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1、南大版六年级全一册小学心理健康全册教学设计第一课兴趣为学习导航一、教学目标1 .体验兴趣所带来的积极的情感反应，明白兴趣和学习行为之间的因果关系。2 . 了解自己的学习状态，知晓影响学习兴趣的原因。3 .找到培养学习兴趣的方法，在兴趣中学习进取。二、教学重难点1 .重点：认识到兴趣对学习的积极影响。2 .难点：掌握培养学习兴趣的方法。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动建立师生 之间的联结， 激发学生对课 堂学习的兴 趣。游戏：数字手指操1 .活动过程：(1)请同学们和老师一起伸出双手，认识每根手指代表的数字。(2)教师带领学生用手指做
2、十以内的加减法。做两遍。2 .教师小结：有了兴趣，同学们就更加愿意积极参与到活动中。今天我 们就来聊一聊和“兴趣”有关的话题。让我们走进心情话吧，听一听娇 娇的故事。教师结合 学生的实际游 戏感受，顺理成 章地引出“兴 趣”这个话题。5分钟落等各种情绪。今天我们就来聊一聊情绪。心情话吧通过日记的 形式引发学生对 情绪的认识。感 知自己的情绪， 识别不良情绪及 其对人的负面影 响。1 .活动过程：(1)说一说，你知道哪些是积极情绪？哪些是消极情绪？(2)观看动画，说说你感受到了晶晶的哪些情绪？这些情绪给晶晶的学 习生活带来了哪些影响？(3)如果你是晶晶，你会如何去做？说一说这么做的理由。你这样做
3、了， 你的心情会有什么不同呢？2 .教师小结：消极情绪会影响我们的学习生活、身心健康和人际关系。 情绪的本身没有好坏之分，但是由情绪引发的行为就有好坏之分了。引导学生主 动分享自己的情 绪体验，识别积极 情绪和消极情绪， 并了解这两种情 绪与人身心健康 的关联，客观看待 情绪对人生活的 影响。5分钟活动在线活动一：聪明1+1通过体验狐 狸的前后情绪， 感受“酸葡萄机 制”对改变消极 情绪的作用。活动一：聪明1+11 .活动过程：(1)我们该如何调节管理自己的情绪呢？(2)观看一个寓言故事：狐狸和葡萄。(3)狐狸用什么方法调节自己的情绪的？故事给你怎样的启示？2 .教师小结：当我们的消极情绪来临
4、时，我们也可以像狐狸这样调节、 管理我们的情绪。从故事中感 受狐狸情绪的变 化,从狐狸的身上 获得启示，当自己 消极情绪来临时， 我们可以进行调 节，管理自己的情 绪。9分钟活动在线活动二：心海导航通过合作讨 论，找到调节消 极情绪的方法。 小组进行汇报， 全班进行分享， 拥有更多的调节 情绪的方法。活动二：心海导航1 .活动过程：(1)小组讨论调节消极情绪的方法。(2)如果你是晶晶，你会选择哪些方法来调节消极情绪？2 .教师总结：调节不良情绪的方法有很多：倾诉、运动、幽默、自我安 慰、换个角度、转移注意力、合理宣泄等。在学生充分 讨论分享之后进 行归纳总结，并写 下调节情绪的小 妙招。8分钟
5、活动在线活动三：实战演习引导学生把 总结的小妙招用 到自己的实际学 习和生活中。活动三：实战演习1 .活动过程：近期你有哪些不开心的事情，当时的心情怎样？你想用哪 种方法来尝试调节自己的情绪呢？2 .教师小结：同学们，我们采用大家讨论出的调节不良情绪的方法，不 仅可以自助，还可以帮助他人。教师适时引 导学生把这些小 妙招恰当地运用 到实际学习和生 活中。8分钟亲子分享对本课的学 习进行总结，加 强孩子与父母的 沟通，帮助孩子 更好地调节情 绪。1 .同学们，在今天的课程中，你有什么样的感受，说一说。2 .这节课我们学到了许多调节情绪的方法，回家和爸爸妈妈一起分享。3 .课堂总结：同学们，喜、怒
6、、哀、惧构成了我们生活的乐章，当面对 自己的不良情绪时，要积极去调节，主动做情绪的主人。在分享感受 时，要及时捕捉到 学生的疑惑，并予 以指导、解决。5分钟第四课你来我往一、教学目标1 .认识到热情、真诚、乐于助人、自信自强等品质是人际交往中必备的重要因素。2 ,体验好的人际关系带来的情绪感受。3 .初步掌握改善人际关系的方法。4 . 了解人际交往中应该遵守的底线和原则。二、教学重难点1 .重点：知道人际交往中个人具有积极品质的重要性。2 .难点：掌握一定的交往技能，提高人际交往能力。三、教学准备多媒体设备、教学课件、材料筐、知心卡。四、教学过程教学环节设计意图操作建议注意事项时间分配暖身活动
