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1、Unit 2 Last weekend第四课时教学内容Unit 2 B Let s learn & Look and talk教学目标1 .能够听、说、读、写以下单词和词组：slept, read a book, saw a film, had a cold, last weekend/night/Monday, yesterday, the day before yesterday。2 .能够正确运用四会单词和词组描述日常活动。教学重难点1 .教学重点：能够听、说、读、写以下单词和词组：slept, read a book, saw a film, had a cold, last week
2、end/night/Monday, yesterday, the day before yesterdayo2 .教学难点:了解常见的动词一般过去式的不规则形式。教学准备单词卡片、课文动画、课件。教学过程1 .热身(Warm-up)唱“Last weekend” 歌。教师播放本单元的歌曲动画Last weekend,学生观看一遍后跟唱两遍；男女生分组比赛 唱歌。(2)小组合作预习单词,看看哪些单词会读。学生先自学,然后小组讨论交流,相互帮助。2 .新课展示(Presentation)(1)教新单词和短语教师引导学生观察Amy和John,提问“How do they feel?” “Happy?
3、” “Sad?”，然 后提问 “What did Amy/John do last weekend?,引导学生回答 “She read a book and saw a film. /He had a cold and slept in bed.”,引出本课核心词汇 slept, read a book, saw a film, had a cold。教师在课件上呈现图片,播放录音,学生跟读。教师在课件上出示本部分单词，引导学生观察动词的变化，比较与A部分动词词尾直 接加-ed有何不同，引出动词的一般过去式的不规则变化形式。教师在课件上呈现一张张日历，提问学生在不同的日子做了什么，学习yest
4、erday, the day before yesterday, last Monday, last night, last weekend 等表示时 间的单词和短语，帮助学生理解这些表示过去的时间的单词和短语的意义。Let s learn教师在课件上呈现B Let, s learn图片,请学生描述插图上的人物。学生同桌合作，模仿B Let s learn中的对话,根据实际情况对话。教师请几组学生展示,并给予评价。(3)Look and talk教师请两名学生读例句,帮助学生了解本部分内容的要求。教师让学生认真看表格，并以最快的速度记住表格里的内容。学生两人结对，把表格盖起来互相询问。看谁记得
5、多、记得准。3 .趣味操练(Practice)游戏:Which is missing?规则:教师在课件上出示本课单词图片，教师让学生先认真观察，然后让其中一张图片快 速消失，问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。4 .任务实践(Taskpractice)游戏:猜一猜。4人小组游戏。小组成员先在纸上写自己昨天做的事情。从组长开始,其他成员问组 长:Did you.？组长根据纸条上的内容用“Yes, I did. 或者No, I didn t. 回答。如 果3个同学都没猜对,组长就展示自己的纸条,说出答案：L.用同样的方式继续游戏。5 .家庭作业(Homework)(1)记忆本课时的单词、短语并默写。(2)完成小超人B部分第二课时练习。板书设计Unit 2 Last weekendslept, read a book, saw a film, had a cold