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1、小学校长参加县2023小学校长培训班心得 体会初看，天气渐渐转暖.千万朵迎春花沐浴着暖阳，开得热 烈，一群蜂蝶在花间辛勤性碌。我坐在窗。打开这几天一直在 读的卓有成效的管理者一书，从中吸取着精神营养。这本书是美国的彼得德鲁克著述的。管理书籍大多谈 的是管理他人，本书的主题却是管理自己以求有效。这本书 一共有8章，分别从“有效是可以学会的”“认识你的时间” 我能做出什么贡献” “让长处富有成效“要事优先”“决 策的要素” “有效的决策”“有效是必须学会的”这几方 面展开。读了这本书，我懂得了要成为一名有效的管理者，必须 要有良好的习惯，热爱自己的本职工作；善于利用时间，集中 精力与重要领域;知人
2、善用，懂得放权；善于做出有效的决策。 曹德鲁克曾经说过“一个人能否真亚管理他人还有待进一 步证时，但管理自己是始终可以的。”这句话带给了我极大 的震撼，。是呀！如果一个大对自己都没有取得上优秀成绩的 期待，又怎能对别人有这样的期待？因此如果你想提高大家 的平均绩效，那么首先必须提高自己的绩效。所以，作为一个 管理者，首先自己本身要业绩过硬.这种无声的引领尤其重书中这样写道：以学生的成长需要为中心，是十一办学 理念和课程改革的核心。学校根据学生的基础列出分层次学 习的课程菜单，学生按照菜单自主选择到规定的课程教室走 班上课。一是让学生选择适合自己的课程模块，二是选择适 合自己的学习时段。通过选课
3、，每位学生形成了自己的课表, 到不同的学科教室上课，在不同的教学班之间流动，而老师 们则在各固定的教室里等待学生上课，教室已经不单单是教 室，而是教师的工作室、研究室，学生的学习室、探究室。让学生从中学开始，学会寻找并确定自己的人生目标, 并笃定的为自己的目标努力奋斗，成长为自己想要成为的样 子，而不是传统教育中千篇一律的教育产物。为满足学生个 性化的发展需求，学校基于学生的需要和实际对课程进行了 系统课程开发，将国家课程校本化，构建了包括400多门课 程和272个社团活动的分层、分类、富有特色的课程体系, 对数学、物理、化学和生物课程进行分层开设；对语文、英 语、历史、地理、政治、体育和技术
4、等课程进行分类开设, 学生可以根据自己的喜好、需要和特长进行自主选择、自主 规划。在这里，4000多名学生，每人都有自己独一无二的课 程表，学生的个性化需求得到了充分的尊重和彰显。在这里, 课程价值不再是盯分数，着眼点并不止于“提高学生的综合 素质”，而是重在培养学生民主意识和实践能力的培养，注 重观察能力、分析能力、表达能力、探索精神、好奇心、创 造力等的培养。而是让学生在不断选择和试错的过程中，让 学生发现自己兴趣、才能和需求，将学习与规划自己的人生 方向联系在一起。北京十一学校完全打破了传统意义上的学校和班级的 概念，教育变得更加的开放和多元，他们从学生的兴趣、需 要出发，通过唤醒和发现
5、，尊重个性、挖掘潜能，开发适合 每一个学生发展的课程，让学生自由选择，自主发展、健康 成长。让几千年来“因材施教”的教育理想触手可及、落地 生根，甚至发生了质的飞跃北京十一学校的教育尊重生 命成长、寻找到了教育本真，其教育改革的大手笔中蕴含的 大智慧让我深深折服。参加2023小学校长培训心得体会2023年2月1日下午，我有幸聆听了昆明理工大学附属 小学校长石梦媛关于提升教师成长内驱力，助推学校高质 量发展的讲座，通过这次讲座，我认识到作为一名小学教 师，情绪管理是多么的重要。对教师的心理健康问题有了新 的认识。心理健康的教师应表现为：在人格上是完整和谐的； 在情绪上是乐观稳定的；在意志上是坚韧
