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1、2022年教师在小组合作学习中的成长 周刚 进入九江小学，步入音乐老师行业中，让我感受到茫然，压力很大，内心想不知该怎么样很好融入教学环境中，和上好每一堂课。感受到压力的同时，也可以从中学习到更多，能很好的提升自己的业务水平，从另一个方面来说真正的体现出音乐老师的价值，让学生和老师感受到音乐课存在的意义。 新学期第一次开组内教研会上，我第一次听到了在音乐教学中要加强课堂小组合作学习，当时我一头雾水，因为自己对小组合作学习知甚少。因为在我工作几年当中，我的教学理念之中还没有形成这样的思想。不过在前辈的们的指导下，我也通过听课，评课等方式，渐渐的知道音乐课堂教学中小组合作学习对学生自主学习起到特别
2、大的作用。通过小组合作学习，同学们在老师的指导下进行演唱、表演、创编等活动。充分激起学生的学习爱好、激励学生的创新。 依据音乐学科的特点，小组合作学习是在音乐教学中应用比较广泛的一种课堂组织形式，即利用小组使学生一起学习与体验，使学生个体和群体都达到最大的学习效果，使成员间相互激励与促进，形成竞争与合作并存的人际关系。在一个学期的尝试和学习中，让我切身感受到开展好小组合作学习的不易，让我感受到小组合作学习在音乐中的好处，也让我看到自己还有许多的不足之处。 首先：分好小组，在教学组织中，注意学生小组的表现，对音乐表现强调小组汇报，让学生懂得，每一个人都有特长和不足，人的智能、特性、才能是多样的，
3、小组内合作沟通，小组间公允竞争，竞争的同时也要提倡组间的相互学习借鉴，学生在合作实践活动中自觉培育了合作意识，熬炼了合作实力。 其次：新课改的启动，学习方式的改变，呼喊着老师角色的重新定位。在合作学习的过程中，老师越来越成为一个顾问、一位交换看法的参与者，也可以说是参加课堂活动的“同等中的首席”。因此，老师在学生进行学习的过程中，时刻要变更自己的身份，时而是一个促进者，时而是一个合作者，时而是一个帮助者。 下面通过自己的课堂谈谈效果和学生及自己的感受。 一、同学们的主要表现 在五四班课堂教学中，在学习三峡的孩子爱三峡之后。我给学生布置了一个小小的任务。就是让每个组为这首歌曲设计不同的演唱形式、
4、必需是以小组为单位、组长要组织好同学练习或设计。在下节课中同学们都能相应的完成任务，但是完成作品的质量不是很好，主要表现如下： 1.同学们排练的时间不够或者是同学们打算的时间不够充分。 2.同学们的演唱水平不是很好，没有达到应有的现阶段演唱水平。 3.同学们的表情，感情等各方面还要不断的加强熬炼。 从这一节课看出，可能老师在上节课布置任务的时候说的不够详细，造成学生个别同学不够重视。小组合作学习的效果不是很好，但是能够让许多同学感爱好，这让我很欣慰。表现出来的不足之处正是我须要多学习的地方，希望越来越好。 五三班在学唱漂亮的夏牧场之后，我让学生以小组为单位对唱曲进行编排、设计演唱形式、队形上要
5、有改变、要有舞蹈还可以携带乐器等等。 以小组为单位，组长带领同学们进行排练，布置完任务的当天下午，有两个小组的组长来找老师借音乐教室的钥匙进行排练，这让老师觉得小孩特别不错，也感受到了小组合作学习不仅让学生感受到学习的乐趣，还让同学的发挥自己的特长，增进同学们的友情等方面。 在回课的过程里我看到了许多的改变，不像之前那么单调等方面。但也会有一些不足之处。不过要组织好的小组合作学习谈何简单。我希望自己在将来的教学中没有最好只求更好。 在三五班学习我们的祖国是花园时，我教给学生一些维吾尔族的舞蹈动作，通过看视频让同学仿照一些舞蹈动作之后，留给学生进行创编表演。让学生背唱歌曲，在组长的带领下进行学习
6、简洁的舞蹈动作等。对三年级的学生不能像五年级的学生要求那么高，只让学生唱好歌曲和进行舞蹈的表演，小组内可分工合作。 在回课时我发觉同学们特别的主动，特别踊跃，都能够投入到小组合作学习当中去。这样能让课堂氛围特别的喧闹，同学们也特别的快乐。要想组织好小组合作学习，须要老师很好的去指导学生，让学生发挥自己的力气，让每个小组都能够编排出不一样的、编出精彩的。 二、来自学生的声音 小组多次利用课余时间借用老师的音乐教室进行排练，我也学到了很多，比如：唱歌时吐字要清楚，表情和动作要与歌曲搭配。 我们都很喜爱老师的这种教学方法，1.能让同学们增进友情。2.也可以培育同学们的表演实力。3.更能增加我们的自信
7、念希望以后能有多一点这样的机会让我们熬炼。 三、深知小组合作学习在音乐课堂的作用 它能让学生在欢乐的学习氛围中去学习，能让同学的发挥开动脑筋，每个同学发挥自己的特长，让课堂教学更丰富，还能增进同学之间的友情之情。我也知道我自己在组织小组合作学习中存在许多不足之处。前辈们在听了我的课之后也提出了很珍贵的建议。 1.变更原有的教学观念，面对全体学生教学，全面学习新课标，体现素养教化。 2.老师在小组合作学习中要适时的进行引导，不是课堂有小组合作学习就是好的，要做到收放自如。 3.要发挥每个学生的作用，让每个学生参加其中，做到真正的小组合作学习。 4.多激励学生的创新，老师不要规定的死死的。能让学生
8、真正的动起来等。 四、总结 合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式之一，它是在老师主导作用下，群体研讨，协作沟通的一种学习方式，它能有效地改善学习环境，扩大参加面，提高參与度。在合作学习过程中老师要创建良好的合作学习的气氛，用各种形式给学生心理上的平安感和精神上的激励，把学生当作挚友，多一些理解、宽容，这样学生的思维就更加活跃，探究热忱就会更高涨，合作的欲望就会更强，课堂就会更加生气勃勃。 猜你喜爱 排练音乐同学 奇异的“自然音乐”小天使一年级语数英综合2022-12-16两个大忙人青海湖2022-09-07同学会上的残酷真相21世纪商业评论2022-09-20同学会上的残酷真相21世纪商业评论2022-09-20乐师琴童2022-02-18音乐东方艺术大家2022-09-05鸟雀排练忙数学大世界小学低年级辅导版2022-11-27音乐数位时尚环球生活2022-11-19排练与彩排环球时报2022-09-16应接无暇骑虎难下故事作文高年级2022-02-23 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页