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1、部编版/学语文五年级下册期末现代文阅读拓展力I陈 （）（含答案）期末现代文阅读拓展训练（一）-小学语文五年级下册部编版阅读乐园船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhi zh I）很多，他操纵自如，（豪毫）不手忙脚乱。（）怎么拥挤,他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转（zhu a n zhu an）弯。两边的建筑飞一般的往后倒（daodao）退，我们的眼（晴 睛） 忙极了，不知看（哪那）一处好。1 .画出正确的读音或汉字。2 .在括号内填入恰当的关联词语。3 .船夫的驾驶技术特别好表现在哪里？4 .本段的结构是 5 .“拥”字，
2、用音序查字法，应先查音序（）。再查音节（）； 用部首查字法，应先查部首（ ）,再查（ ）画。“拥”的字义有: （1）持有；（2）抱；（3）聚到一块儿；（4）围着。在以下句子中，“拥”字应选哪种义项？（填序号）A.父子俩紧紧地拥抱在一起。（）8 .簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（）C.张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。（）D.船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。（）阅读乐园。刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都 不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必 穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下 一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。这
3、时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点 了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再仔细 信心，解答时我们可以从这一点出发。17. 把关系不大的事物勉强地扯在一起。深刻地领会。18.无论遣词造句还是谋篇布局，都得讲究语言，讲究方法，否则即 使有丰富的想象力，表达时难免会捉襟见肘，给人以牵强附会之感。 19.叶公好龙南辕北辙龙争虎斗如履薄冰落花流水。 20.我会通过故事来记一些成语。【解析】17.该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握 理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时 的积累。牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起。心领神会：深刻地
4、领会。18 .此题考查学生造句的能力。解题时，要在理解成语的基础上 解答。句子合理，通顺即可。19 .此题考查学生课外积累，平时学习时遇到好词好句不仅要积 累在本子上，还要会写。答案不唯一，四字成语即可。20 .此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一， 写出自己的体会即可，但要言之有据。可以谈一谈自己读书学习时的 方法即可。21 . 红楼梦 清 曹雪芹 22.语言描写动作描写 神态描写 凤姐 鸳鸯 23. 林黛玉 贾宝玉 24.是为了捉弄刘姥姥，讨贾母的欢心。说明王熙凤是一 个有心计的人。 25.因为众人都没有想到刘姥姥会来这样一番话, 也没有见识过这样的粗话，所以“先还发怔”，
5、后来意识到这是刘姥 姥表演的幽默搞笑，所以才“上上下下一齐哈哈大笑起来”。【解析】21.考查对文学常识中名著知识的识记能力，要注意平 时学习时的积累。红楼梦，中国古代章回体长篇小说，中国古典四 大名著之一，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、 薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林 黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉 之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说 是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性 著作。22 .考查对人物描写的辨析理解，人物描写的运用很普遍，人物 描写的目的是刻画人物的性格，表
6、现人物的精神面貌，这同时也能更 深刻地表达文章的中心。人物活动包括外部情态（心理、肖像、动作、 语言）和内心世界，二者是有机的统一体。从文中“独有凤姐鸳鸯二 人撑着，还只管让刘姥姥。”可知凤姐和鸳鸯没笑。23 .考查对人物形象辨析理解，从文中“黛玉笑岔了气，伏着桌 子只叫“暧哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫心肝可知 答案。24 .考查对文章内容的理解和人物形象的辨析，通过后文内容： 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘， 食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”可知，王熙凤挑了一碗鸽子蛋 放在刘姥姥面前，是为了捉弄刘姥姥，讨贾母的欢心。而且通过内容 可知她的目的达到了，
7、不仅贾母，其他人也都被逗笑了。25 .考查对文章内容的理解，可以结合故事背景进行分析，因为 众人都没有想到刘姥姥会来这样一番话，也没有见识过这样的粗话， 所以“先还发怔“，后来意识到这是刘姥姥表演的幽默搞笑，所以才 “上上下下一齐哈哈大笑起来”。26 .那些面孔黛黑，挑着两个草编梦筐的卖雏鸡和雏鸭的商贩， 人们亲热地称他们为“挑客”。 27. D 28.表示声音的延长 29.首尾两处对槐花的描写互相呼应，但又是不同场面的对比，（A） 处场面温馨，（B）处表达了作者急切呼唤诚信归来的心声。 30.诚 信能够创造人与人之间和谐的关系，能让人进行友好的交流，做成自 己想要做的事情【解析】26.考查对