6、不拔的。在人际关 系上是协调和谐的；教师不仅要教书，而且要育人，只有心理 健康的教师才能培养出心理健康的学生。正是教师劳动的这 种特殊性，决定了教师必须具有健康的心理素质。教书几年, 和学生斗智斗勇，更明白教师的心理健康的重要性！“要么忍耐，要么发泄”是人们习以为常的处理不良情 绪的基本方式，但现实证明了这两种方式效果不佳。教师有 必要学习一些基本的心理学原理，寻找更为有效的处理不良 情绪的方法与技巧。老师是人，每个人都会在不同的时候会 出现不同的情绪和压力。好的情绪可以给一堂课一个班的孩 子带来阳光带来知识，反之不好的情绪就会对一堂课造成不 好的影响。然而作为教师的我们一定不能把自己的不良情
7、绪 带到课堂上，因为我们面对的是孩子，是一群天真、活泼的 孩子。认真反思，作为老师我们都范过这样的错，必须改, 只有这样才能教育好学生，只有这样才能让孩子享受到真正 的教育，因为那是心与心的交流和碰撞。教育管理和教学活 动中，我们必须要以积极、良好的心态去面对每个孩子，也 只有这样才能提高班级管理和课堂教学的有效性。诚然，师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿 整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教 学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和 全面发展。维系良好师生关系的主题应该是教师，只有释放 所有的爱，做到时时关爱学生、事事关心学生，才能营造出 和谐、愉悦的教育
8、氛围。爱的阳光需要普照到每个角落，从 情绪的角度讲，每一个教师面对教室里十几个学生，都有自 己心中的“优等生”。平时只有那几个活跃、成绩好的学生 备受关注，其他学生好像都被遗忘了。对于学生，教师应该 一视同仁。不管他是优秀的学生，还是学习困难的学生；不管 他是品学兼优，还是品行有问题，教师都应本着公平公正、 以人为本的原则，关爱每一个学生。尤其对“有困难、有问 题”的学生，教师更应该多倾注爱心。多用发现的目光寻找 他们的闪光点，多用激励的目光激励他们去追求，多用希望 的目光期待他们完善自我。因此，我们要控制好自己的情绪。相反，我们应该很好 利用我们良好的情绪，以教师良好的情绪去感染每个孩子。
9、心理学研究表明，有情绪感染力的教师，不仅能使学生更好、 更快地接受老师在课内或课外有意传授的东西，而且也会使 学生在无意中接受老师自己的情绪影响，包括情感的倾向和 情绪的表达方式等。教师良好的情绪往往会成为学生学习的 榜样，使学生形成一种自觉学习的强大动力，学生乐意把老 师作为他们的知心朋友，尽情倾吐他们在生活中、学习上遇 到的问题和矛盾，使教师能及时了解学生在思想情感，学习 等方面的信息，有的放矢的教育学习。因此，我们应该注意 在教育学生的过程中，充分发挥情绪感染力的作用。我认为一个优秀的教师，一定是一个有着良好情绪感染 力的教师。为了做一个优秀的教师，一定要控制好自己的情 绪，以人为本，以
10、学生为中心，做一个真正关心、关爱学生，富有情感、积极、健康、向上、阳光的教师。实验小学校长参加县2023年小学校长培训班心得体会重新定义学校这本书是xx贵校长大胆改革实现新 学校美好蓝图的实践过程，记载了李校长在追寻“学生快 乐，教师幸福，社会满意”的新学校旅程中的尝试和挣扎， 对于我们而言有些做法似乎遥不可及，但李校长做教育的这 种情怀和理念着实令我们敬佩，值得我们学习。如何让孩子 们喜欢学校，让学校成为孩子们向往的地方，这是李校长做 新教育时刻在思考的问题，他把学生放在了学校的正中央， 透过李校长的实践我们读懂了做教育一定要遵循学生的成 长规律，要保护学生的天性，我们读懂了做教育一定要全神
