《幼儿园中班蔬菜教案范文合集10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班蔬菜教案范文合集10篇.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班蔬菜教案范文合集10篇幼儿园中班蔬菜教案篇1活动目标1 .斗胆与同伴交流自己知道的蔬菜。2 .进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。3 .尝试对常见蔬菜进行分类。4 .尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。活动准备活动准备1 .趣味练习-我们喜欢的蔬菜2 . ppt课件-各种蔬菜3 .各种美工材料。活动过程一、谈话激发兴趣教师：我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？二、同伴交流引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道 哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜多。三、认识蔬菜1 . ppt课件-各种蔬菜引导幼儿看一看、说一说、它们的形状
2、、颜色、滋味等。2 .趣味练习-我们喜欢的蔬菜四、美工创作提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的 蔬米。中班社会活动：特殊的电话号码活动目标：2 .这么多蔬菜怎么办？（房子惟独3栋，蔬菜有4样，怎么办？） 幼甲：可以两个人一起住。3 .谁和谁挤在一起比较好？（形状差不多，颜色差不多）幼甲：胡萝卜和青瓜一起住。师：为什么要让他们一起住？幼甲：因为它们都是长长的。师：还有不一样的吗？幼乙：青菜和青瓜一起住？师：为什么要让他们一起住？幼乙：因为它们都是绿色的。4 . 土豆和黄瓜可以放在一起，为什么？回去想想。分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断
3、地肯定幼儿的想法。但引导提升幼儿从形状、颜色、吃的部位、刨皮等进行分 析分类，教师的引导语不够简炼，有的没能提到点子上。有待进一步提高提问 的有效性。活动反思：本次活动我们从幼儿感兴趣的蔬菜入手，活动前我们利用家长的人力资源 请家长时常带孩子去菜场买菜，匡助认识和了解蔬菜，在家中多让孩子帮忙摘 菜，洗菜，做一些简单的凉拌菜，激发孩子对蔬菜的兴趣。并通过自然角让幼 儿进一步对常见蔬菜的认识。活动中，孩子们自带最感兴趣的蔬菜从它们的外 形，名称和特征有声有色地介绍给同伴认识，让同伴们更直观、更真正的观察 蔬菜，并让他们运用自己已有的经验讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。孩子 们能体现出生生互动的效应
4、，在愉快轻松的氛围中，又接受了新的知识。教学 中，我采用了幻灯片，让幼儿观察蔬菜是种出来的，接着抛出问题什么是蔬 菜？当孩子们有了自己答案后，老师小结：蔬菜是种出来的可以做成菜的植 物。然后，通过操作板让幼儿提升已有经验找出蔬菜。最后让幼儿从不同角度 对蔬菜的形状、颜色、大小进行分析分类，从而得到经验的启示。第一、在材料的丰富上和第一环节幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的名称、外形特 征等做得较好。教案设计也较理想，但我在实施教学中活动流程不流畅，引导 语不明确简炼。第二、教师的指导能力还有待加强。我们有时候过于焦急，希翼幼儿达成 活动的目标，当他没有达成时就急于把答案告诉幼儿，而把幼儿动脑的机会给 剥夺
5、了。其实在活动中我们应该要耐心引导幼儿寻觅答案，幼儿不会时，则教 给相应技能，幼儿会时，教师及时退出。活动后，引导幼儿参预讨论，阐述自 己的发现，对大部份幼儿没有参预的活动结果，不做肯定或者否定的评价，留 给 幼儿探索的空间，待全体幼儿参加活动后共同讨论，得出结果。活动点评：活动中通过让幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的外形，名称和特征和观察发现幻灯 片上的线索积极思量，初步了解蔬菜的不同特征，使幼儿对生活中常见的蔬菜 感兴趣，活动效果好。活动结束后，听课教师也一致认识到：活动中孩子应该 是课堂学习的主体，同时充分发挥教师的主导作用，才干真正促进孩子积极思 考与表达。要注重启示幼儿的方法，赋予孩子思量的余
6、地，让幼儿自己探索想 出办法解决。一节好课，需要教师不断的揣摩、不断的探索研究和实践，才干 发现问题、解决问题，把课上精、上活。这就需要老师平时的积累，更多的经 验来造就一位合格、睿智的幼儿教师。幼儿园中班蔬菜教案篇5活动目标：1、区别物体的粗细，感受粗细的相对性。2、尝试给6个以内的物体按粗细进行正逆排序。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、活动中体验到成功的快乐和匡助别人的快乐。活动准备：幼儿活动材料数学第16页比粗细。切成6段的长白萝卜完整地放 在一只盘子里。变豆、茄子、黄瓜、刀豆、长白萝卜若干。活动过程：一、 比较粗细1 .师：“昨天，小动物们去了蔬菜王国，他们说那里要进
7、行蔬菜比比会， 所以要做好准备比赛，先要选出四种蔬菜比粗细。你们准备好了吗？”2 .幼：“准备好了。”3 .（出示史豆和黄瓜），师：“那现在出发了，先请出豆豆和黄瓜，可是小 动物们太忙了，你们能不能匡助小动物找出他们中谁粗谁细？”4 .幼：“我想是黄瓜粗，豆豆细。”5 .师：“我知道这个难不倒大家，没错，豆豆比黄瓜细，黄瓜比史豆 粗。”6 .（出示茄子），师：“看，我们的茄子也来凑热闹了，茄子不服气了，他 也要来和黄瓜，变豆一起比一比,看看三中蔬菜谁粗谁细？”7 .幼儿回答。8 .师：“哇，这也知道你们好棒,是的，史豆比茄子细，茄子比黄瓜细， 茄子比电豆粗，黄瓜比茄子粗。你们猜对了没？”9 .
8、师：“蔬菜比比会进入最紧张环节，有请我们最分量级的刀豆和长白萝 卜。现在有5种蔬菜，你们还能看出来，这5种蔬菜谁最粗，谁最细吗？ ”10 .幼儿给5种蔬菜罗列粗细。二、罗列粗细1 .师：“5种蔬菜我们已经知道他们的粗细了，你们还能排出最粗到细 （从细到粗）的队伍吗，我请几位小朋友上前面来表演下。”2 .幼儿操作。3 .师：“我看到了，他们排队有一个规律，你们知道吗？谁来说说看，你 给蔬菜排队的方法？ ”4 .引导幼儿发现“从粗到细，从细到粗”的规律。5 .刚才的蔬菜比比会让蔬菜感到很疲劳，我们想让他们歇息吧，看看这个 白萝卜，你们发现了吗，这个萝卜也有粗细不同的地方，你们知道萝卜哪里最 粗，哪
