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1、教学重难点学情分析Unitl How can I get there?Part A Lets learn& Make a map and talk单元Unitl| 课时 | 第1课时1 .能在老师的指导下拼读新单词。2 .能认读 science museum,post office,bookstore,cinema,hospital 学习等重点单词；并能将单词与图片对应起来识记。目标3 .能制作简单的地图，并能向他人介绍地图上的相关建筑物。4 .能够留心观察周围的环境，热爱我们生活的环境。1 .音标的复习与运用，尤其是双元音。2 .新单词 science museum,bookstore,ci
2、nema,hospital 重点单词的教授。3 .运用“Therebe”句型来介绍城市的各种建筑物。4 .复习“next to, near”等方位介词的用法。六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大 部分同学能在老师的带领下拼读单词，并且能按要求预习课 文。但是，他们的基础差距很明显。基础好的同学兴趣浓厚, 学习习惯好，学习效果好；基础弱的同学对学习英语很排斥, 没有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式, 让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽; 重新调整对学生的评价模式,让他基础弱的同学更好的发挥自 身潜能，规范学习态度
3、，严谨学习作风;并且加强与学生家长 的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流, 帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后 的结果。他们已经学习了 science,office,book等单词，为本节课的 重点单词学习作了铺垫。教学PPT,单词卡片，课文视频，音频工具教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法方法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：视频导入。学生通 过寻找失踪的动 物，充分热身，进 入单词教学情境。1 .warm up &Lead in通过疯狂动物城导入情境 后，呈现影片中主人公兔子警 察Judy的任务，寻找在这个 城市下落不明的哺乳动物。本环节通
4、过学生 喜爱的动画影片 导入城市的概念， 激发学生学习兴 趣，并自然地创设 本节课的情境。学习任务二： 沿着Judy行走的 路线寻找动物，并 学习目标单词。3.Presentation:学习新单词(1)呈现邮局的图片，引导 学生认读目标单词“ post office” .(2)指导学生观察图片，启 发学生思考Who is in the post office?(3)学生通过不同的操练活 动和游戏练习新单词：跟读， 全班读，小组读，个人读(开 火车游戏，大小声游戏等)。启发学习观察图 片，独立思考，找 到动物。各种操练 方式去训练学生 的听说认读能力。 并通过音、形、义 逐步输出单词。学 生在学
5、中玩，玩中 学。有效地突破本 节课的教学目标 和教学重难点。学习任务三：通过游戏操练复 习本课新单词。4.Practice:单词操练通过图文配对，“ Whafs missing”等小游戏复习本课 学习的新单词。能检测学生单词 学习的成果。学习任务四： 介绍Robin的城 市，然后自己制作 一张新地图并向 他人介绍这个地 图。5.Production 产出(1)出示Robin所在城市的 地图，让学生看一看说一说。(2)询问学生建筑物的位置， Where is the.? Its near/next to the .引导学生制作一张简易的 地图，然后用自己的话来介绍 它。There is a .I
6、ts near/next to the.(1)教会学生把 今天所学的知识 运用在现实生活 中。(2)通过对话练 习，锻炼学生的合 作交流能力以及 语言表达能力。(3)通过地图的 制作激发学生的 创造力，锻炼学生 的动手能力。板书设计:science museum post office bookstore cinemahospitalUnitl How can I get there?Part A Let s learn.Where is the .?Its near/next to the .教学反思：本节课通过创设疯狂动物城的情境，教师运用任务型 教学法，逐步输出重点单词和句型，课件丰富有趣，充分激发学生的 学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。学生掌握了城市建筑物 的表达方法，并且能互相问答建筑物的位置，把所学知识灵活运用在 生活中。