《幼儿园教案中班健康多吃蔬菜8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教案中班健康多吃蔬菜8篇.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园教案中班健康多吃蔬菜8篇 教案是老师备课时的必需要会写的一种书面材料，教案是老师为了驾驭课堂节奏事先完成的文字载体。下面是我为您共享的幼儿园教案中班健康多吃蔬菜8篇，感谢您的参阅。 幼儿园教案中班健康多吃蔬菜1 一、目标： 能用不同的形式来简洁介绍一些蔬菜。 .进一步相识蔬菜和了解蔬菜的养分价值。 二、打算： 1.各种蔬菜的胸饰。 2.收集有关蔬菜的资料。 3.蔬菜色拉。 三、过程： 1.情景导入： （1）幼儿依据意愿佩戴蔬菜胸饰扮演角色。今日，蔬菜王国有个大聚会，你们肯定很想参与吧。 （2）听着音乐来到蔬菜王国，老师扮演“蔬菜国王”欢迎你们来到蔬菜王国。 （3）“蔬菜国王”端出蔬菜色拉
2、款待“蔬菜”?“猜一猜”我请你们吃什么？里面有哪些东西？我为什么要请你们吃这些东西？ 2.相互介绍： （1）幼儿独自用不同的形式来介绍蔬菜，让大家进一步了解各种蔬菜的主要特征和养分价值。你们这些不同的蔬菜，今日想聚在这里，能不能介绍一下，彼此来相识了解。 （2）引导幼儿主动投入你是什么“蔬菜”？“我们还不相识你”“你能不能给大家介绍一下” 3.体验欢乐： （1）听音乐大家一起做嬉戏，体验团聚的乐趣，感受蔬菜人见人爱。 （2）“国王”送礼物。 幼儿园教案中班健康多吃蔬菜2 活动目标： 1.引导幼儿相识生活中常见的蔬菜与水果。 2.了解常见的几种不同颜色。 3.培育幼儿喜爱参加集体活动，体验一起活
3、动的爱好。 活动打算： 课件打算：实拍图PNG图片20张、蔬菜与水果卡片图20张。 活动过程： 引导幼儿沟通探讨，引出主题蔬菜与水果。 大家生活中都吃过哪些蔬菜？哪些水果？ 引导幼儿进一步相识不同种类的蔬菜与水果。 1.出示图片，引导幼儿了解相识多种蔬菜和水果； 这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？(让幼儿绽开想象，进行思索) 2.组织幼儿进行小红帽购物嬉戏； 嬉戏规则：由老师扮演小红帽，去市场购买蔬菜和水果，幼儿手拿蔬菜水果的图片，扮演成各种蔬菜、水果，坐在椅子上。当小红帽走到幼儿面前，全体幼儿说出对应蔬菜或水果的名称，小红帽走过去买。被买的食物（幼儿）跟在老师的后面。直到
4、小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，老师和跟在后面的幼儿快速抢位子，没有位子的人当小红帽，其他幼儿交换卡片。嬉戏接着进行。 播放嬉戏背景音乐小红帽。 3.出示图片，引导幼儿视察图片，进行配对相识色调。 图片上都有什么蔬菜、水果？ 画面上还有什么动物?(小猪) 小猪喜爱吃红色的蔬菜、水果，大家快帮小猪把红色蔬菜、水果放到背篓里吧。 对活动进行总结，并表扬活动中表现优秀和有进步的幼儿。 大家都相识了许多新的蔬菜和水果，下次我们再来跟它们交挚友吧。 幼儿园教案中班健康多吃蔬菜3 活动目标: 1、引导幼儿相识常见的蔬菜、水果。 2、培育幼儿喜爱参加集体活动，体验一起活动的爱好。 3、相识色调。
5、 4、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动打算: 1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。 2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。 3、蔬菜、水果挂图一份。 活动过程: 一、起先部分：谈话：小挚友你吃过什么蔬菜?什么水果?引出课题蔬菜水果多又多。 二、基本部分： 1、相识多种蔬菜、水果 . 老师带领幼儿到活动区，相识开设的蔬菜、水果超市。 问幼儿：这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?有什么感觉?;(让幼儿绽开想象，进行思索)2、做嬉戏：小红帽购物(背景音乐小红帽)老师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果
6、，幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的后面)直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，老师和跟在后面的幼儿快速抢位子，没有位子的人当小红帽，嬉戏接着进行(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。 3、连线: 请幼儿打开课本，让幼儿视察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果?那些是红色蔬菜、水果?画面上还有什么动物?(小猪)小猪喜爱吃红色的蔬菜、水果，小挚友快帮小猪把它喜爱的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线老师指导。 三、结束部分：表扬幼儿喜爱参加集体活动，相识了很多蔬菜水果。 反思： 我知