9、里最细？”6 .幼儿回答。7 .师：“有些小朋友已经找到规律罗列了，还有些小朋友还没想明白，这样吧，我们自己动手试一试。”8 .每组一份切好的萝卜，幼儿没人选择一段萝卜，根据萝卜的粗细特征共 同将萝卜完整地拼起来。9 .然后幼儿互换萝卜段进行重新罗列。三、它们也来比粗细1 .出示幼儿活动材料数学第16页比粗细。2 .师：“原来，我们的书里还藏着好的好玩的呢，除了茄子、黄瓜、丝瓜 来比粗细外，还有铅笔盒树木也来了，你们想看看吗，它们就在数学第16 页，哪个粗，哪个细？来找一找。”3 .幼儿操作。4 .指导幼儿找出每一组中最粗的东西，并在它旁边做标记X。5 .指导幼儿用数字1-5表示这些物体的粗细
10、，从细到粗的顺序罗列。6 .最后老师总结。幼儿园中班蔬菜教案篇6活动目标：1、了解不同的食物有不同的营养。2、 养成不挑食的好习惯。活动准备：各种荤菜、素菜、豆制品、米饭、水果、牛奶的图片和盘子若干布置在货 架上活动过程：一、认识各种菜的名称1、幼儿参观“货架”。2、提问：你认识这些东西吗？3、有什么东西不认识的可以问问你的好朋友,或者请其他朋友帮帮你。二、 交流日常生活中的饮食内容：1、教师提问,幼儿回顾:在这些食物中，你最喜欢吃什么？为什么？2、除了吃刚才你看到的食物外,平时你还吃什么？吃得最多的是什么？3、你觉得什么东西最有营养？4、请幼儿回顾生活中早餐、午餐和晚餐中的各类食物:平时你的
11、早餐、午 餐和晚餐吃的东西一样吗?为什么不一样？5、教师总结一日三餐的合理搭配。三、幼儿操作1、分六组，每组自选食物，搭配一份午餐。2、相互介绍，共同讨论如何进行合理地配餐。3、师生一起评析幼儿的配餐情况。4、幼儿调整配餐。幼儿园中班蔬菜教案篇7活动目标：1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画 成花朵。2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。4、养成斗胆用色、均匀涂色的良好习惯。5、能展开丰富的想象，斗胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。活动过程：一、通过谈话，丰富幼
12、儿对蔬菜的认识。1、今天有不少蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意 嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成为了一朵朵漂亮的小花, 你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？二、教师示范1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长 一些，并且要用力压）三、幼儿操作1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜 宝宝去变一下吧！2、教师巡回指导，告诉幼儿不要
13、混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些， 来丰曷国面。四、教师点评，并结束1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵 呢？（整理后，带领幼儿出教室）反思：我们开展了艺术活动蔬菜印画，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种 常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的 乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那末顺利：本来是孩子同时 印画的，后来变成为了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉 苦脸了活动结束后，我总结出了几个不足之处：1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运 用并不那末熟知，常会浮现颜料到处撒的情况，
14、而教师彻底可以减少这种情况 的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强 调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动 作，却有部份孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这 个动作的话，可能效果会好一些。固然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印 画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。此外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的 效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清晰，固然，在发现这一 现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那末整齐， 这也
15、是我在讲解的时候没有考虑到的。3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是住手他们的活 动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。 参预活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑 得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还 是本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的神奇感受，注重的是参预活动的过 程，而不是结果。固然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的 培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导 要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子 就可以充分发挥想
