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1、关于2023年小学校长培训的心得体会德鲁克卓有成效的管理者是我参加XX县2023年小 学校长任职资格培训班阅读的第二本书，这是一本教我们如 何进行有效管理的书籍。在书中，作者阐述了如何让自己的 管理工作变得卓有成效。卓越是可以学会的。通过阅读，我认识到卓有成效的学校管理应该具备以下 几项特质：一、优化时间管理，学会消除生活、工作中那些 无效的，零散的时间。二、注重能力的贡献。三、秉承知人 善任的作风，懂得任人唯贤，充分发挥每位老师的长处。四、 要坚持做到要事优先。把事情当下应该做的事情进行梳理, 分个轻重缓急，要事快办。慢事缓办或延迟办，合理规划处 理问题的时间。五、善于进行有效的决策，正确处
2、理学校各 方面的工作。这几方面做到最优化，我们的管理就能变得更 加卓越、更加有效。让自己的工作卓有成效，这的确是可以通过学习通过训 练来不断的提高和达到的。作为学校管理者，重视每个人的 外部贡献，是人才发展的最大动力。老师们的思想、执行力 在学校工作开展中起着举足轻重的作用。要管理各种不同性 格的老师，就要做到识人所长，用人所长。遵循用人的几个 原则，对待学生，我们需要因材施教；但对待老师，就需要 故事，深入地阐述了他对学校的理解，书中没有太多高深的 理论，没有空泛的说教，XX贵校长以独特的视角、细致的观 察和朴实的语言，介绍了他所在的北京十一学校的学校治理、 课程体系和教师队伍建设，从中可以
3、感受到他的学校观、课 程观和学生观。书中没有华丽的辞藻，没有冗长的理论，只 有朴质的语言、生动的例子，一字一词一句都叩击着我的心 灵，给我以警醒和新的启迪与动力。在这样一场以选择为核心的教育改革中，我摘抄了一些 自己感受深刻的句子：第一，所有的选择都出于我们的学生 的立场。没有学生立场，各种选择就不会是真正的教育。 (P127)第二，致力于统一目标，而不必奢望统一思想。(P127) 第三，把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、 教职工的幸福家园。(PH6) o第四，当一所学校不再是通过 一个脑袋，一种想法来管理的时候，才会有希望。(P39)o书中经典语句甚多，让我沐浴春风。“让孩子们
4、喜欢学校，让学校成为孩子们向往的地方。” 这是李校长在思考的问题，在他的眼中，学生是学校办学、 改革的原点，围绕学生学习需求，遵循学生的成长规律，保 护学生学习的天性，是他一直秉承的教育信念。十一学校的 使命是“创造适合每一位学生发展的教育”。李校长办教育 的这种情怀和理念着实令人敬佩，值得我们学习。“所有的选择都出于我们的学生的立场。没有学生立场,各种选择就不会是真正的教育”。这句话让我想到在以往我 们的教育当中，尤其是面对学生的时候，我们的惯性思维是 给学生“分配”，这种意识在我们的脑海当中根深蒂固：给 学生分配班级、分配宿舍、分配书本、分配老师、分配课程、 分配同桌、分配餐桌、分配诸如此
5、类。但却极少从学生的立场去考虑，到底我们的孩子们需要什么，他们可以选 择什么，假如有一天我们大多数人都能认识到这一点，并以 此作为教育出发点的时候，我们的教育才算是真正成功的教 育。“把学校办成教职工心灵的栖所、教师施展才华的舞台、 教职工的幸福家园。”“办一所不完美的学校，培养一批有 缺点的学生。一个能接受自己缺陷的才有可能接受他人”。 他让我读懂了办教育一定要全力以赴，办教育一定要把学校 还给学生，要让学校师生都感到幸福快乐，把学校办成师生 家长向往的理想学校，才是我们最终的目的。读完这本书让我真正领悟到何为才称得上是真正的 “学校”？说实话，作为一名小学副校长，虽然我现在没有 能力去改变
