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1、四上Unit 1 My classroom单元整体教学设计单元主题：Meet my classroom该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学校生活与 个人感受”和“校园、社区环境与设施，爱护公共设施”。一、教学理论2022年新课标首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大 概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景 化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学 习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005） o确 定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围 绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思 维、文化相
2、融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成 果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实 现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基 于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过 程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导 过程（张荣干，2017）,形成主题意义引领下基于真实任务的任务 前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。二、单元内容分析本单元内容围绕Meet my classroom这一主题展开，涉及六个 语篇包括一节对话和词汇融合课、一节对话课、一节词汇课、一节 语音课、一节读写课和一节故事课。语篇一是小学生日常生
3、活对话。教材通过Sarah与张鹏去看新 教室的情景，描述教室里面的物品、设施，询问并回答物品的位置。语篇二也是小学生日常生活对话。教材通过学生们打扫新教室 的场景，提出行动建议并做出正确反应。孩子们在互动的情境下体 会礼貌用语及保护和爱护教室。语篇三词汇课，教材通过Zoom和Zip的视觉介绍自己的新教 室，介绍物品的颜色，学会欣赏和热爱自己的教室。语篇四是读写课，教材通过教室图片，学生掌握教室物品设施 以及询问并回答物品的位置。语篇五是语音课，通过延伸故事情节，引导学生通过阅读绘本 故事，感知并归纳a-e在单词中的发音。语篇六是故事课，标题是“A bee in our classroom”,故
4、事呈现了 一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇和墙壁上，最后落在黑板 上所引起的故事。通过阅读趣味故事复习本单元所学的语言，增加 语言的输入，并能朗读和表演，感受生活中的美好。三、学情分析四年级的学生通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一 些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下 初步形成规范的学习习惯，能在老师引导下完成相关学习任务。在 此基础上，学生在三年级下册Unit 4 Where is my car这个单元学习 过有关教室物品的单词和句子，如desk, chair, ball, Where is my ruler? Ifs on/in/under能够简单询问某物
5、在某处，对本单元的学习有一定的辅助作用。、单元教学结构图单元主题：Meet my classroomMeet ourclassroomClean ourclassroomIntroduce ourclassroomThings inclassroomA bee inclassroomLesson 1A Learn &Talk描述教室里 面的物品、 设施，询问 并回答物品 的位置。Lesson 2BTalk&Main sceneLesson 3B Learn打扫新教室, 体会礼貌用 语及保护和 爱护教室介绍新教室 和物品的颜 色，学会欣 赏和热爱自 己的教室Lesson 4 B Read and
6、write掌握教室物 品设施以及 询问并回答 物品的位置Lesson 5 A Spell阅读绘本故 事，感知并 归纳ae在单 词中的发音Lesson 6C Story阅读趣味故 事复习本单 元所学的语 言，并能朗 读和表演， 感受生活中 的美好五、单元教学目标单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1.在语境中，与同伴能够描述教室里面的物品、设 施，询问并回答物品的位置。1对话与词汇融合课Meet our classroom（1课时）2.在语境中，与同伴交流打扫教室，提出行动建议 并作出正确的反应。2对话课Clean our classroom（1课时）3.借助语言输出框架（介绍一教室物品一每
7、个物品 的颜色）和语言提示，介绍自己的新教室。3词汇课课Introduce our classroom（1课时）4.掌握教室物品设施以及询问并回答物品的位置4读写课Introduce our classroom（1课时）5.能够掌握a-e的发音规则，并能根据发音拼写出 符合a-e发音规则的单词和绘本故事。5语音课Things in classroom（1课时）6.巩固本单元所学的语言，并能朗读和表演，感受 生活中的美好。6故事课A bee in our classroom（1课时）七、分课时教学设计第三课时:B Learn （Introduce our classroom） （一）语篇研读Wh