16、象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或者菌类，蔬菜是 人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素 和矿物质等营养物质。幼儿园中班蔬菜教案篇8活动目标：1、通过看看猜猜和印印，斗胆尝试用蔬菜截面进行印画。2、体验蔬菜印画的乐趣。活动准备：活动目标：1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。活动过程：一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了教师带领幼儿来到创 意吧，眼前浮现一幅大树教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的 树？你是怎么看出来的？（这棵树是秋天的树，因为它身上有黄色的叶子。）教师小结：对
17、了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画师：你们知道吗？这幅画王老 师没实用笔划，而是用了一种特殊的材料！教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）1、重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成为了秋天大树的哪 个的？重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。（这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。师： 你们真聪明，发现了这个秘密！小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的 大树。三、幼儿自由印画师：大家觉得奇妙吗？你们也可以做到！让我们一起用 各种蔬菜来印画秋天的大树。教师介绍材料：各种蔬菜
18、：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示：1、每一个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉 得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻 压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！四、幼儿自由印画，教师巡回指导。作品展示与交流教师匡助幼儿展示作 品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。幼儿园中班蔬菜教案篇9活动目标：1、鼓励幼儿自己动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法记录。2、欣赏蔬菜拼盘的艺术美，体验做蔬菜拼盘的愉悦情绪，感受与同伴分享
19、 的快乐。活动准备：1、已制作好的蔬菜拼盘若干盘（供幼儿赏用）2、每组盘子一个记录卡勾线笔、蜡笔3、洗净的水果若干：黄瓜、 小番茄、萝卜切片若干4、古筝音乐磁带、录音机.活动预设过程：一、欣赏蔬菜拼盘，导入活动，激发幼儿兴趣。老师：今天老师给你们送来了一份特殊的礼物，一起来看看吧！孩子们自 由结伴欣赏。（放古筝音乐）二、集中展开讨论。1、你看了这些蔬菜拼盘，觉得怎么样？2、你最喜欢哪盘拼盘？为什么？三、师生共同探索制作蔬菜拼盘的基本技巧。1、你们想不想也来动手做一道蔬菜拼盘？那你打算怎么做呢？小结：做蔬菜拼盘要注意对称，好有色采的搭配，让人看了以后觉得很好 美。2、 提出记录要求。老师：瞧！老
20、师做的这道蔬菜拼盘，用了几种蔬菜，他们每种各用了多少 呢？（出示记录卡）你有什么好方法来记录？（请幼儿边讲边操作示范记录）老师：用画画的方法区别蔬菜的品种，而且要数清它的数量。这种方法很 好，现在让我们开始动手吧！3、幼儿操作.教师巡回指导（放古筝音乐）（1）鼓励幼儿尝试多种拼法，有自己的创造。（2）注意色采上的搭配。（3）用自己的方法记录，要点清蔬菜数量。（4）先做好的小朋友可以互相介绍，互相欣赏。四、讲评。老师：这么多蔬菜拼盘，太美了，看得我眼睛都花了，谁先介绍一下你的 蔬菜拼盘？（如：我的蔬菜拼盘用了 12根黄瓜，10个小番茄，3片萝卜，我 是用圆圈来记录的。小结：许多小朋友都很能干，做
21、了一道出色的蔬菜拼盘， 回家后为你的爸 爸妈妈（妈妈食品）也做一盘，好吗？五、延伸、品尝教师组织幼儿洗手，共同品尝。反思：价值分析：以一种略带神奇，而又轻松自如的语言作为导入。观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注意力都集中过 来，欣赏部份则是采用开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让 幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达 自己对水果拼盘的感受。价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方 式。观察与调整：在幼儿操作的过程中，一位幼儿是从范例中找出的方法，而 其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣赏”已经对他们产
22、生触 动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间 的带动往往效果会出人意料。以小组商讨的方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将如何记录放手 给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多记录的方法。而且，在下面 的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或者记录中浮 现错误时，教师不能操之过急，直接了当告诉孩子，而是应该匡助孩子找出 为什么会错的原因，再引导孩子掌握正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问 题的方法，以达到经验共享的目的。价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的滋味，在拼拼、吃吃 中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。观察与调整：让孩子吃水果是他们最
