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1、2022浅谈在小组合作学习中教师的角色作用 在小组合作学习老师起到什么作用呢？今日我给大家带来了浅谈在小组合作学习中老师的角色作用，下面大家一起来参考一下吧。小组合作学习中老师的角色作用在教学中，合作式学习是课程改革提出的新的学习方式，它能促进学生的主动参加意识，便于发挥学生的群体力气和才智，培育学生的合作精神，达到沟通与提高的目的。这就要求老师在学生合作学习中运用主动的方法强化学生的参加意识，加强生生之间、师生之间的合作。因此，在小组合作学习中有效组织指导，以实现课堂教学效果最优化，明显，老师的地位尤为重要。我们让学生互助合作，并非否认老师的存在，而是把老师重新定位，由教学转变为导学。一、老
2、师要合理安排小组成员小组合作学习胜利的前提依据班内实情，有意识地将不同层次不同类别的学生根据组间同质、组内异质的原则分组，每小组前后4人为宜。其目的是为了在学生的合作过程中做到组内合作、组间竞争，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，让学习困难的学生在互帮互助中不断提升，让学习优良的学生也能获得自信。另外，在合作中最好是每个小组都选一个小组长，带领小组进入角色，开展合作。其次，小组的成员还应有肯定的分工，即每一位学生都应担当一种特定的角色，而且小组角色应当相互轮换，增进生生互动的有效性。二、老师要选择适合合作学习的内容小组合作学习胜利的关键1.规律性学习内容，其意义在于相互验证。2.具有探究性
3、和挑战性的学习内容（如难度较大的思索题）。3.解决方法和结果开放的学习内容（主动参加探讨，动手操作，深化探讨，得出正确结论，升华每个人的学问理念）。4.个人无法完成的学习内容（学生从来没有经验过或者难以发觉规律）。三、老师要细心把握小组合作学习的时机小组合作学习中，老师的主导作用不行忽视。因此，在小组开展合作与沟通时，老师除适时地组织、引导外，还必需置身于学习小组中，参加到学生中间去，在内容、时间、学生的心情等方面，适时进行调控，以达到相互学习与提高的目的。在这个过程中，既不能过多地干涉学生的学习过程，又不能对学习有困难的学生袖手旁观，要教给学生一些探究、发觉的方法，不断引发学生思维碰撞，把学
4、生的探究引向深处。特殊是要给那些平常不善言谈、不合群的学生更多的关注，极尽所能为他们创设大胆发言的时间与机会。四、老师要建立激励性的评价机制老师对学生的学习评价会对学生的发展具有很强的导向作用。因此，在合作学习过程中，对学生的发言和学习表现，老师要刚好作出激励性、针对性、指导性和全面性的主动正面评价。对表现好的小组和个人刚好赐予确定和生动好玩的嘉奖，如你的回答真棒、你的回答真全面、你的思路很独特极富创意等，促进小组之间出现互动、互勉、互助的学习借鉴提升局面，让每个学生都主动参加到合作学习的深厚探究求知氛围中，体验到合作学习的胜利与欢乐，增加学习爱好和合作学习的欲望。总之，在小组合作学习中，我们老师务必做好一只高飞的领头雁，充分发挥老师的主导作用，敬重学生的主体地位，重实效地引导学生开展小组合作学习，让师生合作精神得到发扬，与学生建立民主、同等融洽的新时期下的师生关系，从而促进整个教学过程的发展，教学水平和质量的不断提高。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页