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1、2022二年级教学工作计划3篇二年级教学工作安排篇一一、学情分析本班共有学生31人，绝大多数学生没有养成较好的学习习惯，还没有完全适应小学的生活。有六分之一的学生学习有自觉性，上课仔细听讲，能留意倾听同学的发言，作业仔细完成，书写美丽规范，喜爱读书，自觉地阅读课外书籍。有三分之一的学生，学习的主动性较差一些，作业要靠督促完成，书写不够规范，不过我有决心有信念，让他们尽快赶上去，为高年级的学习生活打好基础。二.教学目标:1.依据学生现有状况，结合学校的教学工作安排，到学期末使多数学生学会听课。学会倾听学生的发言，基本改掉小动作、乱说话的不良习惯。2、使学生会动脑、敢发言、能表达，基本能依据题意、
2、图意完整地叙述解决问题。3、使学生学会操作，并通过操作真正理解口算算理，并且能娴熟的说算理，提高口算速度。4、学会小组合作学习，使小组合作学习落到实处，并且做到每个学生都能真正参加。5、到学期末都能学会读数学，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。6、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的应用。7、养成仔细书写、按时完成的良好习惯。8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教学措施：1、结合本学期教学内容，努力提高学生的口算实力，让学生既能学会操作，又能在操作的基础上娴熟的说出算理，提高学生的口算速度。使学
3、生在欢乐中在欢乐学习，在欢乐中体验。2、把好学生关，努力去了解每一名学生的性格特征、了解他们的家庭状况，家庭作业辅导状况，以便对症下药，因材施教，并与家长刚好取得联系，得到家长工作上的理解和协作，使每个孩子的学习都能落到实处。3、依据教学须要合理地、多渠道地开发与利用新课程资源，拓宽学习的渠道。一是有效的开发和运用新教材资源。二是创建性开发新课程资源。4、培育学生之间团结、协调、合作共事的群体协作精神，在合作学习中，要让学生先思索后沟通。5、注意培育学生倾听、反思的习惯，学生能对他人的观点进行仔细的倾听、思索，结合他人的观点对自己的观点进行反思并清晰明白的表达出来。6实施多元化评价，结合新课标
4、，本着“以人为本的原则，从学生的原有基础动身，敬重学生，主动实施激励评价，调动学生主动学习的主动性，促进学生的主动发展。”四、德育教化心里健康才是真正的健康，因此让孩子明白作人的道理显的尤为重要。课堂教化是学校德育教化的主渠道，结合教学内容，力争每节课都渗透思想品德教化：团结互助、正直和善，做一个对社会、对国家负责的人。五、提高自身素养一名合格的老师，首先要具备过硬的专业学问水平，这就使得老师必需经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平常不放过每一个须要探讨的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。主动参与校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素养。抓住尽可能多的机会读一些教化教学理论
5、方面的数籍，取长补短，提高自己的业务实力。二年级教学工作安排篇二一、上学年工作回顾：本学期我担当二年级两个班的语文，肩上的担子可以说比较重，为使本学期教化教学工作有一个清晰、明确的目标，现对上学年教化教学工作回顾如下：以前工作中的优势是：(1)留意在各种活动中培育学生的说话实力，使学生能说几句话，并能用上一些精彩的词语，学生的语言表达实力有了明显的提高。(2)留意课堂上兼顾差生、优生，差生基本没有落下。(3)留意并常常对学生进行除语文化的各方面教化。(4)能严格根据学校的要求完成各项常规工作写好每一篇教案改好每一本作业，并致力于教化探讨之中。为使本学期的教学工作圆满完成，我会接着发扬以上优势。
6、上学期工作中的劣势是：(1)课堂对学生纪律要求不够严。(2)语言组织不够美丽，不能做到每每使学生耳目一新，沉醉于其中的感觉。(3)对日记及课堂短文练笔的批改没有找到一种好的方法，使得自已很累，但仍有许多文章不能刚好批改。本学期我会尽力克服这些不足。二、本学期教化教学内容及目标：教学内容及编排：本学期采纳人民教化出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;
7、奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题，擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意;生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。支配4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四-五个栏目，新增了宽带网。我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉
8、字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。日积月累引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础学问的综合练习，日积月累中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际话题与本组专题有联系，在双向沟通中培育学生的口语交际实力。为了对学生进行初步的习作实力的培育，在口语交际中特殊增设了写一写栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。展示台给学生供应展示课内外学习所得的舞台。宽带网与本组专题亲密相关，引导学生学习由课内向课外延长，以获得更多的相关信息。八组
9、课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求相识的字，有400个。要求会写的字，有300个。语文课程标准对一年级的要求：本学期教学目标：1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字，会写300个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典
10、，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，
11、能就感爱好的话题发表自己的看法。10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。三、本学期实行的措施1、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字
12、，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字
13、的量的把握上，留意写字的质量。4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读实力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问题的覆盖面，削减无意义、无价值问题的数量;二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同时能激发学生的爱好。与此同时，多激励学生独立思索，质疑问难，与老师、同学沟通自己的见解、阅读的感受。学生极具特性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的敬重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的
14、评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就赐予确定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。5、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打
15、断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。二年级教学工
16、作安排篇三一、思想以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为，深化课堂教学改革，试验教材的实施，素养教化。二、教材分析：本册教科书了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习，着眼于学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，学生的发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，专题以整合的组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，支配了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、学生状况分析二年级二班共有学生58人，一年级的努力，学生了进步，如学习习惯、学习品质等。但二年级学生学习成
17、果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等还的缺陷。，学生的学习习惯、学习差，势必会整体的，尽转化后进，先进，发展后进是本学期。四、本学期教学工作的主要教学内容：1、复习汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个汉字，会写350个生字。相识的字能读准字音，词句意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，书写，练习在口头和书面表达中运用。有识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定
18、的课文和喜爱的课文片段。5、能上下文和生活，课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能听别人讲话，听懂主要内容，能与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。日记的格式，学习写日记。学习习惯：培育的书写习惯和学习爱好，培育的学习。五、教材的和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词
19、语的积累运用、口语表达实力的培育、学生、探究、解决问题教学。难点是识字、写字和课文的朗读。六、教学措施：1、理论学习，自身素养、授课实力。2、直观教学，教具、学具，学生操作、视察，调动多种感官学习。3、多媒体教学，培育学生的学习爱好。4、学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，看书的习惯。留意学习的培育。5、与生活，寻取生活的资源教学，使学习更贴近学生的生活七、教学进度周次、教学内容12课文：第1课语文园地一3课文：第5课第7课4课文：第8课语文园地二5第9课第11课6课文：第12课语文园地三7课文：第13课第15课8课文：第16课语文园地四910：期中复习11第17课第1912课文：第20课语文园地五13课文：第21课第23课14课文：第24课语文园地六15课文：第25课第27课16课文：第28课语文园地七17课文：第29课第31课18课文：第32课语文园地八1922期终复习考试第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页