电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。3.今日我们来相识天气符号，哪里有天气符号？4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。（播放完整的城市天气预报）三、结合视频，具体相识天气符号。1.和挚友对对看记录的结果一样不一样。2.集体进行记录，相识、探讨符号的含义。3.逐一进行集体记录，逐一相识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等4.小结记录状况。5.出示天气符号图谱，全面的相识各种天气符号。（1）再请你们看一些符号，这里有没有不
15、相识的符号？（2）老师喊出编号，幼儿抢答。（3）从头相识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的相识。四、“小小气象播报员”活动。1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。（播放自制的天气预报图）2.正式播报。孩子们起立，从第一个起先轮番每人播报一个城市的天气预报。五、迁移生活阅历，知道天气预报和我们大家的关系。1.提问：天气预报对我们人有什么帮助？2.假如我们去旅行的时候，可以依据天气预报作出什么样的打算？请孩子们用报纸当道具，依据播报的天气改变进行各种打算上的改变。天气预报大班教案6活动目标1.了解天气预报中的主要信息，知道天气改变与人们生活之间的关系，学会依据天气刚好增减衣服。2
16、.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。3.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4.激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、老师教学资源。3.纸、笔每人一份。4.我是天气预报员教学挂图。活动过程1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。(1)请幼儿说一说自己今日穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。(2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。(3)出示本地当天的天气信息图片
17、，引导幼儿细致视察，了解当天的天气状况和天气预报中的主要信息。依据须要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么?小结：天气预报主要告知人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。2.相识天气符号，了解其代表的天气状况。3.了解天气改变与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。(1)请幼儿回忆一下平常在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。(2)老师和幼儿一起探讨如何依据天气改变做打算，如增减衣物或打算雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。(3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在
18、关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的亲密关系。小结：天气预报可以提示我们依据天气的改变增减衣服，也可以依据天气的状况确定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护打算。4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。提示幼儿用数字、符号表示各种天气状况。5.嬉戏：看天气做动作。老师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如，出示晴天符号，幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号，幼儿做出打伞的动作。活动延长1.为幼儿供应气温统计表，请幼儿每天坚持视察，并做好一周的天气记录。2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。活动反思在走上讲
19、台前，须要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候，首先是须要备详案，充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题，并且要仔细研读教学参考书学习其中有利的东西。虽然我们的课堂模式没有统一的式样，但参考书终归是专家的成果，有我们借鉴的地方，尤其是资料的补充方面。其次是多媒体的设置。应当说现在的地理课堂多媒体课件的好坏干脆影响了教学的效果。在制作多媒体的时候，我们须要找到相应的最近的中心电视台的天气预报栏目，假如没有方法下载下来就用网页显示或者找到动画的形式播报也是可以的。假如在多媒体制作时，没有方法找到天气预报栏目，那么多媒体也就没有制作的必要了。制作多媒体课件的时候，须要留意的是