8、信息的筛选，解答此题首先要注意审题，是 让我们选择“挑客和村里买小鸡小鸭人的细节描写”，然后在文章中 找到对应信息摘抄下来即可，注意摘抄时候不要书写错误。27 .考查对文章内容的理解，“诚意地免去第一家买主的钱。”并 不能反映挑客对村里买主们的信任，而是为了感谢第一家买主的帮助。28 .考查对标点符号破折号的辨析，破折号（一一），表示话题 或语气的转变，声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句，用 破折号标明。”“话题突然转变，用破折号标明。”“声音延长，象声词 后用破折号。”“事项列举分承，各项之前用破折号。”“表示语气的转 变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。”从文中：一声声悠扬的叫
9、卖声，在村里此起彼伏：“赊一一小一 一鸡喽一一赊一一小一一鸭一一”可知，这里的破折号是表示声音的 延长。29 .考查对文章内容的理解，两处都写了 “叫卖声”，但所表现 的重点却不同。两处对槐花的描写互相呼应，但又是不同场面的对比,(A)处场面温馨，(B)处表达了作者急切呼唤诚信归来的心声。30 .考查语言表达能力，可以结合文章内容进行分析，要围绕“诚 信”解答，注意语言流畅，把自己的观点表述清楚。瞧瞧吧一_说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即可没了，在 一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小 洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就 跟粉浆落
10、上去的白点一模一样！刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：”好好学本事吧！”曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一 定明白呢。6 .这几段话表现刷子李的性格特点是（）。A.喜欢戏弄人B.善于揣摩人心思C.对自己的技艺非常自信D.对徒弟非常傲慢7 .第2自然段中三个感叹号所起的作用，分析最恰当的一项是 （ ）。A.表现刷子李的自负B.表现刷子李的自信C.表现曹小三的惊奇D.表现曹小三的愚昧8 .这里最后一句话的含义是 9 .文段运用了（）、（）、（）三种人物描写方法,塑造了刷子李的形象。10 .你读了这篇文章，想对刷子李说什么呢？ 阅读。剥豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿
11、的豆快将白瓷盆的底铺 满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推 推。看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？ ”“对二儿子眼动手剥，利索地回答。“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始我说着顺手抓 一把豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”一些喜悦悄悄在我心里散开。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆 敛声息语。“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不 觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常 事。”剥豆的速度分明快了。小儿手不停，眼却时时在两个容器中来回
12、穿梭（SU。）。见他如 此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了剥豆的动作 不觉中又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较, 凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来 了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的 豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。“我少，我就是输。“没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。 脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
13、11 .文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜” 的是： 012 .文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲 剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。答：慢下来的原因是：o快起来的原因是： O13 .本文刻画人物采用的主要描写手法有、和 O14 .儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：O15 .文末加点的“瞻前顾后” 一词能否换成“优柔寡断” ？为什么？16 .本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用 自己的话概括出来（不超过20字）。阅读短文，完成练习。理解成语不能望文生义有些同学在解释成语时，习惯按照字面的意思去理解，这种理解 往往是由自