11、 贯注并全力以赴，我们读懂了做教育一定要把学校还给学生, 要让学校中朝夕相处的学生和老师感到幸福快乐，这应该就 是师生家长向往的理想学校。北京11学校从一刀切比较僵硬的课程结构调整到了 “低门槛、高选择”的一种结构。从统一的课外时间和活动 内容调整到了自主时间，增加自主空间。他们在管理上面是 利用了扁平化管理，所谓的扁平化就是去中层化，中层部门 都变成了职能部门，不再是管理部门。所有的副校长都不再 分管任何一个领域，都兼任年级主任，学校没有行政班，学 生需要走班上课。没有班主任，每个学生配备一名辅导员。教育真正的追求是什么？学校真正的意义在哪里？记 得原来我们总是说：“一个好校长就是一所好学校
12、”，现在 我觉得应该改为：一所好学校，就是教育家办学。这个“教 育家”不是指广泛认可有专业声望的高层次教育人才，而是 指课堂里走出来的教育家，其实就是一所学校的老师。当我 们把一所好学校的目标从“吸引大批好生源”转化到“实 现每个孩子的不同成长”时，就证明我们的校园，有一大批 有教育家情怀、教育家境界、教育家心态、教育家智慧的人 在做事情！讲到学科和学习，就不得不提课程。课程是学校的生命, 是师生教学活动的载体。XX贵校长在本书里提到，要把学校 的课程打造变成学校的产品。当你是从产品的角度去对待课 程的时候，你就会从学生的需求出发，你就会真正地把学生 放到中心的位置，想方设法为学生提供更多符合
13、他们学习和 发展的课程，从而推动整个学科教学活动乃至整个学校的进 步和发展。为了学习还是为了学科，不同的人会有不同的侧 重点，而作为面对学生的老师，我们应该在充分听取和尊重 学生需求和意愿的基础上面，再本着对学生、对家庭、对社 会负责的态度，引导和帮忙他们做出更好更合适的选择。在新学校的体系里，把课程作为学校的产品，以此为学生的成长服务，让学生有选择权，唯有如此，我们才会正确定位我们的教育，也才会真正实现以学生为中心的教育追求。这是XX贵和十一学校的追求，更应是我们的追求。参加2023年小学校长培训心得体会2021年3月我参加了云南省“万名校长计划培训”。在 培训学习中，我有幸拜读了享誉世界的
14、“现代管理学之父” 德鲁克大师的名著卓有成效的管理者一书，可谓受益颇 深。这本书的核心观点是：管理者的工作必须卓有成效；卓有 成效的管理者不是与生俱来的，是可以学会的；最好的管理 是管理好自己。这本书内容有八章.卓有成效是可以学会的；2.掌握 自己的时间；3.我能贡献什么；4.如何发挥人的长处；5.要 事优先；6.决策的要素；7.有效的决策；8.结论：管理者必 须卓有成效。本书以大量的实际案例来诠释其鲜活的思想。 通过学习，结合实际工作感悟，自己有以下认识：一、管理者要做到卓越有效。管理者在一个组织中扮演计划、组织、整合、激励和考 核等重要角色，管理者的成效往往是决定组织工作成效的最 关键的因
15、素。按照德鲁克先生的说法，作为管理者，你必须 是卓越有效的，这是理所当然的，是客观要求。管理者要重 视目标和绩效，只做正确的事情。唯有做正确的事情，才能 使工作有效。二、管理者应该管理好时间。时间对管理者而言，是一种不可回避的压力。许多管理 者往往经常感觉到时间是不属于自己的，而属于别人。大量 的时间都花在了琐事上，却没有时间思考和做能更充分地发 挥管理者的功能。德鲁克先生在书中告诉我们，一位卓有成 效的管理者，应当善于管理自己的时间，要学会记录自己的 时间，通过一段时间的记录，你会发觉自己的时间究竟浪费 在哪些事情上？那些事情是可做可不做的；哪些事情是不必 要做的；哪些事情是必须完成，而且是
