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1、五年级下册美术_五年级下册美术教案第20课珍爱国宝-古代青铜艺术（人教版） 珍爱国宝-古代的青铜艺术一、教学目标 1、情感目标：通过观赏，评述的学习，培育学生的视察力，审美实力，语言表达实力，激发学生酷爱劳动，酷爱生活的情感。 2、学问目标：运用描述、分析、说明、评价的方法进行观赏?评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点；通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。 3、实力目标：在观赏青铜艺术的过程中，培育学生对生活情感的表达实力，发展创新思维和审美实力。相识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族骄傲感。 二、教学重、难点：重点：学习从青铜艺术
2、的造型、纹样以及文字的等方面来观赏了解青铜器艺术的特点。 难点：在观赏青铜器艺术的过程中，相识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增加学生的民族骄傲感。 三、教法、学法 教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教化思想的体现。以此为动身点，本节课在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注意人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的意识；利用flash软件制作美术课件，将文字、图形、动画、视频录相等媒体综合在一起，创设形像性与探究性相结合的教学
3、情境，以强化教学的直观性；通过评价激励，引导学生主动互动，体会创作的欢乐，发展学生的想象力，提高学生的创建力。提高课堂教学效率。 四、教学打算 1、老师制作课件。 2、师生共同搜集青铜工艺。教科书。 五教学过程 (一）导入新课 师：同学们，你们见过这种乐器吗？刚刚我们所听到的这首音乐就是这种乐器演奏出来的，它的名字叫编钟。这件是曾侯乙编钟，它距今已经有2400多年的历史了，还可以演奏出这么美丽的音乐呢。 师：编钟是古代的一种青铜打击乐器，它只是众多青铜器的一种，我国的青铜器历史悠久，种类繁多，造型精致，堪称为国宝。大家想不想和老师一起穿越到古代，去感受国宝带给我们的魅力与惊喜。 师：这节课我们
4、就一起来学习第20课（板书）珍爱国宝-古代的青铜艺术。 （二）观赏青铜，感受艺术 1.观赏图片，视察造型 师：青铜器是古代比较常见的一种器物，它是红铜和锡的合金。在刚做出来的时候颜色是特别美丽的，犹如黄金版的土黄色，由于长时间埋在土里所以才一点点变绿的。在古代，老师顺手找了比较常见的青铜器，我们一起来观赏一下吧 （播放图片）师：看到刚刚的图片，你比较喜爱那一件青铜器呢？它的造型又是什么样子的呢？ 生：马。 师适当做补充，马形象很逼真，身体矫捷，很写实。 生：面具 师做补充造型奇妙，眼睛突出，鼻子肥大，凶神恶煞，也寓意着神灵的威历 生：爵（重点讲解）师补充：是酒器，前面有饮酒用的酒槽，后面有便利
5、酒倒入杯中的流。三只脚可以稳定的放在桌子上，杯上的两个小柱子叫爵柱，除了起到了装饰的作用，它还可以防止古人暴饮。 师：大家不要认为它是随随意便谁都可以用的，爵在古代可是只有君王大臣才可以用的，一般的小老一百零一姓只能用碗来喝酒。现在谁想做一回古代君王，与你的诸位爱臣们举爵同饮呢？（找生上台来体验古人饮酒时的动作情景。）师：你表演的特别有帝王绅士风范，假如在古代确定会是一位儒雅的好皇帝。 师：谁还想来表演一下? 师：从喝酒的姿态就可以看出，在古代你确定是一位豪情奔放的君王 师：还对哪些造型的青铜器比较感爱好。 生：灯 生：鼎 师：这是一口什么样子的鼎呢？ 生：方，大，有耳朵，下面有四条柱子. 师