6、教育的大环境，但是改变课堂，改变学校教与学 的氛围，我理应具备这样的勇气，在教育追梦之路上，为这 份信念，我一定要坚定不移，勇敢执着走下去。2023小学校长培训班学习体会发言通过这两天的培训学习，我的心灵受到了强烈的震撼, 对学生，对课堂，对教师，对学校，对教育，对校长有了新 的认识。政府应给学校教育一个全有力的支撑，包括硬件建设 （校舍、设备）和软件培养（教育人才），给教育活动搭建一 个大大的舞台，提供一个纯净的育人环境。学校要把这个舞 台应用好，发挥其作用，最重要的是育人，育人就要有目标、 有方向，不止有学生目标，还应有教师目标、学校目标，为 达成这一目标，就要有理念作指导、有管理策略、工
7、作措施， 在义务教育学校校长专业标准里也提到应“建设优良的 校风、教风、学风，设计体现学校特点和教育理念的校训、 校歌、校徽、校标。”作为教育活动中的主载者教师， 要成为一名教师，首先就是要有“爰”一一爰这份职业，爱 学生；具备良好的专业知识和专业素养；有较好的道德品质； 掌握教育策略和艺术；有自我反思的能力，随时反思，反思 自己的教育，反思自己的教学；树立终身学习的观念，善于 学习，教师的职业要求教师不断学习；有良好的组织、协调、 沟通能力。培养出的学生应是乐于学习、学会学习、有良好 的思维品质、道德品质、具备良好的意志品质、应该身心健 康。在教育的道路上教师与学生都在成长，好的教育还应是
8、促进教师和学生共同成长，注重教师专业化的成长，让师生 在学校这一精神家园里得以共同成长。在以后的教育教学中, 我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自己，让新教育的 理念渗透在教育教学生活中的方方面面。路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索总之，通过培训学习，我的教育思想也得到了一次深刻 而重大的洗礼。我将在今后的工作和学习中，努力学习，使 自己的思想不断进步，工作也有更大的起色，做一名对未来 有理想的教师，做一名对社会有贡献的教师，做一名对事业 有思考的教师。2023小学校长培训心得体会发言稿2023年2月3日上午，有幸聆听了 XX校长对大观小学 校园文化设计的整个过程和设计初心，让我感触颇多。大观
9、小学提出以“观文化”为引领，围绕“百年大观、 百年树人；以小观大、以近致远”办学理念，结合整体提升 改造，对学校整体布局、文化建设、发展方向等方面重新规 划，实施“一校一品”建文化建设，围绕“观楼明史”、“潜 心问道”、“知行合一”、“明德见远”四个主题，建成了 “观过去、观现在、观未来”墙壁文化和“观师、观生、观 家”的楼道文化，为学校营造了浓郁的、特质性的文化氛围。大观小学紧紧依托建成的小书吧、笑脸墙、“百观墙”、校史浮雕、大观楼长联、杏子树林等校园文化项目，开展“听 校长讲校史”“大观杏子节” “品大观长联感悟大观文 化” “大观发展大家谈” “百年芳华铸师魂杏林耕耘兴大 观”等活动，开
10、发“巍巍百年校史 悠悠大观情怀”文化手 册，不断增强建文化的影响力、凝聚力、参透力，实现以文 育人、以文化人的效果，打造具备“聚大智、明大势、做大 事”的大观教师，培养具有“大学识、大眼界、大胸怀”的 大观学子。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有 着巨大的影响。校园红色文化建设的目标在于创设一种红色 氛围，以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生 素质。以建红为点缀，结合学校文化元素，融合学校主色调 与专属标志，整体设计校园文化，宣扬社会主义核心价值观, 培养学生的爱国情操和对国家的责任心，唱响主旋律，传递 正能量。校园文化建设要并结合校本文化让建文化更具校园 特色，充分发
11、挥红色基因铸魂育人的积极作用，厚植广大学 生爱国、爱校情怀。文化育人的一个极其重要的教育思想，也是一项十分重 要的系统工程。从教育的环境看，学校文化是一个包括观念 文化、规范文化、课程文化、物质文化的集合体，它为师生 提供了一个综合的文化气息，营造了一种阳光宁静的心境, 提供了一种健康成长、奋发向上的方向和动力；从教育的过 程看，最有效的教育，其实就是利用文化对教育对象加以影 响的过程，实质就是一个有目的、有计划的文化传授的过程, 我们所说的教书育人、管理育人和服务育人，其实都是文化 育人，所谓“随风潜入夜，润物细无声”就是这个过程。参加2023年小学校长培训心得体会2021年3月我参加了云南