7、道以后的教学重点应当放在孩子的视察实力和语言表达实力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应当充分考虑，把活动打算的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认仔细真、都要用全心。 幼儿园教案中班健康多吃蔬菜4 活动目标： 1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得爱护自己的健康。 2、情愿通过自己的努力，想方法获得学问。 3、喜爱与同伴合作，共同探究，共同共享。 活动打算： 1、背景学问：了解有关残留农药的危害，并驾驭几种祛除方法。 2、物质材料：各种水果蔬菜、两
8、块展板、幼儿手头资料。 3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示沟通，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至紧急生命等然后请幼儿回去后接着收集祛除农药的方法的资料。 活动过程： 1、巩固已有学问： 请小挚友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的学问，请两个代表解说一下小挚友的资料。 2、了解几种祛除农药的方法： (1)、请小挚友小组沟通收集到的资料，说一说自己了解到的方法。 (2)、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加
9、热。 (3)组探讨：认为哪种方法最好。 (4)组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。(例如：第一组认为去皮方法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对看法，认为用刀去皮，简单割到手;而有的幼儿持支持看法，认为桃、芒果可以干脆剥皮，不存在危急等等。 关注点 A、关注幼儿能否主动参加探讨 B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法 3、在实践中加深对几种方法的理解 (1)老师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应依据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。 (2)请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。 (3)老师小结：有些蔬菜水果可以用多种方
10、法祛除农药。 4、健康食品餐盒 请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后相互随意品尝。 活动建议： 1、活动组织指导方面：老师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿特地收集这方面的资料探讨沟通。 2、活动延长拓展方面： (1)相关阅历的延长与拓展：可向绿色食品、环保等方面延长。 (2)一日生活有机渗透的延长与拓展，日常生活中引导幼儿留意饮食卫生。 (3)家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲自制作的健康食品。 幼儿园教案中班健康多吃蔬菜5 教学目标： 1、知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。 2、知道人体须要各种不同的养分。 3、了解主要症状，懂得预防和治疗的
11、自我爱护意识。 4、初步了解健康的小常识。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 教学重点难点： 教学重点：知道吃蔬菜对身体健康 教学难点：培育幼儿吃蔬菜的爱好 教学打算： 幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材 教学过程： 一、蔬菜大展览 （1）布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。 （2）老师说蔬菜名称，幼儿找蔬菜。 （3）老师介绍几种蔬菜的养分。 二、参观食堂 组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。 三、老师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培育吃蔬菜的爱好。 四、老师在萝
12、卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。 五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的养分，样样蔬菜都要吃，长身体须要这些养分，所以小挚友每天都要吃一两种蔬菜。 六、请幼儿翻开幼儿教材香香的蔬菜我爱吃，请小挚友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。 幼儿园教案中班健康多吃蔬菜6 一、活动目标： 1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。 2、初步了解不同蔬菜有不同的养分，多吃蔬菜身体棒。 3、幼儿能主动大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。 二、活动打算： 1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄
13、。 2、分类筐。 3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。 三、活动过程： （一）、问题导入：让幼儿说说自己喜爱吃的蔬菜，通过介绍自己喜爱的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。 1、师（出示“蔬菜”）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。你喜爱蔬菜吗？你都喜爱吃什么蔬菜，为什么？ （老师激励幼儿回答问题，并刚好的赐予表扬，增加幼儿的自信念。） 2、老师小结：蔬菜有许多的维生素、矿物质，养分很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应当样样蔬菜都要吃。 （二）、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感爱好。 1、猜猜老师喜爱吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜
14、的什么部位可以吃？ 小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。 2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有许多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？ 小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。 （三）、品尝蔬菜沙拉 1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？ 小结：蔬菜有许多的做法，可以炒、凉拌、煮还可以做汤。 2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来
15、品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？ 3、老师小结：蔬菜不仅味道好养分也很丰富，是维持我们生命不行缺少的食物。所以我们小挚友要每天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。 活动反思： 今日的教学活动是科学活动我爱吃的蔬菜，主要是让幼儿相识一些蔬菜，请小挚友说一说自己喜爱的蔬菜，及蔬菜的养分。为了避开课堂上幼儿不知所措，所以在提前一天以短信的形式通知家长，请家长让幼儿在家说说自己喜爱的蔬菜及蔬菜的养分。可是没有想到的是，其次天许多小挚友都带来了纸条，上面写的一些蔬菜的相关学问，甚至有的小挚友的爸爸、妈妈从网上下载了一些蔬菜的资料，既有图片又有文字说明。看来我们的家长对小挚友真的很重视。 但
16、是让我感到意外的是，虽然小挚友家长打算了许多资料，可是在教学活动中，还是出现了冷场。虽然事先的打算看起来很充分，但是由于这些材料都是家长打算的，我们的小挚友又不识字，所以他们还是不会说。所以这个教学活动不是很胜利，反思一下自己的教学，看来问题还是出在自己身上。 一、教学打算应重视幼儿的阅历打算 阅历打算是老师在备课时对幼儿已有阅历的分析。老师在组织任何教学时都要反复思前顾后，让前面活动成为后面活动的铺垫。只有重视幼儿的阅历打算，才能不断引导幼儿在原有基础上建构新的阅历。本次活动家长参加打算工作比较多，如幼儿家长还打印了蔬菜的相关资料，而幼儿却没有进行相关阅历的打算，所以才导致冷场。 二、让幼儿
17、参加打算过程 建构主义学习理论认为，人的学习过程是主动地建构过程，老师在思索教学活动时肯定要幼儿成为活动的主动者，让幼儿在参加打算的过程中学习、思索、提问、尝试解决问题，与别人沟通等。今日这样家长虽然找了许多资料，但是幼儿却没有参加，所以他们会不知所措。所以下次还要请家长和孩子共同收集资料，因为在找资料的过程也是幼儿阅历的积累。比如今日的活动完全可以请小挚友跟家长说一说蔬菜的养分，家长假如发觉孩子不会说，在进行适当的补充，我想这样效果可能会更好一些。 三、做好自身的阅历打算 上课的老师必需要为教学仔细做好自身的阅历打算，也就是要努力扩展自己的学问阅历。我必需事先查找相关资料，了解一些常见蔬菜的
18、养分，这样才能在课堂上对幼儿的怀疑进行解答。力求了解幼儿文化，尽量缩短成人和幼儿的心理距离。 幼儿园教案中班健康多吃蔬菜7 活动设计背景 蔬菜是幼儿生活中不行缺少的食物，为了使幼儿了解更多的蔬菜特征及养分，知道多 吃蔬菜有利于身体健康。 教化幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，我设计了我爱吃蔬菜主题活动。 活动目标 1.引导幼儿相识常见的蔬菜，幼儿知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。 2. 教化幼儿多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。 3.发展幼儿的视察力和概括力。 教学重点、难点 相识各种蔬菜，了解它们的特征。 活动打算 1. 实物：西红柿、萝卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。 2.几种常见的