7、通过游戏 缓解活动氛 围，为学生积 极愉快地参与 心理课堂作好 准备。游戏：有趣的手指1.活动过程：(1)请同学们伸出手，手掌相对，弯下中指，尽量使中指贴合，其他手指指 尖贴合，跟老师说唱童谣，做动作。歌谣：“大拇哥大拇哥二拇弟，还有一 个小弟弟，无名指，咦咦咦，我怎么就是打不开你。”(2)游戏结束后，分享自己的发现。(3)在你的生活中有没有这样的人，像无名指一样，和你紧紧贴合在一起，活动过 程中，教帅不 作任何言语 的引导，确保 学生真实地 表达。5分钟共享欢乐、分担痛苦？(4)小伙伴你会想到哪些关系如此密切的人？(5)你们在一起都做了些什么？在一起时的心情是怎样的？2.教师小结：说到朋友，
8、大家的话题不知不觉地多了起来，看来，结交朋友 已经成了我们生活中重要的一部分，所以老师今天特地跟同学们聊聊人际关 系中的你来我往。心情话吧用同龄人 的生活体验， 激发学生在生 活中的情感体 验。1.活动过程：(1)看动画故事，了解小飞的心理状态。(2)小飞遇到了什么问题？如果你是小飞，你现在的内心感受是怎样的？(3)生活中，你曾经经历过这样的心情吗？当时你是怎么解决的？(4)小飞如果是我们的同学，我们该怎么帮他呢？2.教师小结：刚刚同学们从态度、行为两个方面为小飞改善人际关系提供了 帮助，接下来就让我们发挥团队的力量，从这两个角度来帮助小飞想出更多 的好办法吧！引导学 生不要评判 小飞的想法；
9、 积极营造轻 松气氛，使学 生表达真情 实感。15分钟活动在线 活动一： 头脑风暴通过活动 强化交友的技 巧，体验好的 人际关系给我 们带来的积极活动一：头脑风暴1.活动过程(1)看来如何改善人际关系，还藏着大学问，接下来让我们发挥团队的力量， 来一次头脑大风暴吧！(2)请各小组成员从材料筐中取出材料纸，群策群力，集思广益，根据自身注重让 学生分享自 己的人际交 往经验，让学 生说说人际10分钟情绪体验。的现实经验，想出更多改善人际关系的好方法并且记录下来。（3）各小组选出代表宣读本组的金点子，和其他小组不谋而合的办法跳过， 老师记下学生提出的不同的金点子。（态度：真诚、和善、热情、积极、乐
10、观、幽默、开朗、礼貌等；行为：自我介绍、主动问好、乐于助人、善于合 作、乐于分享、用心沟通、委婉拒绝等）2.教师小结：同学们，通过今天的讨论交流，我们收获了很多改善人际关系 的好办法，但在今后的人际交往中我们该如何运用它，仍然是摆在我们面前 的一个重要课题。交往中所要 具备的重要 品质，同时让 学生体验有 朋友的快乐。活动在线活动二：心理情景剧学会礼貌 地拒绝好朋 友的不合理要 求。活动二：心理情景剧1 .活动过程：接下来让我们一起看一个小视频，看看发生了什么事情。（1）好朋友的请求，是帮还是不帮呢？你们怎么看？（2）看来大家都觉得这个小朋友的要求不合理。对于不合理的要求你会怎么 做呢？（3）
11、大家想想怎么做可以使你们的友谊不受影响？2 .教师小结：说得好，老师为你们的处理方式点赞。在交往的过程中，勇敢 地对朋友的不合理要求说“不”，并委婉拒绝，这样才称得上是真正的朋友。教师不 需过度地参 与，让学生自 己组织、评论 即可；鼓励学 生集思广益， 献计献策，分 享好的方法。10分钟亲子分享对本堂课 的学习进行总 结，请学生说L小组内谈一谈本节课的感悟和收获。2 .每小组派代表分享感受，教师适当回应总结。3 .鼓励学生课后亲子分享。教师在 回应时，切忌 为了和主题5分钟说本节课的收 获。4.课堂总结。呼应，生硬地 升华总结。第五课健康上网快乐多一、教学目标1 .认识网络的利弊，懂得有计划