12、省“万名校长计划培训”。在 培训学习中，我有幸拜读了享誉世界的“现代管理学之父” 德鲁克大师的名著卓有成效的管理者一书，可谓受益颇 深。这本书的核心观点是：管理者的工作必须卓有成效；卓有 成效的管理者不是与生俱来的，是可以学会的；最好的管理 是管理好自己。这本书内容有八章：1.卓有成效是可以学会的；2.掌握 自己的时间；3.我能贡献什么；4.如何发挥人的长处；5.要 事优先；6.决策的要素；7.有效的决策；8.结论：管理者必 须卓有成效。本书以大量的实际案例来诠释其鲜活的思想。 通过学习，结合实际工作感悟，自己有以下认识：一、管理者要做到卓越有效。管理者在一个组织中扮演计划、组织、整合、激励和
13、考 核等重要角色，管理者的成效往往是决定组织工作成效的最 关键的因素。按照德鲁克先生的说法，作为管理者，你必须是卓越有效的，这是理所当然的，是客观要求。管理者要重 视目标和绩效，只做正确的事情。唯有做正确的事情，才能 使工作有效。二、管理者应该管理好时间。时间对管理者而言，是一种不可回避的压力。许多管理 者往往经常感觉到时间是不属于自己的，而属于别人。大量 的时间都花在了琐事上，却没有时间思考和做能更充分地发 挥管理者的功能。德鲁克先生在书中告诉我们，一位卓有成 效的管理者，应当善于管理自己的时间，要学会记录自己的 时间，通过一段时间的记录，你会发觉自己的时间究竟浪费 在哪些事情上？那些事情是
14、可做可不做的；哪些事情是不必 要做的；哪些事情是必须完成，而且是迫在眉睫的。并且, 经过整合，我们可以制定计划，把琐碎的时间集中起来，集 中精力去干必须做而且非常紧急的事，这样既能有效的完成 工作，又能把时间合理的利用起来。三、管理者应当对所在的组织做出卓越贡献。管理者的工作卓有成效，这肯定是卓有成效的机构所必 须具备的基本要求。只有管理者卓有成效这个组织的成员才 会卓有成效，这个组织也才会卓有成效。组织与个人是相辅 相成的，只有人人为组织去奋斗，组织优秀了，才能体现管 理者以及你个人的价值。U!、管理者应当知人善用、任人唯贤，充分发挥他人的长处。发挥人的主观能动性要求管理者尊重人的存在，发挥
15、每 个人的长处。德鲁克先生在书中指出管理者如果能充分发挥 人的长处，就能使个人目标和组织目标融合贯通，个人成果 与组织成果融合，便可达到组织及个人的目标，实现管理的 意义。五、决策的过程往往不是从搜集事实开始的，而是从其 本人的见解开始的,所谓见解,乃是“尚待证实的假设”，见 解不能获得证实,就毫无价值可言。有效的决策，常自多种不同且相冲的见解中产生，常自 多种旗鼓相当、优劣互见的方案中产生。好的决策，应以相冲 突意见为基础，从不同的观点和不同的判断中选择。有效的 管理者应该鼓大家提出见解，并要正确对待反面意见，只有 综合各方面做出的决策，才是最有效的决策。作为一名管理者，特别是一名学校工作的
16、管理者，要拥 有一颗包容、博爱、奉献的心，心中装着学校、想着老师、爱 着学生，时刻谨记，自己是做服务工作的，在自己的工作岗 位上，要服务好老师，服务好学生，服务好家长。同时要具 备守时、高效、尊重沟通等良好的职业素养，管理好时间、决 策时多听取不同意见，特别是反对的意见，将管理的基本常 识用到日常工作中，关注核心业务绩效，与时俱进，必将成为 一名卓有成效的管理者！小学校长关于县2023年小学校长培训班心得体会读了乡土的逃离与回归，让我感受到了刘铁芳教授对 发展乡村教育虔诚的使命感，书中刘教授多角度阐述了乡村 教育的失落及乡村教育未来发展方向。下面，我从乡村儿童 成长、乡村少年成长两个视角来谈谈
