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1、七、认识方程课可邮票的张数授课教 1:通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程的意义。学 2、 通过解决问题的过程，学会解形如2XX=3这样的方程。教学重点 学会解形如2XX=3这样的方程。教学难点 学会解形如2XX-3这样的方程。教 学 活 动设计意图活动一：创设情境，建立模型。1、看图说一说你收集到哪些数学信息？交流。2、图中告诉我们等量关系是什么？（姐姐的张数十弟弟的张数二180）3、求姐、弟各有多少张？你会画线段图吗？画一画。姐姐弟弟小 180通过解决姐、 弟二人的邮票 张数问题，进 一步理解方程 的意义。教学步骤4、设谁为X比较简便？为什么？5、解：设弟弟有X张邮票，那姐姐呢
2、？你会列方程 解答吗？6、学生汇报。7、解：设弟弟有X张邮票，那姐姐有3X张邮票。X+3X=180X+3X是多少？你怎样想？4X=180（1个X与3个X合并起来是4X ）2X=60 X=45 3X45X3=135答：弟弟有45张邮票，那姐姐有135张邮票。8、书写时要注意什么？9、做完后还需要验证，怎样验证？10、想一想，如果利用姐姐比弟弟多90张的条件, 可以怎么列方程？先画线段图，再列，方程解答，并交流。 解：设弟弟有X张邮票，那姐姐有90+X张邮票。 90+X+X=180通过解决问题 的过程，学会 解形如2XX=3 这样的方程。再次解决问 题，学会解形 如90+X+X=180 这样的方程。教学活动设计意图教学步骤11、通过刚才解决问题，你们有什么收获？活动二：解释运用：试一试解方程：5Y+Y=96 X+3X=72 4M2M=48Y+Y=33 5X2X=123 2XX=4(1)读题(2)怎样解方程(3)怎样检验？练一练1、解方程：2、岚岚几岁了？列方程并解答理解题意，解方程解答，并检验X+6X=35 或 7XX=303、列方程 30X=600o生独立完成。4、(1)书上告诉了我们什么？你能提什么问题？(2)怎样列方程？(3)怎样解方程？(4)你怎样验证？引导学生解方 程进一步理解 方程的意义。通过解决问 题，进一步理 解方程的意义