16、迫在眉睫的。并且, 经过整合，我们可以制定计划，把琐碎的时间集中起来，集 中精力去干必须做而且非常紧急的事，这样既能有效的完成 工作，又能把时间合理的利用起来。三、管理者应当对所在的组织做出卓越贡献。管理者的工作卓有成效，这肯定是卓有成效的机构所必 须具备的基本要求。只有管理者卓有成效这个组织的成员才 会卓有成效，这个组织也才会卓有成效。组织与个人是相辅 相成的，只有人人为组织去奋斗，组织优秀了，才能体现管 理者以及你个人的价值。K管理者应当知人善用、任人唯贤，充分发挥他人的长处。发挥人的主观能动性要求管理者尊重人的存在，发挥每 个人的长处。德鲁克先生在书中指出管理者如果能充分发挥 人的长处，
17、就能使个人目标和组织目标融合贯通，个人成果 与组织成果融合，便可达到组织及个人的目标，实现管理的 意义。五、决策的过程往往不是从搜集事实开始的，而是从其 本人的见解开始的,所谓见解,乃是“尚待证实的假设”，见 解不能获得证实,就毫无价值可言。有效的决策，常自多种不同且相冲的见解中产生，常自 多种旗鼓相当、优劣互见的方案中产生。好的决策，应以相冲 突意见为基础，从不同的观点和不同的判断中选择。有效的 管理者应该鼓大家提出见解，并要正确对待反面意见，只有 综合各方面做出的决策，才是最有效的决策。作为一名管理者，特别是一名学校工作的管理者，要拥 有一颗包容、博爱、奉献的心，心中装着学校、想着老师、爱
18、 着学生，时刻谨记，自己是做服务工作的，在自己的工作岗 位上，要服务好老师，服务好学生，服务好家长。同时要具 备守时、高效、尊重沟通等良好的职业素养，管理好时间、决 策时多听取不同意见，特别是反对的意见，将管理的基本常 识用到日常工作中，关注核心业务绩效，与时俱进，必将成为 一名卓有成效的管理者！2023年小学校长培训心得体会发言材料这两天我读了管理学大师彼得德鲁克的卓有成效的管 理者一书，结合自己的工作经历，感到受益良多。可以说， 卓有成效的管理者是一本值得反复阅读，仔细推敲的好 书。这本书不难懂，深入浅出，管理大师德鲁克一再给我们 看见，卓有成效是可以学的，也是必须学会的。在书中给我 留下
19、深刻印象的是他阐述的一个卓有成效管理者的几项要 素。一、目标和绩效管理通过确定自己的工作目标，让自己的工作更有计划性, 使自己的日常工作始终围绕目标进行，通过责任意识，将计 划执行到位，保证工作目标的实现，而实现中团队的目标, 要通过组织来实现，这要求我们要加强组织内部沟通和团队 合作，通过各种激励手段和培训等手段来实现组织目标。二、做好时间管理我认为要更好的实现目标，同一时间只做一件最重要的 事情，这样才能做到最好，这就要求我们慎重设定自己工作 的优先顺序，将宝贵的时间进行最合理的划分，清楚明确先 做什么，后做什么。三、用人所长如何发挥一个人的长处，使他在团队中做出最大贡献, 要。那么要怎样
20、才能获得或者提高“有效性”？这是全书内 容的主体。无论开展什么工作都需要时间，而人拥有的时间 固定不变。只有利用好时间，才能更好地实现人生的价值。 所以，管好时间是管理者有效的前提条件。在这个前提下， 管理者先要回答“去哪里？”的问题。个人的产出只有符合组织绩效的需要，才算得上是对组 织的贡献。然后要回答的问题是“谁去干？”。人各有自己的 长处和短处，知识工作者更是通常只在某一个或有限几个领 域有专长，而不是像普通体力劳动者那样基本无差异，因此 只有用人所长，才能“让平凡人做出不平凡的绩效”。可以看出，卓有成效的管理者是一本关于个体自我管 理和自我发展的书，它的落脚点是“有效性训练”。换句话