12、、有节制上网的重要性。2 .掌握正确上网的方法，学会健康上网、绿色上网、快乐上网。3 .增强文明上网意识，体验健康上网的乐趣。二、教学重难点1 .重点：认识到网络是一把双刃剑，它既可以帮助我们学习、娱乐，也会让我们沉迷其中而误入歧途，影响身心健康。2 .难点：提高辨别能力、控制能力，学会健康上网、绿色上网、快乐上网。三、教学准备多媒体设备、教学课件、健康上网小卡片。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过游 戏活跃课堂 气氛,在游戏 中了解本班 学生的上网 情况。游戏：一张大网活动过程：所有人围成一个圆圈，老师站在圆圈中间。老师说：“这是一 张大网。”学生说：“网住了谁
13、？ ”老师：“网住了一天上网超过一个小 时的学生。”这时，一天上网超过一个小时的学生站起来，并齐声说：“哇 哦，我被大网粘住啦！ ”（网住用手机学习英语的同学、网住享受过美团外 卖的同学、网住用过微信视频聊天的同学、网住玩过网络游戏的同学、网 住在手机上刷过抖音短视频的同学）游戏过程中， 教师不作任何言 语的评价,确保学 生表达的都是真 实的。5分钟心情话吧通过案1.活动过程：引导学生结10分钟例的导入，唤起学生的共 鸣，让沉迷网 络的同学在 小宇的身上 找找，自己是 否也有这样 的情况呢？ 初步感知无 节制上网的 危害。（1）谈话导入:我们生活在一张大网里，这个网无处不在，你们能猜到这张网是
14、什么网 吗？互联网。我们的生活离不开哪两样有网的工具？ 手机和电脑。手机和电脑给我们的生活带来了那些便利？请学生各抒己见。（2）网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，为我们的学习、工 作和生活带来了许许多多的便捷，让我们得到了更多的享受。所以老师今 天就和同学们聊聊奇妙的网络世界。（3） 了解主人公小宇的故事，分享交流。我们来感受一下，在这一天中，小宇的心情发生了哪些变化呢？网络游戏给小宇带来了什么影响？你生活中有过类似经历吗？（偷看电视，偷玩手机）和我们分享一下。 那你觉得这个经历给你带来怎样的影响？合自身生活来谈 网络的便利。听故 事环节，让学生结 合自身的状况思 考，发表自己的看
15、法、感受。注意在 引导过程中老师 要保持中立态度。活动在线 活动一： 微型辩论 赛通过微 型辩论赛，引 导学生科学 地认识到网活动一：微型辩论赛1.活动过程：（1）欣赏漫画，交流感受。同学们看了这些图片，有什么想说的？请挑选 其中一张说一说。教师不需过度地参与，让学生 自由辩论,真实表 达自己的想法。12分钟2.教师小结：沉迷网络游戏不仅影响我们的学习、生活，还影响了我们的 身心健康。络在为我们 带来方便的 同时，也存在 许多安全隐 患。师过渡：看来网络也有其复杂的一面，过量的信息，良莠不齐的内容，层 出不穷的游戏，对我们的意志力是一个巨大的考验。（2）微型辩论，认清利弊。把学生分成两大组，分
16、别代表正方和反方，各 自选出四位主辩手。（正方：上网利大；反方：上网弊大） 提出辩论要求：姿态大方、观点明确、表达清楚。一方发言时，另一方 不可随意打断。给你们一分钟时间讨论你们的辩题的观点。各组派一名代 表进行30秒总结。学生一句话评价：网络的利与弊。网络有利于,但沉迷网络o2.教师小结：网络有利有弊，是一把双刃剑，因此我们要尽量利用网络给 我们带来的好处，避免过度使用网络给自己带来的危害，学会健康上网、 绿色上网、快乐上网。活动在线活动二：头脑风暴引导学 生思考健康 上网的好方 法，学会健康 上网。活动二：头脑风暴1 .活动过程：如何才能做到正确上网？接下来让我们发挥团队的力量，来 一次头
17、脑大风暴吧！（1）请各小组成员讨论健康上网的好方法。（2）分享交流：各小组选出代表展示本组的金点子，和其他小组不谋而合 的方法跳过，让老师记下你们与众不同的金点子。2 .板书提炼方法：合理安排时间（有节制上网），保护隐私，远离不良网 站，文明聊天，坐姿端正，户外活动，现实中发展兴趣特长，加强体育锻鼓励学生集 思广益、献计献 策,分享好的上网 方法。8分钟炼，学会现实中与同伴交往。3.教师小结：同学们提出了很多的健康上网好方法。网络本身并不是问题， 问题在于我们要学会运用网络，成为网络的主人，而不被网络控制自己的 生活。亲子分享对本课 的学习进行 总结，通过交 流，学生说出 活动的收获。1 .小