20、要提高学生的留意力，因此在幻灯片切换的时候，弄点声响出来的效果要好一些，并且在每个幻灯片上最好用和地理有关的图片作为背景，尤其是在课件的首页上。到了正式上课的时候，首先须要留意的是环境氛围的设置。在现在的课堂，不仅仅是要求学生驾驭肯定学问了，还须要让他们在学习活动中实力得到提高，并且能欢乐地成长。在苏北目前的经济条件下，我们可以设置的环境主要是由音乐供应的。其实，在制作课件的时候，我们就应当将背景音乐放在课件的首页上，这样既便利又能引人入胜。当学生从上一节课的疲惫中解放出来的时候，在优雅的轻音乐的陪伴下，他们是能够很快进入学习的角色的。背景音乐须要在课前就起先播放。上课铃响过后，就可以让学生进
21、入角色了。在讲授新的学问前，须要让学生快速地阅读一下课文内容，做到心中有数，而不至于学生不知老师讲的是哪个地方的内容。在这一节公开课中，学生就必需通过看书了解和天气预报相关的学问点，如卫星云图上的颜色设置，天气预报中常用的符号等等。当学生简洁地看过课文后，就可以让他们干脆看中心电视台的完全的天气预报栏目。学生在看节目时，是特别专注的，教者这个时候是不须要打搅学生的，甚至是最好不要发出任何声响。或许有人认为看节目只须要干脆看其中的预报部分，别的内容可以剪辑掉。但我认为这是不好的，因为一个情境的设置是须要时间来调配的，同样学生也是须要时间来适应这个情境设置的，否则急功近利是得不偿失的。学生们是喜爱
22、看整个地节目，因为这样更可以贴近他们的真正的生活而不是支离破裂的生活。当然了，在刚起先的时候，我们必需要这样做，从而提高学生的学习主动性。当学生习惯了后，我们才可以简洁些。看过节目后，我们可以结合天气预报栏目，有重点地解剖相关的内容。首先是卫星云图的相识。卫星云图不肯定用天气预报中的，可以到网上下载一些最新的云图。在投影时，必需要将卫星云图放大，让教室里的每一个人都能看得清晰，并结合刚才的课文进行相识。这个时候的相识可以才用小组各自探讨，然后汇报；也可以让学生自己单个地进行汇报。这个环节可以留教多的空间给学生，须要让他们充分地练习相识。相识卫星云图是课文的一个重点内容，也是一个难点内容。后来，
23、我通过抽样发觉基本上全部的同学都能相识卫星云图上的简洁常识，即使是个别反应慢的同学把海洋看成了“河”，也是特别可喜的。天气预报大班教案7一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象改变之间的关系。2、体验与同伴共享自己调查成果的欢乐。3、幼儿能主动参加活动，激发幼儿的探究意识。二、活动打算：1、幼儿事先进行了动物是天气预报员的调查。2、动物反常行为图片。三、活动过程：（一)、活动导入：1、播放天气预报广播。2、这是什么？出示卡片“天气预报”。3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（视察天气、动物；电视、报纸、电脑等）小结：我们可以通过看电视、看报纸、听广播、上网知道天气状况
24、，还能依据天空中云的改变、小动物们的特别行为知道天气的改变。价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积累了肯定的学问和阅历，本环节在幼儿原有的阅历基础上激发了幼儿接着探究气象隐私的愿望。（二）、小小天气预报员1、最近小挚友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的探讨，今日就请你们把自己的探讨成果拿出来和伙伴们共享一下好不好？2、我发觉你们调查了许多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今日我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴相互沟通你们的调查成果。3、幼儿分组汇总探讨成果，老师巡回视察指导。4、以小组形式沟通探讨成果
25、。每组请1位小挚友做代表来介绍一下你们这一组探讨的结果。小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的凹凸、风速的大小等天气状况，小动物们也可以用自己不同的行为来告知我们天气的改变，小动物这种用自己的行为预报天气现象就叫物象天气预报。价值分析：请幼儿介绍自己探讨的依据动物的特别表现推断天气状况的成果，以增加幼儿的成就感。以小组的形式绽开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作实力。（三）、“天气预报”我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进行一次竞赛好不好？2、要求：分两个环节进行：第一环节，必答题，每队成员轮番回答，回答正确得一分，回答错误不得分；其次环节，抢答题，听
26、到鼓声起先抢答，答对得一分，答错扣一分。3、统计哪个小组得分最多。小结：得分最多的小组说明你们已经了解了物象天气预报了，现在可以成为小小气象预报员，可以依据自己视察到的物象改变为别人预报天气了。价值分析：这个环节以竞赛嬉戏的形式，使幼儿的学问阅历得到了再一次的提升和巩固。四、活动延长以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气状况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小挚友。五、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得