21、说。本书的关键词是“有效”，而不是“成效”。这提醒我 们，学习和践行管理思想，哪怕是“大师中的大师”的思想, 也要戒拔高，戒浮躁，应当回到作者的本意，宜平实，宜沉静。县2023小学校长培训班心得体会“教育是成就自己的梦想”“教育是一群不完美的教 师带着一群不完美的孩子一起走向完美”石梦媛校长在今 早的开场中说到了许多关于教育的不同诠释。听完石校长的 这是我们学习管理的目的。这要求我们客观评价老师，并合 理搭配分班搭配，做到知人善用。同时还要善于挖掘人才, 激发潜力，做好及时沟通。决策是管理者一项独有的职责，管理者必须做出正确有 效的决策。首先，管理者要有丰富的经验。决策的过程就是 管理者个人的
22、见解经过反复论证后上升为组织战略的过程。 所以一个经验丰富的管理者对有效的决策起着至关重要的 作用。其次，决策应是一个不同意见互相融合的过程，不能 搞“一言堂”，一个好的决策是不同意见反复讨论碰撞产生 的。最后，决策还需要判断时机，同一决策方案在不同时间 提出来，可能会出现截然不同的效果。所以，在做出决策之 前，必须要非常谨慎的思考讨论并把握时机。大家都知道管理是一件不容易的事，然而教育又是一个 庞大而系统的工程，可见做好教育管理，要让他卓有成效是 多么的不容易。知识工作者的工作绩效无法用“产品”来量 化，而教师的工作绩效更是如此，我们的服务对象是一个个 鲜活的人。因此，结合阅读习得，我认为作
23、为教师，无论在 学校担任什么职务，负责什么工作，都应该时时刻刻明白我 们的目标是教书育人，要经常问自己在教书育人的路上，我 们为社会、为学校做了什么贡献？是否做到了问心无愧？另 外我认为德鲁克先生笔下的管理者不仅仅是我们常规理解 的“领导”，而是组织里的每一位成员，正如学校的每一位 老师，甚至是每一位学生，人人都应该是管理者，而且人人 都应该努力成为卓有成效的管理者。讲座让我感受到作为一名教育工作者幸福，因为我们的教育 是有温度的，用心的举措打造了中一群教师，成就了我们满 心向阳的孩子们。“教做人，育心灵”这是学校教育的首要之职；德有工 作放在首位的学校，它的教学成绩一定不会差。在学校这个 大
24、家庭中作为一家之主的校长一定要重视教师、学生的品德、 教育与培养，培养一群积极向上充满正能量的教师，一定能 带出一群阳光积极的孩子。成人永远比成才更重要，这是我 们应该铭记的工作信仰，在学校的发展中，德育应该放在智 育的前面。石校长的“幸福教育”理论让我受益匪浅，似乎是为自 己打开了教育的一扇明窗。幸福比优秀重要，教得幸福，教了 幸福；学得幸福，学了幸福。做一个幸福的教师，幸福地做一 个教师，让每个孩子幸福绽放，让整个校园幸福阳光，让每个 老师幸福育人。看着她们学校的孩子满脸幸福地在校园里读 书、唱歌，我也深深体会到了孩子们身上洋溢出来的幸福。 我想起了我们学校的孩子们，作为乡村学校，我们在一
25、些方 面和城区学校有差距，但是心灵上给予孩子的东西应该是一 样的，我们的孩子也和他们一样可爱，在以后的教学生活中 我也要努力践行幸福的使命，努力让我们的孩子幸福地学习。校长还应该是一位爱心与用心并举的人，只要心中充满 爱，才能让我们的校园充满爱，石校长采用的很多举措，让我 看到了一位用心的校长，带着老师和孩子们共同进步的历程, 每年都和老师分享新年寄语、每年给学生、家长老师写一封 信点点滴滴和老师、学生，家长在情感上引出共享、共 鸣，心灵上的感悟定能带来这个学校行动上的一致统一。“路虽远行则将至，事至难，做则必成”借用2023的新年寄 语给自己一个鼓励，学校工作繁锁，我们需要调整好自己的 心态