18、组内分享本节课的感悟和收获。2 .每小组派代表分享本节课的感悟和收获，教师适当回应总结。3 .回家后，和爸爸妈妈一起分享如何健康上网。5分钟心情话吧从贴近学 生的案例出 发，了解兴趣 对学习的影 响。1 .活动过程：(1)出示“心情话吧”故事的前半部分。娇娇头脑聪明灵活，为什么文 化课那么差？她的兴趣是什么？娇娇对待绘画和文化课的学习态度有什 么不同？你遇到过类似这样的困惑吗？(2)出示“心情话吧”故事的后半部分。你从这段话中读出了什么？娇 娇的成绩有了怎样的变化？2 .教师小结：原来兴趣是可以培养的。学习兴趣提高了，学习就有了起 色。今天我们学习的主题就是兴趣为学习导航。通过案例 分析，引起
19、学生 的共鸣，体会兴 趣的重要性。10分钟心海导航学生能理 解什么是兴 趣，以及兴趣 的重要作用。1 .活动过程：(1)出示兴趣的概念：心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物和从 事某种活动的倾向，它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度 和积极的情绪反应。(2)谈谈你对兴趣的理解。(3)观看爱因斯坦的视频，你获得了哪些启示？2 .教师小结：兴趣是推动我们求知的一种内在力量，是开启学习大门的 钥匙。在学生理 解兴趣的过程 中，教师尽量不 要评价兴趣的 好坏，要引导学 生根据自己的 需要培养兴趣， 在兴趣中开启 学习的大门。兴趣温度计学生能够 发现自己的学1.活动过程：(1)现在请同学们对各
20、门学科，按照兴趣程度进行打分：110分，1引导学生发现兴趣和学23分钟第六课学习有策略一、教学目标1 .认识学习策略和习惯对学习成绩的影响。2 .掌握有效的学习策略，养成良好学习习惯，学会学习。3 .引导体验掌握有效学习策略将给自己的学习带来的积极情感体验。二、教学重难点1 .重点：学习并掌握有效的学习策略。2 .难点：掌握有效的学习策略，培养良好的学习习惯。三、教学准备可供学生活动的教室、多媒体设备、教学课件、智慧卡片、心卡等。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动从活 动体验出 发，引出课 题，初步了 解学习需 要有效的 策略。游戏：数字热身操1.活动过程：(1)同学
21、们喜欢探险寻宝吗？今天老师就带你们去知识宝库里寻找学习的宝 藏，出发前，我们先来做个“数字热身操”。(2)介绍游戏规则：跟着老师说口令，做动作，请尽量记住身体各部位和与 它相对应的数字。老师说数字(如“我说1”)，学生做三遍相对应部位的 动作。游戏口令：在学生.分 享过程中，教 师要关注不同 的学生群体， 鼓励学生说出 自己的真实感 受。5分钟摸摸你的头发，说说这是1;眨眨你的眼睛，说说这是2。指指你的鼻子，说说这是3；拉拉你的耳朵，说说这是4。摸摸你的脖子，说说这是5；拍拍你的双手，说说这是6。揉揉你的肚子，说说这是7；拍拍你的大腿，说说这是8。拍拍你的小腿，说说这是9；跺跺你的双脚，说说这
22、是10。（3）组织学生进行游戏活动并分享感受：游戏结束了，你的感受是什么？心 情怎样？怎么记住的呢？2.教师小结：同学们，从游戏中我们明白了做每件事都是有一定的方法和策 略的。学习也一样，掌握了有效的学习策略，你的学习会更出色。（揭示课 题）心情话吧冰冰平时的学习情况，认识到不正确的学习习惯和策略对学习成绩的影响。1.活动过程:（1）观看视频冰冰的烦恼。让学生体会冰冰学习上的烦恼。（2）教师引导学生分享：冰冰的烦恼是什么？冰冰认为自己学习成绩上不去的原因是什么？这样的想法给他带来怎样的感受？你觉得冰冰成绩上不去的原因是什么？2.教师小结：没有良好的学习习惯和正确的学习策略，会让我们学习效率低下
23、、成绩下降，所以，掌握科学的学习策略并养成良好的习惯是至关重要的。教师引导 学生通过共情 去感悟冰冰由 于缺少有效策7分钟 略和良好习惯 带来不好的情 绪体验。活动在线通过 小组讨论， 联系学生 的学习生 活体验，找 到有效的 学习方法 和学习习 惯。活动：头脑风暴1 .活动过程：（1）同学们，成功必有方法，失败必有理由。在平时的学习生活中，有哪些 好的学习习惯和方法，可以提高我们成绩呢？（2）小组讨论，把金点子写在智慧卡上。（3）小组派学生代表进行汇报交流，师总结归纳板书。（合理安排时间、学 习循序渐进、勤于思考、认真听讲、学会预习与复习）师随机讲解并板书：学会复习的方法：同学们，德国心理学