17、对这本书的阅读体会。一、救援心灵与引领成长乡村儿童成长的核心主题刘教授曾说，教育的根本目的是育人，育人的根本就是 育心。培育个体健全而丰富的内心，这是一切教育的出发点， 也是乡村教育的灵魂所在。一个人活在世界上，最重要的是 在人与人的交往中得到和谐发展，以及由此而来的意义感的 获取，也即做一个内心能体验到充实、和谐与幸福感的人。随着社会现代化的不断推进及城镇化进程的加快，农村 人口的流动性加快，大多数孩子的父母常年在外打工，留守 儿童数量越来越多。留守儿童成长的核心问题就是从小爱的 缺失、安全感的匮乏与交流的阻隔，而逐步形成的内心孤独 感，导致自我难以形成向他人与社会开放的人格，这样的结 果要
18、么是个体人格的整体退缩，要么就是走向反社会人格。 做为教育工作者的我们，要做的就是将家庭因素导致的教育 缺失进行一定程度的弥补和拯救。给予乡村儿童恰当的引导, 帮助他们敞开心扉，正确的看待父母亲对自己家庭的付出和对自己特殊的爱，明白她们的苦衷与不易，消除对父母的误 解，进而为健康成长创造内在可能性。积极的自我认同乡村少年成长的核心素养董云川教授曾说，“基础教育重要的是健康启蒙”，健 康向上、自信阳光对一个人的成长而言是至关重要的素养。 所以乡村教育的一大重点就是要培养乡村少年健康向上的 人格基础，究其根源就是要培养积极的自我认同。一个人的自我认同首先是对自我的肯定与悦纳，激励自 我挖掘潜能，作
19、为教育工作者的我们更需要引导学生自我发 现，自我悦纳、在增进自我认同后做真正的自己。首先，我 们要让乡村少年能正确认识自己。帮助乡村少年接受自己, 包括自己的健康状况、身体缺陷等；全面认识自己，既知道 自己的优点与长处，又知道自己的缺点与不足，张弛有度地 发展自我；深度了解自己，包括兴趣爱好、职业兴趣、能力 水平、潜能优势等。其次，让乡村少年能正确评价自己。引 导乡村少年在学习和生活中反思自己的所言所行，在反思中 正确地自我评价，分析自己的能力倾向和不足之处。最后, 助力乡村少年做真正的自我。作为新时代的乡村教师，我们不能让乡村教育成为井底 之蛙，因为部分教育标准的不适宜就盲目排外，要积极的与
20、 现代化教育新理念相结合，实现乡村教育既重塑乡村文化自 信，又与时俱进，在乡村这块热土上绽放属于我们乡村教育 针对个性特长，量体裁衣，把好钢用在刀刃上。俗话说：说你行，不行也行；说你不行，行也不行。管 理者不仅要学会赏识学生，激励学生，更要学会赏识老师, 激励每一位教职员工的创造力。学生需要赏识，我们的老师 也需要赏识。学校管理者要能及时发现和肯定每位老师的付 出，营造和谐的工作氛围，让老师们能放下顾虑，进校即全 身心的投入到学校工作中来。还要善于激发和调动每一位老 师的工作热情，增强团队凝聚力，提升管理效能。一个优秀 的老师，绝对是家长和学生都喜欢的。在大家的交流环节，学员们聚焦问题，从每个
21、人分享的 故事中，我们听到了有关教育的情感、情怀。阅读整本书， 系统了解管理大师的智慧，让西方教育思想与我们当地的实 际情况相结合，逐步本土化、多元化，用于指导今天的管理， 很有益处。管理的本质就是激发和释放人的善意与潜能。作为一个 管理者，我历来信奉“莫问辛劳有多少，耕耘自有新收获。” 教育管理是哲学，是智慧，是怀揣爱和教育情怀的一种辛勤 付出。用心在哪里，相信收获就在哪里。今后的生活中，我 决定以德鲁克的思想为指导，提升执行力，做一个卓越而有 效率的管理者。2023年小学校长培训心得体会发言材料的异彩。这两天我读了管理学大师彼得德鲁克的卓有成效的管 理者一书，结合自己的工作经历，感到受益良
22、多。可以说， 卓有成效的管理者是一本值得反复阅读，仔细推敲的好 书。这本书不难懂，深入浅出，管理大师德鲁克一再给我们 看见，卓有成效是可以学的，也是必须学会的。在书中给我 留下深刻印象的是他阐述的一个卓有成效管理者的几项要 素。一、目标和绩效管理通过确定自己的工作目标，让自己的工作更有计划性, 使自己的日常工作始终围绕目标进行，通过责任意识，将计 划执行到位，保证工作目标的实现，而实现中团队的目标, 要通过组织来实现，这要求我们要加强组织内部沟通和团队 合作，通过各种激励手段和培训等手段来实现组织目标。二、做好时间管理我认为要更好的实现目标，同一时间只做一件最重要的 事情，这样才能做到最好，这