26、，让自己变成孩子们成长中的-束光。照亮他们成长的道 路。深耕教育田，共享幸福梦。在教育这块充满希望的沃土 上，让我们带着自己的所学、所思、所想，扬帆起航,把工作 当作事业，把自己的职业当作事业来做，就一定能感受到幸 福真正实现幸福教育。2023年小学校长培训心得体会有幸参加“XX县2023年小学校长任职资格培训“，感 谢县教育体育局为我们提供了这个培训机会。一期培训必读 书目重新定义学校是北京市十一学校XX贵校长著作。本 书十一讲，大都是2012年至2017年作者在全国新学校行动 研究年会上的演讲，大部分内容不同程度地涉及学校治理结 构、课程体系和教师队伍建设，尤以课程体系内容的分量大。 课程
27、作为学校的产品，为学生的成长服务。处在一个变革的时代，学校需要因应社会的变化而做出改变。要努力实现课 程的可选择性，实现以学生为中心的组织结构变革，从而实 现“让每一位学生成为他自己“。下面我将谈谈我的一点感 触:学校是自由幸福的乐XX贵校长在重新定义学校中说到“为什么要进行新 学校行动研究？为何要重新定义学校？其实，原因特别简单, 因为我们的学校已经变异、变得越来越不受孩子喜欢，孩子 们热爱学习却不喜欢学校。这使得我们这些天天待在学校里 的人特别苦恼，让我们这些愿意终生献身教育的人尤其感到 遗憾。”的确，现在的学校和教育，学生被束缚得太紧，没 有一个宽松的环境给孩子自由成长，这是我们教育最大
28、的遗 憾。所以我们需要重新定义学校，把“新学校”打造成“理 想学校”。那什么样的学校才是“理想学校”呢?一所理想的学校就是学生快乐、教师幸福、社会满意的 学校。这和昆工附小石梦媛校长讲的办幸福学校一样的理念: 一所学校，如果不能让朝夕生活在其中的学生和老师感到幸 福、快乐，无论外界的评价多么高，它都算不上一所理想的 学校。二、学校是为孩子服务的地方在新学校的体系里，把课程作为学校的产品，以此为学 生的成长服务，才会正确定位我们的教育，也才会真正实现 以学生为中心的教育追求。这是十一学校的追求，也是我们 应该追求的。十一学校追寻教育的本质，让课程适合每一名学生。通 过教育，使学生最终能唤醒自己、
29、发现自己、成为自己，并 且使他们具有独立的人格和自由的思想。改革在启动的时候 是要靠老师的，但最终的成功，却必须靠顺应学生的天性。 在梳理学生选择的课程体系时，李校长认识到，选择的过程 必须最终走向对每一名学生学习的顺应。十一学校的学科课 程多达二百多个，但这种课程体系仅仅实现了第一个目标, 也就是顺应某一类学生的学习。下一个目标是让课程适合每 一名学生。十一学校的目标从“创造适合学生发展的教育” 变为“创造适合每一名学生发展的教育”。三、学校是孩子试错的地方必须承认，对课程的实施质量影响很大的就是班额。十 一学校把教学班额控制在24名学生以内，为实现个别化目 的做了铺垫。为什么要从试错走向个
30、别化？因为我们希望能 追寻教育的本质，我们希望通过教育，使学生最终能唤醒自 己、发现自己、成为自己，并且使他们具有独立的人格和自 由的思想。任何改革在启动的时候肯定是要靠老师的，但最终的成 功，却必须靠发现孩子真正存在问题背后的问题。在梳理可 供学生选择的课程体系时，XX贵认识到，选择的过程必须最 终走向对每一名学生学习的问题解决。十一学校的学科课程 多达265个，但这种课程体系仅仅实现了第一个目标，设置 一个宽松的环境给孩子犯错的机会。只有放开双手充分相信 学生，让学生大胆去尝试、去犯错，孩子才会真正成长。传 统学校，讲究因材施教，其实是教师主观上的因材施教，当 一位老师面对全班学生进行一样