24、家艾宾浩斯做了一个著名的记忆与遗忘的实验（出 示遗忘曲线图）。人的遗忘是遵循先快后慢的规律，根据人的记忆规律，如 何来进行复习呢？（抓住重点、及时巩固、掌握多种方法、知识归纳、循序渐 进）2 .教师小结：同学们，人多力量大，不知不觉我们已经总结出了这么多有效 的学习方法，也明白好的学习习惯和策略可以让我们的学习效率大大提高。教师随学 生汇报的内容 伺机进行教 学，联系学生 的生活实践， 注重学生的内 心感受。15分钟加油站通过 案例探究， 让学生达 到分析问活动：神奇妙方1.活动过程：（1）同学们，运用正确的学习习惯和策略可以提高我们的学习效率。课前我 们都把烦恼写在了心卡上，现在可以用这些方
25、法来帮帮我们自己吗？教师要联 系学生的生 活，引导学生 运用正确有效10分钟题、解决问 题的目的， 强化学生 习得的有 效学习策 略。(2)小组派代表抽取心卡，分组进行研讨神奇妙方。(3)学生汇报，师适时反馈。2.教师小结：学习不仅要努力，也要有正确的学习策略，养成良好的习惯， 只有这样，我们的学习才能事半功倍。的学习策略。亲子分享聚焦 已习得的 内容，巩固 本课学习 效果。1 .分享感悟：同学们，通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？2 .回家请和爸爸妈妈分享今天的收获，同时制订一份学习计划并认真执行。3 .课堂总结：同学们，今天我们掌握了许多有效的学习策略，拿到了开启知 识大门的金钥匙，相
26、信大家的学习一定会越来越出色！在学生感 悟分享中，教 师应给予及时 反馈和鼓励。3分钟第七课青春起跑线一、教学目标1 . 了解和认识青春期生理和心理上的变化。2 .能正确掌握应对青春期变化的方法，平稳过渡，健康成长。3 .感受青春期发育过程中的差异性，树立积极正向的发展观。二、教学重难点1 .重点：克服害羞心理，正视青春期的变化。2 .难点：针对青少年生理发育和性心理发展的特点，总结归纳应对青春期身心变化的方法。三、教学准备多媒体设备、教学课件、笔、卡片。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动活跃课堂气 氛，引导学生初 步感受青春期会 出现的心理变 化。游戏：石头剪刀布1
27、 .活动过程：PPT闪屏师生问好，看同学们这么可爱，我们一起来玩个游戏 “石头剪刀布”。游戏规则如下：(1)平局：两人都是石头，相互微笑；两人都是剪刀，相互握手；两人都 是布，给对方一个拥抱。(2)有输赢：输的同学被刮鼻干-下。2 .游戏要求：台上同学认真参与游戏，台下同学认真观察他们的表情，猜猜 他们心里想什么？活动过程 中要关注学生 有身体接触的 时候的表现。5分钟3.教师小结：游戏过程中，发现有些同学玩游戏的时候有顾虑，害羞了。当 我们正在惊讶于身体变化的时候，我们与青春期已经不期而遇了，今天就让 我们一起站在青春起跑线上，快乐地迎接青春期的到来。心情话吧通过强调主 题的有趣性、神 秘感
28、，吸引学生 的注意力，激发 学生对主题的兴 趣。1 .活动过程：（1）话题导入。同学们，你们觉得青春期是什么？（2）分享交流。生理上的变化：长痘痘，长高，体重迅猛增加。心理上的 变化：害羞。2 .教师小结：进入青春期，我们的身体会发生很多变化，这些都是正常的， 我们要以轻松愉快的心情来迎接这些变化。教师鼓励 学生主动分享 对青春期的认 识。不要批评不 好意思分享的 学生，要引导他 们正确评价和 看待自己的变 化。3分钟心海导航学生能够科 学地认识自己的 身体变化以及发 生变化的原因， 为青春期的成长 做好心理准备。1 .活动过程：请同学们阅读材料，根据自身变化总结青春期的生理变化。2 .教师小
