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1、初中文言文教学策略 初中音乐教学策略研究 【摘 要】在初中音乐教学中，老师要利用各种资源，创设真实或模拟真实的音乐情境，激发学生的学习爱好。采纳丰富多彩的教学方法调动学生学习的主动性，促进学生音乐素养和艺术观赏实力的提高。【关键词】爱好；音乐教学；情境；小组合作音乐教化是素养教化的重要组成部分,对人的全面发展有着非常重要的作用。在音乐课堂教学中, 只有不断改善教学技巧、教学手段，才能真正发挥音乐价值，提高音乐教学质量。以下将对初中音乐课堂教学的有效策略进行分析与阐述：1. 创设课堂情境，激发学生学习爱好 胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。我们都知道新奇心是儿童非常珍贵的内在素养，
2、他们天生就有对好听、悦耳音乐的新奇心，成人司空见惯的现象，对儿童来说很可能完全是簇新的。我们老师要通过良好的身体语言、动作语言、神态语言等创设学生感爱好的音乐情景，在音乐教学中抓住学生的新奇心，让学生发挥他们对音乐的美感与爱好，让他们自然的参加体验，使学生的新奇心得到极大的满意，从而形成良好的爱好品质。例如：在共同拥有一个家的教学中，我设计了这样一个环节。我用配乐故事的方式导入歌曲的学习：“在一个非常寒冷的夜晚，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着，大家都待在暖和的家里，路上没有一个行人。突然，路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得是那样难过，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？”老师说到这里，
3、稍稍停顿一会儿，然后问学生：“假如你们遇到了布娃娃，会怎样做呢？”学生畅所欲言，纷纷表达自己的想法。探讨完后，老师出示歌曲的歌词，让学生配乐朗诵歌词，体会歌词的意境，然后在情境中学唱。采纳这些方法，充分激发了学生的爱好，吸引了学生的留意力，使他们能够沉醉在音乐意境中，唱好歌曲。2. 激励学生主动参加课堂活动 老师在教学活动中，要刚好确定、激励学生，激发他们学习音乐的信念。主动的评价是一方对症的好药，几乎全部人都喜爱被人夸奖的，而且学习爱好的激发或维持往往都少不了外界的评价。俗话说：好言一句三冬暖。特殊是在学生没有信念的时候，我们做老师的就应当适时的激励并赐予最大的帮助，只要学生有一丁点的进步便
4、给以确定，而这种激励不仅仅是在课堂之上，也体现在学生的课外爱好活动上。3. 采纳多样的教学方法（一）运用学生感爱好的语言、方法来传授音乐学问。例如，我采纳绕口令进行节奏教学。见例：“老爷堂上一面鼓，鼓上一只皮老虎。皮老虎抓破了鼓，就拿块破布往上补。只见过破布补破裤，哪见过破布补破鼓。”几遍下来，不光绕口令学会了，节奏的难点后十六分音符的节奏型也迎刃而解了。（二）把课程内容与学生生活联系起来。音乐源于生活，表现生活。音乐对于学生来说，首先不是表演，不是“艺术”，而是自我流露。因此，音乐教化，不应将学生在狭小的由音符组成的抽象、枯燥的世界里，束缚在课堂书本里，而应呈现音乐与生活的有机联系。例如，国
5、歌一课中的三连音这一节奏，假如老师结合学生生活中 “机关枪”引入，那么一下子，整个教室就活跃起来了。“哒哒哒 哒哒哒”的机关枪声从教室的每个角落响起，渐渐地，绝大多数的枪声也都成了“哒哒哒 哒哒哒（三连音）”的节奏了，学生不仅轻而易举地念准了三连音，而且体验到了三连音像密集的炮火，联想到了爱国将士们冒着枪林弹雨，奋勇杀敌的场面。（三）小组团结合作。现在的学生很缺乏合作的实力，尤其是独生子女，多数都是以自我为中心，分组合作可以很好的熬炼学生的团结合作的实力，把学生依据爱好爱好或学问水平分成若干个小组，然后以小组为单位进行学习教学，它可以极大地激发学生的学习爱好，而且能够发挥全体学生的主动主动性，