23、就要求我们慎重设定自己工作 的优先顺序，将宝贵的时间进行最合理的划分，清楚明确先 做什么，后做什么。三、用人所长如何发挥一个人的长处，使他在团队中做出最大贡献， 这是我们学习管理的目的。这要求我们客观评价老师，并合 理搭配分班搭配，做到知人善用。同时还要善于挖掘人才，激发潜力，做好及时沟通。U!决策是管理者一项独有的职责，管理者必须做出正确有 效的决策。首先，管理者要有丰富的经验。决策的过程就是 管理者个人的见解经过反复论证后上升为组织战略的过程。 所以一个经验丰富的管理者对有效的决策起着至关重要的 作用。其次，决策应是一个不同意见互相融合的过程，不能 搞“一言堂”，一个好的决策是不同意见反复
24、讨论碰撞产生 的。最后，决策还需要判断时机，同一决策方案在不同时间 提出来，可能会出现截然不同的效果。所以，在做出决策之 前，必须要非常谨慎的思考讨论并把握时机。大家都知道管理是一件不容易的事，然而教育又是一个 庞大而系统的工程，可见做好教育管理，要让他卓有成效是 多么的不容易。知识工作者的工作绩效无法用“产品”来量 化，而教师的工作绩效更是如此，我们的服务对象是一个个 鲜活的人。因此，结合阅读习得，我认为作为教师，无论在 学校担任什么职务，负责什么工作，都应该时时刻刻明白我 们的目标是教书育人，要经常问自己在教书育人的路上，我 们为社会、为学校做了什么贡献？是否做到了问心无愧？另 外我认为德
25、鲁克先生笔下的管理者不仅仅是我们常规理解 的“领导”，而是组织里的每一位成员，正如学校的每一位 老师，甚至是每一位学生，人人都应该是管理者，而且人人都应该努力成为卓有成效的管理者。关于参加2023年小学校长培训的心得体会伴着春天的脚步，充溢着兔年的吉祥，我们这一群渴望 成长的93位校长，在XX县教育体育局的组织下，一起相约 在XX县云南省农业科学院XX科研基地，开启高强度、大容 量的烧脑培训。此次培训耳濡目染的东西很多很多，每一天 我们都能感受到思想火花的碰撞。这些精彩的讲座都为我们 的思绪打开了一扇窗，拨云见日，受益匪浅。下面就来谈谈 我自己的感受。学校是知识的传播地，是文化的传承地，是育人
26、的培育 地，如何经营好这块阵地至关重要。一校之长，作为作为这 块地的经营者，我们管什么？怎么管？从潘萍校长的讲座中 让我明白，校长的眼界是第一位。你站的高度，就会决定你 思维的深度和广度。只有校长把理念更新了，把眼界放开了， 你才知道自己要做什么，要怎么做，也就是才能把握好学校 发展的方向。其次，作为校长要有管理好核心团队的能力。 要能以心交心，以情感人，用宽广的胸怀、独特的气质和人 格魅力去感染身边的每一个人，最终为了共同的目标砥砺奋 进。最后，一个好的校长必须要有全局观和敏锐的观察力。 校长只有拥有全局意识，才能运筹帷幄，才能协调好多边关 系，使学校拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。让学
27、校 每一件正在做的事情朝着美好的愿景发展。教就是教做人，育就是育心灵。石梦媛校长从何为教育? 何为“三明之师”（明白之师、明理之师、明德之师），教师 “三态”（心态、形态、状态）和“三吃”（吃苦、吃亏、 吃透）是什么？她又结合自己学校建设的案例通俗易懂，绘 声绘色让我们明白一个学校提升教师成长内驱力的重要性。 通过聆听石校长的讲座，让我更有了明确的方向和前行的动 力，在学习中深刻认识到了提升教师的专业素养的路径就是 学习、反思、交流、研究、实践。我们在工作中既要保持学 习力、研究力、创造力、沟通力、反思力、执行力的“六力”， 还要保持学习的热度、视野的高度、内容的广度、主题的深 度、工作的效度