29、结：在成长发育中，身体和心理必然会发生一些正常变化，我们要 正视并坦然接受。学生在阅 读过程中可能 会害羞，但是孩 子们懂的总是 会比我们想象 的要多，所以不3分钟必过多解析这 一部分。活动在线活动一：自我报告让学生能够 发现心目中理想 异性伙伴的特 点，正确评价异 性同学，同时审 视自我、完善自 我。活动一：形象特点设计大赛1 .活动过程：(1)现在让我们来个形象特点设计大赛。男生设计：什么样的少女形象最 健康最美？女生设计：什么样的少男形象是最健康最美？(2)揭晓最美形象。女生代表读女生的设计结果，男生代表读男生设计的 结果。听了同学们设计的最美形象，你有什么想说的？期待未来的自己是什 么
30、样子的呢？(3)闭上眼睛许个愿，希望自己以后会是什么样子？分享愿望，祝同学们 愿望成真。2 .教师小结：通过形象特点设计大赛，同学们对自己未来的形象有一个认 识，既有对自己外貌的要求，也有对内在素质的注意，期待同学们以后的形 象和自己希望的一样。教师指导 学生，男生写最 美少女形象特 点，女生写最美 少男形象特点。 不需要写自己 的名字。分享过 程中提醒学生 认真倾听。10分钟活动在线活动二： 聪明1+1引导学生认 识到青春期的发 育有时间的差活动二：聪明1+11.活动过程：(1)学生阅读课本上这两个学生的想法。注意引导 学生体验小明 和扬扬的心理8分钟异，不要自卑， 不要怀疑自己的 成长。避
31、免一味 模仿成人打扮， 要展现自然健康 的美。(2)小组讨论：男生：小明我想对你说。如果小明是你的好朋友，你会如何做？ 女生：对于扬扬“女性美”的想法，你是怎么想的？你想对她说什么？ 2.教师小结：每个人生长发育的时间都不一样，有的早，有的晚，这都属 于正常现象，我们既不要去取笑别人，也不要为自己的身体发育而担忧，我 们要展现青春期特有的美。感受，提升学生 的同理能力。加油站让学生能够 找到有效途径， 去面对青春期出 现的变化。1 .活动过程：(1)根据活动二，男生女生分别对小明和扬扬说的，提取解决青春期问题 的方法。(2)分享交流。教师鼓励学生分享解决方法。(3)老师搜集整理了我们学校六年级
32、同学青春期的烦恼，你们有这些烦恼 吗？ 一起来解决。2 .教师小结：我们有很多方法去面对青春期的变化，包括及时了解青春期 可能会有的身心变化，以积极的心态去面对青春期的变化，向好朋友倾诉青 春期的烦恼，增强自我控制能力及情绪调节能力根据青春 期孩子不会在 课堂中将自己 的烦恼坦露的 特点，以帮助其 他同学解决问 题问题的方法， 达到自己会应 对问题的目的。8分钟亲子分享加强父母与 孩子间的交流， 帮助孩子更好地 去迎接青春期。1 .同学们，在今天的课程中，一定收获满满。2 .请你们回家后与爸爸妈妈分享自己的身体和心理的变化。3 .课堂总结：想一想，自己进入六年级以来身体发生了那些变化？这些变化
33、 给自己的心理带来哪些影响？老师希望你们与青春期不期而遇的时候，不要 害羞，不要惊恐。让我们调整好身心，快乐地迎接青春期的到来。3分钟第八课 一寸光阴一寸金一、教学目标1 .通过活动认识到时间的宝贵。2 .学会珍惜时间，合理规划时间，提高做事效率，克服拖拉的坏习惯。3 .养成良好的学习习惯和生活习惯，培养正确的时间观。二、教学重难点1 .重点：学会珍惜时间，提高做事效率，克服拖拉的坏习惯。2 .难点：合理规划时间，养成良好的学习习惯和生活习惯。三、教学准备多媒体设备、教学课件、长纸条、闹钟卡、放学后的作息时间表。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动活跃课 堂氛围，激发
34、学生对主题 学习的兴趣。游戏：木头人1 .活动过程：(1)全部起立，伸平双臂，左右摇摆。(2)当老师发完指令“我是小小木头人”后，大家要接“不许说话不许动”， 并且要立即保持闭眼静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。(3)静止过程中，如果认为到了一分钟的时间，就睁开眼睛，静静地坐下去。(4)分享交流：活动中，你有什么感觉？2 .教师小结：通过刚才的活动，我们发现一分钟的时间是不变的，但给我们活动的规 则要讲清楚，让 学生能够听明 白，便于活动的 操作。5分钟科兴趣，能在 兴趣中学习进 步。分表示兴趣最低，10分表示兴趣最高。根据自己各门学科的学习效果进 行判断，好的打,较好的打, 一般