6、集合全部学生的才智，还能使学生的优缺点互补，使课堂教学效果达到最佳。 课上时由学生自由组合成学习小组，不管是观赏课，还是唱歌课，都可以放手任由他们自己探讨，取舍然后选取最佳方案或答案。课下可由老师或音乐课代表组织音乐爱好小组，通过老师指导和学生自由活动，探究课程要求之外的音乐创作活动，拓展学生的思维和认知面，培育学生团结协作意识。现代社会越来越须要集体意识和团结协作意识强的人，而集体意识和团结协作意识不是随意就有的，这是须要在人的一生中渐渐培育，而初中阶段又是人生中的重要阶段，所以培育学生的团结精神和集体意识是每位老师义不容辞的责任，也是音乐美育教学的一个重要的环节。4. 结合诗词特有的文化内
7、涵，培育学生情感 闻名的文学家托尔斯泰曾说过：“音乐是人类情感的速记。”在音乐课堂上，要学生们立刻进入到一首音乐作品特定的情感之中并不是一件很简单的事。我认为充分利用学生们所熟识的诗词，把他们带入诗的意境中导入新课是比较好的方法。比如七子之歌-澳门一课，我这样说：“同学们，有这样一句诗诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。你们知道它的作者是谁吗？”看着学生们茫然与急迫的眼神，我深情地说“就是我国现代杰出的爱国诗人，学者，闻一多先生！”于是和学生一起背诵这句诗，接着我向学生介绍作者生平，从而很自然地把学生带入到七子之歌-澳门这首爱国诗篇的情境当中，引起了学生极大的学唱爱好。又如阳关三叠一课
8、，我先引导学生回忆描写友情的诗句，如海内存知己，天际若比邻，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人等等，然后说：“同学们，在唐代有一首歌颂友情的流行歌曲，它就是依据送元二使安西谱曲而成的，大家一起来听听，感受一下故人的情怀吧！”顺理成章地引出了歌曲。再如春天来了一课，利用唐诗春晓引出春天的话题。5. 运用多媒体协助教学 由于科技的进步，现在我们的音乐教学可以多样化的进行了，我们应当紧跟时代的步伐，多利用现代化的教学协助工具进行现代化的教学，我们现代化协助教学工具主要有：多媒体设备、录像片段、微型电脑等。 音乐课程中的观赏课是以观赏优秀音乐作品来提高学生的审美实力和水平，
9、陶冶学生情操的必不行少的课型，其中所选取的音乐作品是否能引起学生的爱好颇为重要，作品贴近学生的生活和观赏水平，那么学生自然很简单接受。但我认为还很重要的一点是，老师能否供应给学生更多的同一作曲家的其他作品，才能符合大多数学生的观赏口味和水平，而大多数学校里的这方面资料根本无法满意这一须要，而网络资源可以极大地弥补这一不足。老师通过网络搜集各类作品，分类整理让学生观赏，可以有效起到拓展学生视野，提高学生爱好，发展学生审美实力的作用。 许多时候，老师的个人演讲或者学问实力是有限的，多利用多媒体教学可以让学生更直观的进行深刻的相识。6. 进行有效的教学评价与反思 反思是老师对课堂教学的思索，反思与评
10、价是创新教学手段、提高课堂效率与课堂质量的重要形式。在新音乐课程标准中，要求对课堂教学开展多元性评价，尤其注意过程评价，让学生更注意自己的课堂表现，以此作为课堂考核内容。反思教学是督促老师不断改进教学质量的有效方法，在新课程标准中获得全新实践高度。通过反思，可让老师获得成长阅历。美国闻名学者波斯纳提出老师的成长公式为：阅历反思。因此，假如缺乏有效的教学反思，老师的教学就可能停滞不前，无法发挥创建性。音乐作为初中教学的重要内容，老师应在教学过程中，通过转变教学思路、改进教学方法、应用多媒体技术，实现教学评价与教学反思相结合，真正发挥音乐的功能与价值，提高学生的综合素养与音乐实力，培育当前社会须要的复合型人才。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页