23、高兴的事，每一个孩子的脸上都乐开 了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的快乐，以此作为活动的 结束，轻松而愉快）幼儿园中班蔬菜教案篇10活动目标：1、 初步尝试用藕、娃娃菜、芹菜、青椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画，1、对生活中特殊的电话号码（119、110、120）感兴趣，在活动中感知它们 与人们生活的关系。2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求 救保护生命的经验。活动准备：I、海报背景图三幅，正面分别写着no、119、120,背面贴有双面胶的卡 片若干，活动记录表张。2、自制课件，不同的电话机、手机。活动过程：一、感知辨别1、引出特殊的电话号码师：最近，我们
24、采集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道 的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位 数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码惟独3位数字，这三个号码是人们在 碰到危（wei）险或者紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？ （110、 119、 120）小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人 们在危（wei）险或者紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容 易，拨起来也快。2、配对游戏课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请 幼儿子细观察每一幅图。师：这里发生了什么事情？幼：着火了。/有人生病了。/马路
25、上有人在打架。师：发生这样的危（wei）险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该 打哪个电话？幼H9o （根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相 配。）师.原来，发生了火灾要打火警电话119o那有人生病了该拨打哪个电话并进行添画。2、 了解美术活动的多样性，感受拓印带来的乐趣，丰富幼儿的想象。3、 培养幼儿初步的创造能力。4、 增进参预环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。活动重难点：对拓印好的画进行添画。活动准备：1、藕、娃娃菜、青椒等蔬菜。2、 水粉颜料、盘子。活动过程：（一）通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。1、唱儿歌买菜，导入话题。今天老师带来不少蔬菜宝宝来和我们小朋友
26、一起来做游戏，学本领，你们 愿意嘛？我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢？（介绍各种蔬菜）2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，请小朋友们和我一起数3, 2, 1, 来看看它们变出了什么？这么漂亮的图形，你们能猜出这都是哪些蔬菜宝宝变 的吗？（二）教师示范1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗？2、选一个蔬菜宝宝，蘸上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小 会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。（告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长 一些，并且要用力压）3、蔬菜宝宝的魔术变好了，接下来菲菲老师也要边个魔术，我这个魔术要 借助一个道具，清晰我的道具一一水彩笔。这个不是普通的水彩笔，在这里它 们
27、的名字叫做魔法笔，请小朋友们给它们施个魔法，咒语是嘛哩嘛哩畔。那接下来我要变魔法啦。（教师示范添画）（三）幼儿操作1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？在变之前小朋友要注意：第一，在 拓印之前想好自己要将蔬菜宝宝变成什么。第二，不要混色。第三，在变魔术 时，不要大声说话，要不你的魔法笔就不灵了。那现在我们轻轻的回到位置上 帮蔬菜宝宝去变一下吧！3、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜宝宝可以多印一些， 来丰富画面。（四）教师点评，并结束号码呢？幼110o 120o （根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120 配对成功!课件中响起欢呼声、）师.这次对了。原来有人蓦地生病或者
28、受伤了要拨打急救电话120o那马 路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？幼：110o （配对成功。）师：对1如果有人打架，周围的人可以打报警电话HOo拉拉（幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j.小朋友真聪明-那你们知道 为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？（教师鼓励幼儿斗胆回答。）幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危（wei） 险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每一个地方都可 以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗？拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还 因为它们都