35、的画O,并分析感兴趣的原因。(2)填完上面的表格，你有什么发现？(3)从你感兴趣的程度和学习的效果来看，你最感兴趣的学科是什么？ 出于什么样的原因你对这门学科感兴趣的？2.教师小结：看来我们对某个学科感兴趣的因素有很多，有老师引导、 学科特点等外在因素，也有自己主动学习的内在因素。习效果之间的 关系，把课堂的 发言权交给学 生。兴趣挖掘机学生能够 找到影响学习 兴趣的原因， 并在学习中调 整自己。1 .活动过程：同学们，请你们静下心来，选择你想提升的或者刚才得分 较低的学科，分析其原因，说出你现在能想到的改进的方法。2 .教师小结：同学们，每一门功课对我们的成长都是有帮助的，当我们 找到适合自
36、己的学习方法，就可以增强该门学科的学习效果。寻找改进 每门学科学习 的方法，提高学 生的学习兴趣。活动在线活动一：调查反馈使学生能 够辨别一些想 法和做法对学 习的影响。活动一：调查反馈1.活动过程：(1)有时我们的想法和做法会影响对学习的兴趣。我们来看看下面的一 些想法和做法哪些是合理的，哪些是不合理的？请你选择其中一句谈谈 自己的看法？(2)教学课件出示：A.这道题还真有点难，不过，我相信我能解出来。教师指导 学生小组讨 论，可以提醒 学生联系自己 的实际情况，试 着分析影响自 己学习兴趣的每个人的感觉却又如此不同，这是多么奇妙啊！这节课就让我们一起来聊一 聊时间这个话题吧！活动在线活动一
37、：“撕思人生”通过活 动，让学生认 识到时间是 短暂的、宝贵 的。时间管理 的实质就是 生命管理，要 珍惜每一分 每一秒，要学 会管理自己 的时间。活动一：“撕思人生”1.活动过程：(1)撕去时光的纸条：同学们，对于一个人而言，所能拥有的最长的时间莫 过于自己长长的一生了。接下来，请取出材料框中代表人一生的长纸条，并 按老师的要求去做。假如每个人的寿命为80岁。你现在几岁？过去的生命是再也回不来了，我 们把它从前面撕掉。一般情况下，人们通常是60岁退休，请大家把60到80岁这段退休时光撕 下来。假如我们每个人读书读到25岁，请大家再撕去25到60岁这段属于我们工 作的时光。一般情况下，人通常每
38、天睡觉8小时，占了一天时间的1/3。吃饭、休息、 聊天、休闲娱乐等又占了 l/3o其实真正用来在校读书的时间只有8小时，只 剩1/3。所以请将剩下来的时光纸条折成3等份，并撕去2/3。(2)分享交流：撕去时光纸条的过程中，你发现了什么？看着剩下的时光纸 条，你又有什么样的感受呢？讲清操作 要求，及时关注 活动过程中学 生的内心感受。7分钟2.教师小结：我们发现自己能用来在校读书的时间真的很少，而对于这少之 又少的读书时光，我们不仅要好好珍惜，更要学会管理这段珍贵的时间。心情话吧引导学 生从小明的 事例中受到 启发，反思自 己的行为，真 诚剖析自己， 坚定改掉拖 延坏习惯的 信心。1 .活动过程
39、：(1)欣赏动画小明的一天。(2)讨论交流：小明这一天过得怎么样？你认为他的问题出在哪里？为什么？你平时有没有类似小明一样的行为？你认为小明怎样做，时间安排就比较合理了呢？2 .教师小结：做事要有计划，安排时间要合理，才能成为时间的主人。教师要多 鼓励学生主动 交流、分享对做 事情拖拉的看 法，创造轻松愉 悦的气氛。7分钟活动在线活动二：“聪明1+1通过活 动，学生探讨 并掌握节约 时间、管理时 间的方法。活动二：聪明“1+1”1 .活动过程：(1)在日常生活中，我们每个人都有自己节约时间、管理时间的小妙招。瞧， 老师也带来了一些小妙招，快和小组成员讨论讨论，看哪些妙招对自己来说 是可行的，并
40、把建议记录到闹钟卡上。(2)讨论交流：哪些妙招对自己来说是可行的？你还有具他节约时间的金点子吗？2 .教师小结：时间的利用是有方法的，可以学习的。只有找到适合自己的， 学习效果才会更好。在引导学 生讨论时，应给 予充分的时间 进行思考，调动 学生参与讨论 的积极性，并有 所感悟。10分钟加油站通过活 动，让学生用 掌握到的管 理时间的方 法，合理规划 自己的时间。1 .活动过程：(1)同学们已经掌握了管理时间的方法，你能规划自己的时间吗？请从材料 筐中取出时间管理表，根据所学的时间管理小妙招，合理规划自己放学后的 时间。(2)展示学生的安排表，分享交流。2 .教师小结：每个人在生活和学习中要不