8、at:本课是一节词汇课，主题是“介绍我们的教室工整节课包含两 部分，第一部分是学习本课时的核心词汇，结合核心句型。第二部分是Color and say,介绍自己dream classroom,先引导学生进行涂色，然后在进行小组 分享交流，最后汇报展示。Why:教材情景中通过认识教室的其他物品设施，描述它们的颜色和 位置，让学生进一步了解我们的教室，增加学生的集体意识和归属感，然后 再对自己的教室进行描绘涂色，成为自己心中的dream classroom,锻炼学生 的动手能力和口头表达能力，发展学生的核心素养。How：本节课通过一首歌曲We have a new classroom复习A部分的词
9、 汇，引出B部分的词汇，学习本课时的核心词汇：teacheTs desk, computer, fan, wall, floor,结合描述教室各物品的颜色，如“The door is yellow最后以Mike 的视角，完成教室涂色并作口头表达的活动。（二）教学目标通过学习本课时，学生能够:1 .在听、说、认、读的活动中，掌握单词 teachers desk, computer, fan, wall, floor 的词形和意义，熟练描述教室中各种物品的颜色和位置（学习理解）2 .在教师的帮助下，能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，完成Color and say部分的涂色活动，并能根据教师给
10、出的语言框架，作口头表达，介 绍自己的dream classroom;（应用实践）3 .在实际情境中运用句型简要评价自己或他人的dream classroom,从颜色等 方面去表达。（迁移创新）（三）教学重难点1 .教学重点：掌握核心单词的音形义，能描述教室中各物品的颜色和位 置。2 .教学难点：介绍自己的教室。【核心词汇】teachefs desk, computer, fan, wall, floor【核心句型】This is my classroomThe door is yellow.The desks are green.教学环教学步骤学生活动设计意图导入新课1 .观看动画，激趣导入
11、仔细观看小动画音乐 We have a newclassroom,激发学生兴趣。l.Sing the song together.动画短片的 弓1入,不仅营 造了一个轻2. What did you hear in the song?（你在歌曲里面听到了什么？）3. Lets review复习三年级学过的颜色类单词2.Play agame3.Free talk松、愉快的学 习氛围，同时 也是对已学 知识的复习 和巩固。歌谣 为导入新课 做准备。讲授新课1. PPT 出示场景图,Look! This is the new classroom. The teacher s desk is yell
12、ow.2. 课件点击出示teachers desk,学习 新知，教师领读，带读，升降调等各 种方式操练3. 用同样的方法学习其他单词 computer, fan, wall, floor4. Lefs fillTheis blue and grey.Theis green.Theis black.The teacher5 s desk is.The fan is.5. Listen and imitat已呈现视频观看视 频并且跟读，注意语音语调。Learn the new words with the help of pictures.Watch the video and listen an
13、d follow to read.完成对本课 时重点知识 点的讲解,讲 解中增强与 学生的互动， 步步深入，使 学生在课堂上 对所学知识 点有深刻印 象。用录音进行 课文的示范 朗读，是培养 学生良好的 朗读习惯的关键，同时也 能为学生的 朗读树立榜 样。趣味操练1. Read in groups o 小组阅读2. Play a game: Say the words quickly before they disappear（消失）.3. Colour and say: Tips:涂出你心目中 教室的颜色。This is my classroom.The door is.The desks
14、are.Theis/are.I like my classroom.1. Say the phrases as quickly as you can2. Ask and answer3. Look and fill通过设计各 种不同类型 的游戏让学 生真正的掌 握知识并学 以致用。从听 说读写四个 方面提高学 生的综合语 言应用能力。拓展延伸Lets write: Tips:Describe your own classroom.Look at my . Itsnice/big/cool.Theis orange. Theis pink.The is purple andtheis blue.
15、 The are red and the areFinish the work with your partner.让学生把已 有的认识和 经验和新知 识联系起来， 在模拟真实 环境中去感 受、去体验。 让学生根据yellow.I really like my classroom.实际情况造 句,是语言综 合运用能力 的练习活动总结1 .学习了词汇：teacher1 s desk, wall, fan, floor, computer2 .学习了下列句型：This is the new classroom.The door is orange.作业1. .Listen and repeat.2. Finish your exercises.3. Introduce your own classroom to your parents.作业的设计 意图是想让 孩子们将所 学的知识真 实地运用到 日常生活中 去，并设计了 分层次作业.板书Unit 1 My classroom teacher s desk, wall, fan, floor, computerThis is the new classroom.The door is orange.