14、己主观想象得来的，意思总显得有些牵强附会，这就叫“望 文生义”。成语是人们长期使用的、定型的词组或短句，它们的词义都是固 定的，因此，要正确理解它们，就必须透过“表面”看“本质”，不 可望文生义。下面举几个例子来说明，请同学们注意。万人空巷万人，形容人数极多；空巷，指街巷的居民都走出 来了。形容盛大集会或新奇事物轰动一时，街巷涌满人群的情景，不 能把它理解成街巷里空荡荡的，一个人也没有。大相径庭这个成语表示彼此相差得很远或矛盾很大。千万不 要理解为“很相同，很一致二17 .第一站查阅工具书，写出下列词语的意思。（1）牵强附会： （2）心领神会： 18 .第二站你能用以上的成语造句吗？选一个试一
15、试。19 .第三站 我平时积累的成语有： （至少写4个）20 .第四站想一想，在我们的学习实践中，是否有过类似的学 习经验，赶快把自己的经验或学习的心得传授给别人吧。阅读文段，回答问题。刘姥姥进大观园（节选）那刘姥姥入了坐，拿起箸（zhfi筷子）来，沉甸甸的不伏手一一 原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了 一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘 姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉爬子，比我们那里的铁锹还沉, 那里拿得动他？ ”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站 在当地，一个Y鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放 在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站
16、起身来，高声说道：“老刘，老 刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两 眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈 大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子 只叫“暧哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人 笑的用手指着凤姐，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷 了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他 的奶母，叫“揉揉肠子:地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去笑去 的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还 只管让刘姥姥。21 .短文选自古典名著，作者是 朝文学家O22 .第二段中作
17、者运用了、等方法描写了 众人齐笑刘姥姥的场面，但其中、未笑。23 .从人物的笑态可以看出人物的性格特征，含蓄、谨慎的是 ,孩子气，最受贾母宠爱的是 O24 .选段中，王熙凤为什么挑了一碗鸽子蛋放在刘姥姥的桌上？ 这说明王熙凤是一个怎样的人？25 .众人为什么“先还发怔”？后来又“上上下下都一齐哈哈大 笑起来”？阅读文段，回答问题。诚信的记忆(A)每到槐花盛开的时节，在街头巷尾伴随着浓郁的花香，一 声声悠扬的叫卖声，在村里此起彼伏：“赊小鸡喽赊一 一小鸭”那些面孔薰黑，挑着两个草编梦筐的卖雏鸡和雏鸭的商贩，人们 亲热地称他们为“挑客”。他们大都来自山里，需要步行几十里山路， 才能赶到我们这儿来。
18、他们将梦筐摆在街旁或树荫下，里面的雏鸡和 雏鸭“唧唧嘎嘎”地叫个不停。然后，他们点上一支纸烟，待吸完之 后，便开始亮开嗓门吆喝。在我的感觉里，挑客的吆喝是最动听最吸引人的声音。因为只要 他们的叫卖声一响起来，梦筐旁边很快就会围满人，人们一边与挑客 讲价，一边议论着雏鸡雏鸭的优劣。待讲好价钱之后，谁看好哪几只雏鸡或雏鸭便可以带走。当然, 在临走之前需要在挑客手中的笔记本上签一个名字，作为以后收钱的 凭证。从来没有一个挑客出口跟买者索要现钱，这是他们的行规。到 了秋后，庄稼都忙完了。那些挑客便会赶来，根据笔记本上的签名来 收钱。而且收钱多少，是按照眼前成鸡所出公鸡与母鸡的数量来计算 的，譬如出一只
19、母鸡收2角钱，而一只公鸡仅收5分钱。那时候，买者即使手中再拮据，也不会赖账，而且绝不会隐瞒一 只成鸡或成鸭的“身份”。甚至是一些因为意外而夭折的小鸡和小鸭， 只要当时能够辨别出来公母，买者都会对挑客如实相告。挑客自己也 从来不用到鸡栏前查看，彼此都非常信任。挑客收钱时，只要找到一家买主，剩下的事情便交给那家买主去 做。他尽管坐在第一位买主家的院子里喝茶，不一会儿，其他的买主 就会在第一位买主的通知下，赶来送钱。临走时，挑客会诚意地将第一家买主的鸡钱免去。如果买主不肯, 挑客就会脸红脖子粗地说：“明年，您是不想让俺来了，怎么说您也 得赏俺个脸！”在这份诚意的要求下，那位买主也不好再推辞了。每年的
20、5月，（B）槐花仍在飘香，但是那一声声淳朴的叫卖声早 已逝去，我真的希望，那种悠扬的叫卖声，能够在我们每一个人的心 中，再一次响起。26 .选文中有对挑客和村里买小鸡小鸭人的细节描写。请选择一 处抄写在下面。27 .下列事例，不能反映挑客对村里买主们的信任的是（A.凭签名收钱，不辨真伪B.不去调查成鸡情况C.委托同村人通知D.诚意地免去第一家买主的钱。28 .“赊小鸡喽赊小鸭中破折号的 作用是29 .选文的开头(A)处和结尾(B)处都描写了槐花，它们的作 用有什么不同？30 .读了选文后，思考一下“诚信”的好处有哪些。参考答案：1. zh I zhu a n d a o 毫睛哪 2 .不管总总
21、而 且还 3.船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船 只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常 快，还能作急转弯。 4.先总说，后分说。 5. Y yong 5(2)(4)(1)(3)【解析】1.此题考查字音、字形的辨析能力，在于平时学生对 读音的的辨析。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和 不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。2 .考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种 关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。“()怎么拥挤，他()能左拐右拐地挤过去。”此题