19、蔬菜头饰若干。 活动过程 一、起先部分： 1.创设情景，引入课题 （1）猜一猜，它们是谁？ 又红又圆像苹果，酸酸甜甜养分多，既能当菜吃，又能当水果。 （ 西红柿 ） 兄弟七八个，抱着柱子过，听说要分家，衣服都扯破。（蒜） 一个胖娃蛙，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种冬天拔，我们人人都夸它。 （萝卜） （2）小挚友真聪慧猜的对，它们都是可爱的蔬菜宝宝，今日老师就带你们到蔬菜王国去参观，你们兴奋吗？蔬菜王国里有很多蔬菜宝宝你们想相识它们和它们做好挚友吗？ 二、基本部分： （一）视察讲解并描述 1.师出示实物，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、说一说自己看到的蔬菜宝宝叫什么？ 2.引导幼儿从形态、颜
20、色、味道等视察蔬菜的特征。 （二）阅历共享 提问：1.你最喜爱吃的蔬菜是什么？为什么? 2.你知道吃蔬菜的哪一部分？ （1）小组沟通 （2）师小结 蔬菜的种类许多，有的吃根、有的吃叶、有的吃茎、有的吃花、有的吃果实。 三、实践应用 1.蔬菜是我们每天都吃的食物，吃蔬菜的好处许多，你能光吃就自己喜爱的蔬菜吗？ 2.听故事挑食的豆豆 3.幼儿沟通。启发幼儿探讨我们要和蔬菜做挚友，我们离不开蔬菜。 四、嬉戏找挚友 师做蔬菜国王，小挚友戴头饰扮蔬菜宝宝。 1.找颜色相同的蔬菜宝宝。 2.找可以吃叶的蔬菜宝宝。 3.找自己喜爱的蔬菜宝宝。 五、活动结束 小结：蔬菜宝宝有各种丰富的养分我们和蔬菜做挚友会使
21、我们健康成长。 六、活动延长： 组织幼儿到活动区玩开蔬菜商店的嬉戏。 幼儿园教案中班健康多吃蔬菜8 活动设计背景 本活动源于幼儿四周的视察，我发觉有幼儿来向我反映中午就餐时，有一些幼儿把不吃的蔬菜偷偷倒掉。 针对这一现象，我设计这一活动，重在让幼儿了解蔬菜的养分价值，知道蔬菜对人体的健康作用，从而养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。 活动目标 1、通过活动，让幼儿了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康，做到不挑食，不偏食的良好饮食习惯。 2、知道人体须要各种不同的养分。 3、了解蔬菜对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点
22、 通过学习，让幼儿了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康。 活动打算 各种蔬菜：菠菜，芹菜，西红柿，南瓜，红辣椒，胡萝卜，白萝卜等等。 蔬菜面具数个 杯子 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 一、老师由变魔术引入。 1、“小挚友看过魔术表演吗？现在想看吗？” 老师用水杯喝水，有意把喝完水的空水杯拿给幼儿看，然后把事先打算好的西红柿和菠菜静静放入杯中，请幼儿协作念魔法语“菠萝菠萝蜜”把西红柿和菠菜变出来。 2、老师：“这是我最喜爱吃的蔬菜，西红柿含有
23、维生素，对皮肤好（可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻）。菠菜可以爱护我们的眼睛，让小挚友的眼睛又大又光明。” 引导幼儿参与探讨：“你最喜爱吃什么蔬菜？”（幼儿念魔法语“菠萝菠萝蜜”把放在书包里的蔬菜变出来） 二、不用颜色的蔬菜养护我们身体里的不同器官： 1、绿颜色的蔬菜对肝脏好，可以减肥。 引导幼儿举出绿颜色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜。 2、红颜色的蔬菜对心脏好，增加反抗力，预防感冒，最近有很多小挚友感冒了，请你找一找能预防感冒的红色蔬菜。 引导幼儿举出红颜色的蔬菜，例如：西红柿，红辣椒。 3、黄颜色的蔬菜对胃好，对骨头好，还能延缓苍老。 引导幼儿举出黄颜色的蔬菜，例如：南瓜，韭黄。 4、白颜色
24、的蔬菜对肺好，告知要抽烟的爸爸，爷爷要多吃。 引导幼儿举出白颜色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕。 三、请幼儿细致视察并探讨这些蔬菜的颜色，形态（培育幼儿仔细视察的良好习惯） 四、小结： 这些蔬菜的颜色，形态，养分成分一样吗？（不一样）但是他们有一个共同的名字蔬菜。不同的蔬菜有不同的养分，小挚友现在正是长身体的时候，须要多种养分，所以不挑食，不偏食的还在才会更健康。 五、嬉戏“蹲一蹲” 请3为幼儿扮演3种书擦，并站成一排。 玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西红柿，茄子，南瓜。第一是西红柿说：西红柿蹲，西红柿蹲，西红柿蹲完了茄子蹲；茄子听到后马上接上说：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接着说，说错了，就换了人接着嬉戏。等到幼儿完娴熟了再增加蔬菜的品种接着完。 教学反思 本活动打破了传统意义上的老师教给幼儿学问，而是让幼儿在探究中学习，充分发挥了幼儿的自主性，培育了幼儿主动参加的意识。这一活动贴近幼儿生活，幼儿有阅历，所以有话可谈，情愿沟通。让幼儿在玩中学，想中学，议中学，在幼儿主动思索的过程中，实现了教学目标。在接下来几周的就餐视察中，也发觉不少幼儿改正了挑食，偏食的不良习惯。