41、断尝试规划、管理自己的时间，并 能持之以恒，也就能享受到学习和生活的快乐！在学生合 理安排自己的 时间时，引导学 生认识到适合 自己的才是最 好的。8分钟亲子分享分享和 交流，有助于 学生形成良 好的时间意 识。1 .活动过程：(1)同学们，学习了本课，你对珍惜时间有了哪些新的认识呢？(2)请回家后继续和爸爸妈妈一起分享自己的收获。2 .教师小结：一寸光阴一寸金，希望同学们在今后的学习和生活中都能珍惜 时间，合理规划时间，充分利用时间，提高时间的使用效率，让自己的人生 拥有更多的精彩！鼓励学生 大胆分享自己 的学习收获！3分钟第九课妈妈请您听我说一、教学目标1 .协助学生了解亲子冲突的原因。2
42、 .帮助学生理解父母，学会化解与父母的矛盾和冲突。3 .帮助学生体会到父母对自己的爱，激发对父母的爱和感恩，体贴父母的情感。二、教学重难点理解父母，学会化解与父母的矛盾和冲突。三、教学准备多媒体设备、教学课件、智慧卡片等。四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动引导学生体 会，当自己说话或 者表达意见时，对 方不一定都能够 接受到。L暖身活动：心有灵犀(1)两组，两人一组，一人出示词条，一人比划一人猜。(2)在猜词过程中，不能说出词条中包含的任何字，否则该词条 作废。2 .分享：完成这个游戏的感受？你有什么想说的？3 .教师小结：同学们，当我们表达自己的想法或者做法时，对方
43、 可能不会全部接受到。在学习和生活中我们也会遇到这样的情况， 对方可能无法全部理解我们的表达。今天，我们将一起来学习这 个话题妈妈，请您听我说。引出课题，并相机板书。在学生分享过 程中，鼓励学生说 出自己的真实感 受。4分钟心情话吧通过一个情 景剧展现出孩子 与父母之间的矛 盾与冲突，表达了 对妈妈不理解自 己的苦恼，引起学 生共鸣，激发学生 的倾诉欲，为学生 敞开心扉做好铺 垫。情景剧：别人家的孩子1 .谈话导入：同学们，你们喜欢看小品吗？今天，我们班的小明 和他的“妈妈”给我们带来了一个小品别人家的孩子。 下面掌声有请小明和他的“妈妈”。2 .学生表演情景剧别人家的孩子。3 .教师：小品看
44、完了，我想来采访一下小明和他的“妈妈”，问 问在刚才的情境中小明和妈妈心里的想法。（小明：愤怒、委屈、伤心；妈妈：焦虑、愤怒，也有难过） 教师：小明，在情景剧还原中，你的情绪体验是什么？ 小明：我感受到妈妈的生气和不容易。教师：小明，你能体会到妈妈的情绪了，那么让我们再想一下， 妈妈为什么会有这些情绪呢？小明：妈妈生气的背后是因为爱我。教师：嗯，你说得真好。那让我们接着来演一演，好不好？4 .学生继续表演情景剧。教师：小明，当你这么跟“妈妈”表达之后，你的感受是什么？ 小明：我心里舒服多了，妈妈也没那么生气了。当学生真情流 露时，教师要尊重 学生，对学生的情 绪要产生共情，不 要急于否定学生对
45、 父母的一些偏见， 要激发学生的倾诉 欲。12分钟5 .教师小结：你非常了不起，不但能感受到妈妈的情绪，还能了 解到妈妈情绪背后的想法。同学们除了学习之外，你跟爸爸妈妈之间还会产生哪些矛盾呢？学生小组交流23分钟。学生汇报， 教师相机点评。面对这些情况时，你们会有自己的想法，但你们 知道妈妈的心里又是怎么想的吗？下面我们一起来听一听来自一 位母亲的心声。活动在线活动一：妈妈的心声激发情感，让 学生知道妈妈也 是一个普通人，接 受妈妈的不完美。活动一：妈妈的心声1 .听录音妈妈的心声：“妈妈也是第一次当妈妈，不知道怎么教孩子可是妈妈也想 当个好妈妈！ ”2 .听了这位妈妈的心声后，谁来分享一下你的感受？3 .教师小结：（1）老师也是一位妈妈，遇到问题时也会控制不住情绪，有时候 说了、做了之后又会后悔。（2）妈妈在批评我们的时候，也在自我批评。其实，天下的妈妈 们都是爱自己的孩子的。让学生明白， 在看似不美好的事 物的背后也有正向 的价值，不要全盘 否定。5分钟活动在线活动二：自我报告通过案例情 境的讨论，让学生 学会在与父母意 见不一致时，寻找 合适的沟通和表活动二：