6、补充：鼎，其实就是现在我们家里用的锅。古时候靠狩猎种田生活，吃就是头等的大事，后来鼎就演化成了用它的体积大小来象征权利地位，所以在帝王贵族的墓葬里，常有体积特别大的鼎作为陪葬，以显示自己的地位。 师：这件也是目前出土的青铜器里最大最重的一件了。身高有133厘米，重达832，84千克。 介绍鼎的制作方法 师：古人在科技如此不发达的古代，是如何铸造这样如此浩大的器物的呢？下面，我们就通过一段视频来了解一下。 （播放青铜器制作视频）师：这种方法叫块范法，是古时最常用的一种铸造青铜器的方法。另外还有一种失蜡法也是比较常见的。 总结：我们现在所观赏的都是青铜器的造型（板书造型），从每一件青铜器上都能够看
7、出，古人的聪慧与才智。 2.小组探究，观赏纹饰 师：我们除了从造型来观赏青铜器，还可以通过它的纹饰来观赏它的独特魅力。（板书纹饰）每个小组桌子上都有老师为大家打算的现代的青铜仿品，下面大家以小组为单位，一起观赏观赏你手里的青铜器的纹饰是什么样子的？ 找生说纹样。 师：哪个小组的同学想来说说你们的视察。 生：这上面有怪兽的脸 师出示兽面纹图片 师：是不是这样的？这种纹样叫兽面纹，也叫饕餮纹。视察视察他有什么特点呢？ 生：眼睛圆大，眉毛卷曲。 师补充：兽的造型很奇妙，以鼻子为中线，两边都是对称的，表情很威历。这里还有一个有关兽面纹的一个小故事，大家想不想看看？ （播放视频）师：除了兽面纹，你还看到
8、了哪种样子的纹饰？ 生：龙 师补充图片，爬行龙，双体龙（对称），卷体龙，象征着祥瑞和权利，以龙命为天子。 生：云朵的样子 师：这种是用来装饰主要纹样的，叫几何纹。 师依次补充 凤鸟纹：外形像鸟，古人想象的祥瑞物，尾巴很长很大，线条弯曲流淌。 动物纹：最具特色的四羊方尊，还有其他动物纹，虎，鱼，蛇，蟾蜍等 人物纹：有点像我们现在的连环画，最能反映当时社会生活。戈射，打猎，采桑，攻城，搏斗等。 总结图片: 古时青铜器上的纹样种类基本就是这些，古人用它们来装饰器物，无不反映了他们对待美的追求和独特的艺术见解。 3.铭文 师：老师在这里想问同学们一个小问题，你们平常写作文。老师要求写多少字啊？ 生：5
9、00 师：老师这里有一件古时的青铜鼎，它鼎内的文字和你的一篇作文差不多。一起来看看当时的文字长什么样？（板书文字）师出示图片毛公鼎 师；这种在鼎内铸造的文字，我们称它为铭文，也叫金文，钟鼎文。这件鼎叫毛公鼎，它是现存发觉的鼎内文字最多的，看看有没有你相识的字？ 找生说说自己相识的鼎内哪些的铭文。（图片出示铭文，不，正）。特殊接近我们现在所书写的汉字。 师：铭文在世界上独一无二，只有我们中国才有，这也是探讨汉字发展演化的宝贵资料。 （三）深化实践 师：刚刚我们从造型，纹样，文字观赏了青铜器的艺术美。那老师要来考考大家了，看看大家能不能当一个优秀的青铜器设计师。下面，同学拿出老师发给大家的图画纸，
10、请同学们在纸上中间空白的地方，画出自己喜爱的纹样。或者写出你喜爱的铭文也可以。 师：想当好设计师还要细致听要求，我们不仅要把纹样画的精致，还要比一比时间，看谁能在最短的时间内设计出最精致的纹样，画好的同学干脆拿上来放在投影上。起先行动吧！ (播放音乐，五到六分钟) 师：看到这么多巧夺天工的作品，老师真为你们感到兴奋，每一位同学画的都很棒！ （四.情感升华 师：同学们都知道，圆明园被称之为万园之园，园内有一处独特的设计，至今在世界上都令人叹为观止，让我们再次来感受它带给我们的艺术震撼。 （播放十二铜兽首视频）师：中国的文物国宝流失海外的数量原委有多少呢？这唯恐是一个谁也无法回答的问题，但可以的确的是，那是一个极其浩大的数字，大的足以让在座的每一位国人胆战心惊，更有一些非法分子，走私贩卖文物国宝。同学们，让我们一起从自身做起，酷爱祖国，爱护文物。这节课就上到这里，感谢大家的协作，感谢，下课！ 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页