27、欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。附录：能预报雨水的小动物蚂蚁成群出洞，预示大雨驾临。俗话说:蚂蚁成群,明天勿晴.蚂蚁垒窝全天将雨,蚂蚁挡道,大雨即到.蚂蚁搬家,大雨要下.雨前,空气中水汽加多,蚁穴变潮,致使蚂蚁不能安居而离巢穴。蜻蜓低飞，不是风就是雨。雨前，气压低，昆虫多在低空浮游,蜻蜓为了觅食.往往在离地二三米处的空中飞行.这是即将有风雨的征兆。春夏季节，青蛙叫大声大而密，预示不久就会下雨。谚语说:蛤蟆大声叫，必有大雨到。蛤蟆为两栖动物.雨前气压低，水汽多，蛙类感觉呼吸不畅就哇哇大叫。天气预报大班教案8大班科学教案：天气预报活动目标：1. 相识各种气象符号，学会看简洁的天气预报。2. 激发
28、幼儿探究天气奇妙的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。活动打算：多媒体课件，天气符号挂饰。教学过程：一、导入你们觉得今日的天气怎么样？那明天呢？我们怎么样才能知道明天的天气呢？（引导幼儿说出天气预报）二、观看天气预报1让我们一起看看明天的天气预报。观看PPT（嘉善）。2提问：刚才天气预报员是怎么预报明天的天气的？3老师概括（地名、气象符号、温度各表示什么。）。我们用数字来表示温度，前面的数字表示最低温度，后面的数字表示最高温度。气象符号是表示天气状况是怎样的。嘉善是表示是嘉善这个地方的天气状况。4在刚才的天气预报中，我们还看到天气预报员用什么符号表示晴天的吗？（老师出示太阳图片）我们把这种表示天气的符
29、号叫做气象符号。5师：除了刚才气象预报员预报的晴天，你们还知道哪些天气呢？（雨、多云、晴、雪、阴）6相识常见的气象符号。7了解气象符号的含义。提问：这个气象符号表示怎么样的天气呢？你从哪里看出来的？晴（太阳）多云（有时候能看到太阳，有时候看不到）阴（太阳被云拦住了，看不到太阳了）雨天（雨点从云里落下来了）雪（雪花）8学看天气预报。师：现在，你们都相识气象符号了吗？让我们来看一些各地区的天气预报。（播放PPT）三、老师小结天气在不停的改变，每个地方的天气都不一样。有了天气预报，我们就能知道明天甚至是以后几天的天气，天气预报给我们的生活带来了许多便捷。四、嬉戏（找挚友）1师：现在，老师要请小挚友做
30、一个和天气有关的嬉戏，叫做“找挚友”。（这张图片上面是那它应当找怎样的天气挚友呢？）2 . 幼儿嬉戏，找挚友。天气预报大班教案9活动目标：1、相识天气符号，了解简洁的气象学问。2、关注天气预报，有观看天气预报的意识活动重点：了解天气与人们日常生活的关系。活动打算：天气预报视频、天气预报中常见的天气符号。活动过程：一、情景导入课题：1.猜一猜，这是什么电视节目起先了？（播放天气预报的音乐）2.说说自己对天气预报的了解。我们从天气预报中可以知道些什么？让我们提早知道明天的天气状况。（为什么要收看天气预报，天气预报对我们的生活有什么帮助？）二、了解天气预报内容，相识气象标识：1. 播放天气预报视频。
31、（我们一起来看一段中心电视台的天气预报，它能让我们知道全国各地的天气状况和气温。）今日我们先来相识天气符号。哪些是天气符号？哪里会出现天气符号呢？我们来记录一下，这段录象里，出现了哪些天气符号。每个孩子一张表格，你看到哪个图案有出现，就在后面的空格中打勾。播放视频，幼儿操作。同伴之间，相互看看。大张，汇总。（我们的祖国真大，在同一天里有各种不同的天气。）2师生一同相识各种常见的气象符号。（PPT）这里的有不相识的吗？一起认读一次。3.现在我们来学学气象预报员预报天气。仿照气象预报员，学报城市天气预报。分两组进行。三、了解天气与人们日常生活的关系：好吧，天气预报究竟给我们生活带来什么帮助呢？四、
32、嬉戏活动：（下雨，热天，下雪。）天气预报大班教案10一、目标1引导幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。2激发幼儿关切四周事物的情感。二、打算1有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。2多媒体教学用具。3头饰、木偶。三、过程(一)引发爱好用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。(二)分组活动1听小动物是怎样预报天气的。2说小动物天气预报员。3读图书下雨的时候。4写看图写字或看字画图。5美工制作天气预报角。6字词联想有关特别天气的用具老师巡回视察幼儿玩的状况，重点指导“听”要求幼儿细致地听小动物是怎样预报天气的。(三)共享沟通1激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小挚友快来和我说说心里话!”2重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”四、提示与建议老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。【天气预报大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页