《五年级下册美术教案-20《珍爱国宝——古代青铜艺术》 ︳人教版 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册美术教案-20《珍爱国宝——古代青铜艺术》 ︳人教版 .doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、珍爱国宝古代的青铜艺术教学设计一、教学目标知识与能力：运用描述、分析、解释、评价的方法进行欣赏评述活动，从青铜器的造型、纹样以及文字等方面来了解青铜艺术的特点；通过教学活动，让学生了解古代青铜艺术，陶冶艺术情操。过程与方法：在欣赏青铜艺术的过程中，培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。认识中国青铜艺术在人类文化上所作出的贡献，增加学生的民族自豪感。情感态度与价值观：通过欣赏，评述的学习，培养学生的观察力，审美能力，语言表达能力，激发学生热爱劳动，热爱生活的情感。二、教学重难点教学重点：学习从青铜艺术的造型、纹样以及文字的等方面来欣赏了解青铜器艺术的特点。教学难点：在欣赏青铜器艺
2、术的过程中，认识中国青铜器艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。三、教学策略在学习中国古代青铜艺术这课时，正好是让学生感受我中华民族古代优秀艺术文化的契机。虽然条件有限，不能带学生亲临博物馆参观，但可以运用课件让学生通过网络影片来了解我们祖国古代青铜艺术。作为一节美术欣赏课，应该让学生课前头脑中有一定印象，应该让学生课前首先预习美术课本，在课前让学生更多地了解中国古代青铜艺术。教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课在教学中，为了更好地突出重点突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学五年级学生的认知规律，我
3、遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；利用多媒体软件制作美术课件，将文字、图形、动画、视频录像等媒体综合在一起，创设形象性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造力。提高课堂教学效率。四、课前准备：1、教师制作课件。2、师生共同搜集青铜工艺。教科书。四、教学过程五、教学过程一、创设情境，激发审美情趣1、直接出示课题，请同学说说对于青铜器的了解。2、幻灯片播放青铜器的代表作，教师进行简单讲解。二、发展阶段：1、学生总结出青铜器的特点：实用
4、价值：分为五大类（酒器、食器、水器、乐器、兵器）艺术价值：造型、图案、铭文纹饰特点：几何、动物、植物、人物、建筑（通过创设情境，激发审美情趣。采用欣赏法、观察法、讨论法、探究法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。）2、介绍亚丑青铜器，引导学生带问题欣赏视频。亚丑青铜器出土地点亚丑青铜器出土年代亚丑青铜器纹饰特点3、学生回答问题，教师小结。4、说说青铜器的制作方法：（块范法）（失蜡法）三、学生创作1、说说我们用彩泥创作的方法，和古人的创作进行比较。（引出青铜器的材料构成）2、学生创作，教师指导、展示。四、教师总结学习成果反馈，交流学习成果。我们的祖国是一个有着五千年文明历史的古老国家，我们的祖先更是富于创造，给我们留下了如此丰富而神秘的青铜文化。