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1、小学语文阅读教学策略初探|小学语文阅读教学策略 1 转变教材的观念，重视阅读方法的指导朱熹说过这么一句话：“使其言皆若出于吾之口,使其意皆出于吾之心。”老师对于书本的理解有多么的通透和熟识肯定程度上确定了一个学生在阅读上的造诣有多高。能够让学生把自己“心中的感觉”说出来，这就是老师的职责，而为了达到这个目的，老师应当把教材中重要观念，由语言的表层进入语言的内蕴层，通过自己的理解来传达给学生，让学生也完成从言到意得融会贯穿。其实一篇文章的构成不外乎三个方面，第一：标点例如，要用来表达文章的思想内容的逗号；句号；顿号；冒号等；其次：文章要用来表达思想内容的，字，词，句；第三：著作本文的作者，及其作
2、者的背景资料等；所以老师在转换教材的观念的同时，老师也应当留意教材中文章的构成，并且告知学生怎样阅读，驾驭阅读的技巧。2 精确发音，选择正确的阅读方式阅读方式有多种，例如：朗读，默读，精读等等，而正确的发音是读的基本，只有知道正确的发音，才能真正的明白字里行间的基本意思，才能达到阅读的目标，再结合阅读的方式，就能达到，正确的了解其文章的深意。但是，各种阅读方式都有不同得特点。1） 朗读。朗读必需能正确发音，因为朗读是是一种，眼，口，脑并用的一种阅读方式，而且，朗读除了必需具有正确的发音，而且最好能够依据文章本意带感情的流利的阅读文章。在江苏省的语文课程标准中明确指出了“能用正确的一般话，流利的
3、，有感情的朗读课文，是朗读课文的总要求”。从中可知，朗读也是小学生完成小学语文的重要项目之一，而且，就语文中各项目而言，朗读是最重要的，因为人和人之间是靠语言沟通的，而发音是否正确就成了沟通的主要障碍。所以老师应当驾驭传授朗读方式的技巧，让小学生渐渐驾驭朗读技巧。我也可以举荐几种促进朗读的方式。（1）.正确的朗读，留意停顿，同时也读准字音。（2）.流利的阅读，使语句在阅读过程中是句子前后语句通顺。（3）.有感情的阅读，在正确朗读和流利的朗读之后，就是更高层次有感情的阅读。2） 默读。默读的意思就是在心中静默的阅读文章，不发出声响。当然它也是一中很重要的阅读方式。而这种阅读方式的好处就是使学生的
4、阅读速度增快，而且与此同时学生在阅读的同时也能够一边思索文章中的深意。这种阅读，只停留在脑和眼，不须要发出声音来阅读，所以这种阅读方式非常的宁静，便于在阅读的同时，更加便利的集中自己的精神来理解文章中的主旨和要表达的思想内容。3） 精读。在江苏的语文课程标准中对于精读的评价是这样的：“重点评价学生对读物的综合实力，要重视评价学生的情感体验和创建性的理解。”精读是对于文章的毫不遗力的阅读，各个字词，标点符号还包括作者本人的基本信息。3 切实加强学生的阅读实践江苏的小学语文教学大纲明确指出：“阅读教学的任务是培育学生看书看报的实力和仔细阅读的习惯。”小学是学生语文打基础的时候，而且，在今后的生活中
5、，阅读实力是确定要具有的，所以这个时候更加要加强学生阅读实力的加强。一个人在自己的一生中会遇到许多的事情了解到许多的东西，但是这些我们真诚为阅历的东西，不全是自己亲身体验过的，而是我们通过阅读书籍，报纸等从中知道别人的经验，从中吸取的阅历教训。所以更加说明白阅读的重要性。而我们要提升小学生的阅读实力，并且要培育学生的独立阅读的实力。可以从以下几个方面着手。1）多读。记得某一位古人说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。老师可能通过几节课的时间去讲解课文，而学生可能连最基本的朗读都没有解决。而读是全部理解的基础，连基本功都没有做到，谈何进行下一步。多读，自不待言是阅读的阅历之谈。遥远的以前就有“
6、书读一百零一遍，其义自见”，说明白多读的重要性。而多读不再是像以前封建社会的呆板，麻木的的死读书。读书也是有技巧的，假如没有了解文章的深意，并且学习好文章中的生词字，那么多读也只是个形式。所以，多读是建立在，熟识文章中全部的生词字，了解文章的大意，并且理清晰层次和，划分好段落，并且归纳段落大意，归纳文章的中心思想等等，这样之后，多读才能更加的有用，对于独立阅读才能更加奏效。2） 多思索。我们在熟读课文的同时，我们也应当主动的思索文中的中心思想，段落大意，要表达的道理等等，我们只有通过这样的多方思索才能更一步提高阅读技巧和实力。总结我国对于小学生的教化特殊的重视，小学是一个人教化生涯的启蒙阶段，
7、小学语文又是学习其他学科的基础，小学语文中阅读又是，学习语文的基础，所以，小学生语文阅读就是老师要抓的重点。都说“少年强则国强”，我国是一个要走向世界，走向全球化的国家，更加突出了小学生教化的重要性，同时也体现了老师在小学生语文阅读的方面须要花肯定的心思，在阅读方式的选取和阅读技巧的培育上都要有肯定的解决措施。同时老师也应当让学生有独立阅读，独立思索的实力，更加重要的是调动学生的学习主动性，培育学生学习语文的爱好。总而言之，一句话，语文阅读是小学教学的重中之重，必需么重视。参考文献1蔡田华.辨析6种阅读方式，全面提高阅读2林若男.改进小学阅读教学，培育学生阅读实力 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页