22、分句前后是条件关系。“他()能平稳地穿过，()速度非常快，()能作急转弯J词句是递进关系。3 .此题考查文本的理解能力。这段开头第一句总写船夫技术好， 然后分3个层面介绍船夫技术高。行船的速度极快；不管怎么拥 挤；遇到极窄的地方。4 .此题考查段落结构的掌握。本段第一句总写，然后分写，属 于总分结构。5 .此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、 字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在 运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的 能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一 字多义要结合语境来理解。6 . C 7. B 8.
23、这里最后一句话的含义是因为好多事如果 是眼见的活，那么就算再难，只要加以时日也会学会，但是为人处事， 做人圆滑而又左右逢源，得到人心，办事又不会伤到别人面子，却是 学不来的。因为每个人、每件事都有不同的处理方式，就看你是不是 能办好，会办好。9.语言描写动作描写神态描写 10.刷子李，你真是我们学习的榜样！【解析】6.此题考查文本的理解和分析能力。短文介绍的刷子 李非常自信。7 .此题考查标点符号的作用。第二段的三个感叹号表现了刷子 李的自信。8 .考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子， 在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语 言表达要准确，语句完整、通顺
24、没有错别字。这里最后一句话的含义 是因为好多事如果是眼见的活，那么就算再难，只要加以时日也会学 会，但是为人处事，做人圆滑而又左右逢源，得到人心，办事又不会 伤到别人面子，却是学不来的。因为每个人、每件事都有不同的处理 方式，就看你是不是能办好，会办好。9 .此题考查描写手法的掌握。文段中运用了语言描写（“小三, 你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是 吧。傻小子，你再仔细瞧瞧吧一一”“好好学本事吧！”）、动作描写（刷 子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即可没了，在一松手，白点 又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧）、神态描写（刷子李看着曹小三 发怔发傻的模样）。10 .此题
25、为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一， 写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主 旨中心。11 .我欣赏儿子的自信和大气12. 恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利13.动作描写 心理描写 语言描写 14.竞争中认真、自信，比赛后能够淡定面对结果。 15.不能。因为用“瞻前 顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变 成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。 16.应从小培养孩子 的自信心。【解析】11.此题考查文本内容的理解和分析能力。结合上下文， 可知作者的“喜”是源自儿子的自信。12 .此题考查对文本的理解和
26、分析能力。从“让儿子赢，使他以 后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的 机会稍停一下。“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败 成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。”可以得到答案。13 .此题考查描写手法的掌握情况。通读全文，运用了动作描写 （一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满 时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推 推。）、心理描写（“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。” “在 外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”）、 语言描写（我问：“想比赛？ ”“对二儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平，
27、我盆里已不少了，你才刚开始我说着顺手抓一把 豆想放在他碗里。“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己 的速度。”）14 .此题考查文本内容的理解和分析能力。儿子的特征主要表现 在：在比赛前儿子的动作，语言描写突出了他的认真、自信；在比赛 结果后，儿子确实淡定的接受。“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全 没有剥豆时的认真和执著。15 .此题应在理解词义的基础上解答。瞻前顾后：看看前面再看看后面。形容做事谨慎，考虑周密。优柔寡断：犹疑；不果断。优柔：犹豫不决。“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡 断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。16 .此题考查文本的理解能力。本文中心思想是妈妈培养孩子自