28、、成长的长度，在成长中还要有舌耕、目耕、 笔耕、脚耕、心耕、情耕的“六耕”助跑，才能不断成长为 一名名师、一名魅力之师，乃至一名名校长。在前两天的培训中，也让我对何谓教育的初心有一些定 位。或许，这个答案会有千万种，但我们的教育宗旨不会变， 都是为了培养健康的人，为了帮助孩子遇见更好的自己，为 了让受教育者将来生活的更幸福。在我从教的14年里，我一 直在坚持、在坚守，因为我不想让自己成为孩子人生路上的 绊脚石。我应该是那个要帮助他们寻找搏击的长空、绽放生 命的璀璨、体味人生的精彩之人。唯有此，我的付出才有意义，我的价值才能体现，我的初心方能安存！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”未来的路该往
29、 何处走？又该怎么走？值得我们每个人深思。但无论如何选 择，未来的我们定将带着收获，带着感悟，带着满腔热忱， 用心用情做好教育这个值得我们一生追求的事业。县2023年小学校长管理培训心得体会当我在阅读乡村的逃离与回归乡村教育的人文重建 这本书时，它深深唤起了我对儿时乡村生活的美好记忆，它 强烈激活了乡村教育植根于内心的价值观。细细品味，它居 然有如此多的文化资源供我们汲取，供我们践行到乡村小学 的教育中。乡村的自然、乡村的爱、乡村的美，洗涤了我们在物欲 化的城镇都市生活中的狂躁、复杂与多变，乡村有着更多诗。 意与温情，它承载着乡音、乡土、乡情以及古朴的生活、恒 久的价值和传统。“自然、爱、美”
30、这些基本元素是我们赢 得世界的资本，也是救赎。鲁迅在他的少年闰土一文中 说去偷自己家的豆子，不算偷，是拿，见面就很自然的 “你居，来吃坂”的问候语，带给我们的更多的是归属感， 我被存在着，灵魂觉醒着。习近平在他提出的“四有好老师” 中要求：教师要有仁爱之心。为孩子付出爱是我们作为乡村 教师的一种素质，一种能力，才能培养出中华文化的传承者。意大利著名儿童文学家德亚米契斯在爱的教育中 这样写道：身体精神都染了病的人，快去做五六年农夫吧。人的堕 落，与物的腐败一样。物虽腐败，只要置诸土中，就能分解 成清洁的植物的养料。人亦然，虽已堕落，只要与土亲近， 就成清洁健全的人。置身乡土，我们不仅仅去行怀旧之
31、旅，更重要的是从生 命的根基出发，去挖掘乡村传统文化的精髓，注入乡村小学 教育中。另一方面，乡土民风民俗，它其实是人民团结、集体主 义精神的质朴表现。在村里，办红白喜事，宰猪请客，参与 招待客人的“服务员”，俗称“帮忙的”，不是用货币工资 聘用来的，是换工换的，今天我家有事，招呼一声，邻里、 亲戚主动帮忙，明天他家有事，你得赶紧去帮忙，在这个过 程中，“事”是纽带，将大家紧紧维系，“换”是人与人的 关系。“立德树人”是教育的根本任务，教育孩子团结协作， 学会感恩，学会给予，在分享中感受幸福，从而培养出品德 醇厚的人。只有这样，才会培养出当祖国需要时，凝聚伟大 民族精神的国民，有召必回，报效祖国
32、。乡村小学的困境是生源的流失，更多的父母盲目的选择, 付出更多的精力、金钱、时间，将孩子送到城镇的私立学校， 哪怕国家为了城乡教育均衡投入了大量的师资，也不愿意留 在家乡的母校读书，或许觉得“城里的月光把梦照亮”，有 的父母会自豪的说：“我的孩子整手机、电脑，厉害的很”他 们觉得这种表现可能就是仰望的“文化人、科技人才”，殊 不知，孩子仅仅是游戏、聊天、各种异想天开，让他们找到 了理由远离劳动和厌恶劳动，甚至看不起劳动。所以劳动教 育才会被作为重要的教育提出，回想和父母在田间劳作，头 顶星辰，脚踏黄土，更加深刻的理解“天将降大任于斯人，必 先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”在传统的乡村文化 秩序中，我们勇敢的追寻理想，乡土涵养了坚毅不屈的民族 精神。“城门城门几丈高，36丈高，搭把刀，骑白马”那 朗朗的民谣，仿佛在耳边，阳光中，有一个高大勇猛的巨人 在前方开路。“在一个文化几经荒芜的环境中，乡村教育需 要挺身而出，成为乡村少年置身文化荒漠之中的精神绿 洲。”（本书p64）以乡村传统文化，注入乡村小学，振兴乡 村小学教育，我们有理由自信。2023年小学校长培训“学员心得体会”博物求知，知人明理。这次培训，我阅读了 xx贵校长著 作重新定义学校，书中他通过描述许多看似平淡的师生小