29、是免费的。好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不 见了”的游戏吧（教师播放课件，先同时呈现三个号码.点击让其中一个蓦地消 失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特 殊的电话号码。）拉拉、黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电 话号码，那末你们会用这三个电话号码吗？二、摹拟实践1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗？ 让我们试试吧师：（播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着 火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话？师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。（播
30、放课件，浮现电话的图象，请一个幼儿用真正的电话机边说边拔119o幼儿拨 完后，课件里的电话铃响起，消防员浮现在画面中。）幼儿园中班蔬菜教案篇2活动目标：1、了解、认识一些常见蔬菜的名称，知道多吃蔬菜有利于身体的健康。2、通过洗刷、分切蔬菜，增强幼儿的劳动、合作、分享意识。3、体验分享的快乐。4、斗胆说出自己的理解。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、幼儿自带的各种蔬菜2、切蛋糕的刀、叉活动过程：一、组织教学，引起兴趣：教师出有关蔬菜的谜语，幼儿进行猜谜。二、认识蔬菜的外型，了解蔬菜的名称。1、幼儿以“请朋友”的方式，介绍自己带来的蔬菜。2、教师根据幼儿的介绍
31、，通过比较，总结各种蔬菜的名称、外型。3、请幼儿为各种蔬菜进行分类，如：有叶的、无叶的，或者是根据蔬菜瓜 果的颜色进行分类。三、知道多吃蔬菜的好处。“你们愿意与蔬菜朋友做朋友吗？ ”“为什么？”“你最喜欢吃什么蔬菜？”教师小结：“多吃蔬菜可以使我们的身体变的棒棒的。”四、分组进行“蔬菜品尝会”，幼儿合作洗刷、分切蔬菜。1、幼儿和教师为蔬菜进行分类。“哪些可以生吃，哪些需要吵熟了吃。”2、师幼共同讨论：可以直接生吃的蔬菜怎么办?需要炒熟的蔬菜怎么办?清 洗后切了直接吃，让食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。3、师幼商讨洗蔬菜时、切蔬菜时需要注意的问题。4、幼儿分组进行蔬菜的清洗。5、幼儿进行分享活动。活动
32、结束1、请几名幼儿把洗干净的蔬菜，送到食堂请奶奶、阿姨帮忙炒熟。2、区域活动时进行“蔬菜写生”。3、区域活动开办“我们的菜场”的游戏。教学反思在讨论过程中，我不失时机地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成份，这 种营养对人身体有什么作用，孩子们听得津津有味。对有的营养成份名称幼儿 不太熟悉，就要求老师再说一遍。最后孩子们懂得了惟独多吃蔬菜，才干健康 成长。通过这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并 增长了知识，课堂收到了良好的效果。小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或者菌类，蔬菜是 人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素 和矿物质等营养
33、物质。幼儿园中班蔬菜教案篇3设计意图：在主题香香的蔬菜中，小朋友对于蔬菜已经有了一定的了解，孩子就 是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手能力，表达了自己天真的想 法，所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平时进行 的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔划、彩笔划等。为了进一步丰富幼儿的艺术 活动，学习多种艺术表现手法，我特殊选择了此节印画活动。活动目标：1 .尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。2 .感受印画的乐趣，体验创作的成功。活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。活动难点：能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。活动准备：1.蔬菜印画PPT； 2.彩
34、色颜料（每组三盘）；3.切好的蔬 菜；4 .抹布；5.裙子纸样(人手一份)；6.背景音乐。活动过程：一、观看PPT,引起幼儿兴趣。出示PPT27,师：女孩子的裙子啊是越来越漂亮了，我们来看看这些漂 亮的裙子。二、教师讲解示范1 .出示PPT8,师：老师也带来了几条漂亮的裙子，你看看，你最喜欢哪 条，你觉得它什么地方好看？2 .教师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。小兔，你为什么哭啊？我和我的小火伴要参加一个模特大赛，可是我们没 有漂亮的服装，我很伤心？ 蒋老师，你能帮帮我吗？3 .师：小朋友，你们愿意帮小兔吗？(愿意)，那我们一起来帮帮小兔们 吧。老师有一个好主意，我们让我们
