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1、Unite 6 Im watching TV.Section A la1c教材分析：本单元是Go for it (下)Unit 6。主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种 教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。 本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用 这些知识的能力。并让学生能在“做中学”(learning by doing),通过有限的课堂实践活动， 注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。语言知识：本节课要求学生掌握以下词汇及短语：reading a newspaper、t
2、alking on thephone listening to a CD using a computer、 making soup、 washing the dishes exercising、 watching TV语言功能：学会读、并且能够听出听力材料中的主人公正在做什么。语言结构(日常交际用语)：What are you / they doing ?Im/ We re/ They re watching TV.语言技能：(1)能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。(2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，watch TV, read books, pl
3、ay soccer, be boring, go to the movies, 等。(3)能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。学习策略：通过本单元的教学，学生能通过上下文内在的逻辑联系，或在观察别人的行为和活动时能用现 在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。情感态度：通过对本单元的任务性活动，目的是能培养学生的自主创新能力和小组合作学习。同时能提高 他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。文化意识：了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作。教学的重、难点：基于上述对教材的分析，确定
4、本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或 表达正在进行的动作。教学方法：（1）现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活,立足这一点， 我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在 运 用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言，达到学以致用的目的。（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和 同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。教学过程设计Step 1 Warming upT：
5、What do you usually do in your spare time?S: .T:But now, what are we doing?（引出话题）S：.（Help the students to answer: We re having an English class now.）（Section A la. lb , 1c,）Step 2 Presentation教师播放幻灯片，呈现本节课词汇及短语。T： Look at the picture ,guess what are they doing?（学生读出词汇，教师领读，教授新词汇及短语）T: Good job! Now
6、I will show you word cards, just one time , read it out, I want to know that who is the fastest.（教师展示词卡，学生快速读出卡上的单词）laU: Now open your books, turn to page 31, finish the la Match the activities with the pictures.Check the answers （请学生站起来分享自己的答案）T: Well done!lbT:Now look at lb, Listen, What are these
7、 peopledoing? Write the numbers from la.Check the answers （请学生站起来分享自己的答案）T： You are so smart!T:Look at the screen!（教师展示课件，练习句型 What is she doing? What is he doing? What are they doing?）Pair workOne student act, and the other guess what is she or he doing?（练习完之后，和全班同学一起分享，两个学生站在座位上呈现，其他学生仔细观察，看猜的学 生猜
8、得对不对）Group workI am a super star.大家会收到一份来自一位知名大导演的邀请函，他邀请大家加入到自己的一部作品中，具体要 求如下；每组的话题都不一样,根据自己小组的话题编对话，具体场景自己设计。每组四人，每个人都要参与，并且台词必须是英语。每组都要接受其他组的点评，点评包括优点，缺点，改进方案。（发挥学生的主观能动性和创造 力，自己设计对话和情景，培养学生的开口、动脑，表达自己想法的能力，做到学以致用。）Step 3 SummaryNew wordsPresent Progressive TenseStep 4 ExerciseStep 5 HomeworkMake a survey in your family. Look at what your family is doing from 9 to 10 in the evening.Must use the Present Progressive Tense.Write at least five sentences.Step 6 Blackboard Writing