31、的教学时，他是没法真正了 解学生的，他看不到真实的学生。十一学校构建了新的课程 体系，当近300门课程摆在学生面前，让学生自主选择，大 胆犯错。老师才能看到真正孩子的问题，才能有实现因材施 教的可能。作为一名学校管理者，我们有义务和责任努力把学校变 成孩子喜欢的学校。让他们在自已、宽松、美好的空间里快 乐成长。参加县2023年小学校长培训心得体会2023年2月1日，聆听了 XX解读义务教育学校校长 专业标准、XX主讲的小学校长如何引导教师专业成长， 两位专家的解读细致入微、系统全面，结合培训内容，我开始 思考如何做才算一名好校长？好校长应该具备什么样的心理 品质？今天就从个人素养的角度来谈一谈
32、我心中的好校长。都 说相由心生、情由心出，事由心成，一切从心出发，一切皆由 心”使然。这里的心，就是校长面对敦育的态度、价值观，思 想和认知。我心中的好故长应有以下几颗“心”：1.用良心做教育。教育是良心的事业，国家把学校交给 我们，家长把孩子托付给我们，我们该用心思考教育，用静心 执着于教育，用专心、虐诚于教育，用全身心的投入诠释与演 绎教育。2、用爱心对学生。没有爱就没有教育，没有爱心就没有 美好的教育。对学生多一些信任和尊重，在尊重中唤醒生命 的潜能；对学生多一些放手，在放手中寻求更多的教育机会; 对学生多一些倾听,在顾听中让校园生长学生的想法。3 .用同理心待老师。校长的理会不管怎样先
33、进，愿景不 管怎样宏大，离开了教师的支持，所有的一切，都是水中月， 镜中花，都是美丽的海市蛋楼。故要了解教师疾苦，深谙教师 的想法，懂得教师的期待那些自作主张、耍威风、玩权术，与 教师离心离德的校长，很难得到老师的认同、爱戴与拥护，要 说心甘情愿的追随，那就更无从谈起了。4 .用公正心立威信。决定-所学校教师有没有积极性，对 校长服与不服，最关键的要素还是校长是否公正。校长努力 做到坚持原则，一视同仁、公私分明，秉公办事，教师即使工 作条件差一点，待遇低一点，工作量重一点，也许都能面对 和适应。5、用平常心面对现实。做人需要保持一颗平常心，凡事 遇事心境平和、淡定宁静。做教育同样要拥有平常心。
34、遵循 教育规律，顺应孩子天性，不拔苗助长，不急功近利，不急 于求成，让教育回归本真，让孩子成为他想要成为的人。6、用进取心超越自我。校长的进取心，首先表现在校长 的学习上，学习永远没有终点，在学习中修炼、气质，浸润心 灵，丰盈内心，打开眼界，提升品质。其次表现在创所上, 不因循守旧，不人云亦云，不按部就班，敢做吃螃蟹的第一 人；再次表现在攻艰克难上，面对新情况、新矛盾、新问题 不遮掩、不回避，敢于担当，善应对，勇于破解。总之、做个好校长，一定不能满足于现坏，不沾沾自喜 已取得的成绩，不躺在功劳簿上睡大觉，怀有教育情怀，让自 己永远处于出发的姿态，竞技的状态。2023小学校长培训心得体会发言稿近日，在XX县小学校长任职资格培训班里，我认真拜读 了北京十一中学校长XX贵的著作重新定义学校。“学 校教育处处以学生为中心，让学生从初中开始提前学会做出 选择，自主做好职业规划；别把学生培养成向我们一样的人, 让他们成长为最好的自己”书中处处充满了 XX贵校长蕴含真知灼见的教育观点，读来令人心潮澎湃。