35、的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？4 .出示PPT13- 14,师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个 蔬菜宝宝？它切开来是什么形状的？它可以成为裙子上的什么？(教师可边说边 示范)5 .师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。6 .出示PPT15- 19,师：老师已经装饰好了一条漂亮的裙子，你看老师是 用什么蔬菜，怎么做的。(1)师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝 印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍 菜。(2)师：怎么印呢？我们如果要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上 端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还
36、 要长一点，注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回 盆子里。(3)师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。(4)请一个幼儿按老师说的方法，在纸上试一试。教师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝 宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。注意：印了图案的地 方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。6）师：你也想为小兔设计漂亮的服装吗？那你们就开始吧。三、幼儿操作，教师指导1 .让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色采进行印画，注意色采间的搭配。2 .提醒幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦3 .印好后不要拿起来，等裙子晾干
37、四、欣赏作品，进行评价。1 .选出自己最喜欢的服装，并说一说为什么喜欢这条裙子？它哪里最漂 亮？2 .教师对幼儿的作品进行简单地评价，对幼儿积极斗胆的参预态度以及大 胆的创作表示肯定。五、结束部份师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小火伴们。幼儿园中班蔬菜教案篇4活动目标：1 .对生活中常见的蔬菜感兴趣，能斗胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形 特征。2 .知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。并根据实物和图片上的线 索，分辨出哪些是蔬菜。3 .能斗胆发表自己的看法或者观点。4 .匡助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。5 .探索、发现生活中蔬菜的多样性及特征。活动准备：1 .知识准备：幼儿已认识几
38、种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。 （胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜）2 .物质准备：幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手 一份操作图标、水彩笔。活动过程：一、分享交流（介绍自己带来的蔬菜）1 .你带来什么蔬菜？它是什么样子的？幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的 根。摸上去很光滑。幼乙：我带来的是青瓜，是绿色的。它长得很有特色长长弯弯的像个月 亮，摸上去刺刺的。幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。它长得一叶一叶的下边还有根像胡 须。2 .这些蔬菜是哪里来的？幼
39、：种出来的，种在土里。分析：幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导，不断 地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。1 .出示蔬菜的整体与局部的课件，匡助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长 方式。（有的长在土里；有的长在水里）幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。2 .小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加之种在水里的菱白或者藕即可）还有小结时没 有稳定幼儿情绪，集中幼儿的注意力语言不够简炼。三、观察图片“猜影子”1 .王老师也带来一样
40、蔬菜，瞧是什么蔬菜？幼儿集体答：南瓜2 .（南瓜爷爷又带来许多影子朋友，）观察幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。幼甲：（第一个方形的）毛巾。幼乙：床垫幼丙：被子3 .验证幼儿猜测结果。分析：本环节幼儿猜测时，跑题太远了，我一紧张，没能把幼儿拉回来， 教师应提出问题（如：毛巾、被子、床垫是菜吗？是吃的食物吗？）我没能及 时提出有效性的指导语，这就需要我平时的积累，更多的经验，勤学勤问来造 就自己成为一位合格、睿智的幼儿教师。四、辨认各种菜，学习从菜中分辨出蔬菜。1 .南瓜爷爷带来了几位朋友？它们分别是什么菜？（在黑板上出示数字卡 1-7和7种菜图卡）辘体答：7
41、位朋友，1是豆干、2是鸭子、3是萝卜、4是白菜、5是鸡 蛋、6是马铃薯、7是青瓜。2 .（南瓜爷爷要蔬菜朋友做邻居？请你们帮它找找哪些是蔬菜？）引导幼 儿猜测并说说哪些是蔬菜，并在操作图表对应的格子上画圈。3 .共同讨论：豆干是蔬菜吗？为什么？（豆制品，是经过加工的，不是直 接长在地里的）4 .幼儿验证操作图表上的猜测结果。共有几样蔬菜？（用数字4表示）分析：本环节个别提问较少，没有讨论的基础点。且幼儿操作练习完应让 幼儿分享交流，验证结果。 由于我环节交待不具体，想请幼儿上来说说并展示 自己的操作板，但发现孩子们好几个要蜂拥而上，于是怕乱又取销了本环节。 这就是本活动最大的败笔。五、启示幼儿思量如何合理分配蔬菜的房子。1.南瓜爷爷家附近有几栋房子？（用数字3表示）幼儿：有3栋房子。师：你们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜朋友？幼儿：有4样蔬菜。