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1、口语交际：商量【教学目标】1 .和别人商量事情，要用商量的语气。2 .商量时，把自己的想法说清楚。【教学重难点】和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。【教学课时】 1课时【教学过程】板块一提问导入，揭示课题“书海淘宝”活动准备开市啦!学校准备于本周五在小区广场内举行一次“书海淘宝活动”，同学们想不想参加呀?那参加这次书海活 动一个人能够完成吗？哎，对，不能！得需要和小伙伴一起合作才能 顺利开展此次活动。那当你和你的小伙伴针对书海活动的计划出现分 歧时，你会如何进行选择呢？课件出示：命令商量争吵的三张图片“商量”才是解决问题的最佳方案。提问：那你觉得什么才是商量呢？（生自由发言）
2、 教师总结商量的含义：商量就是相互讨论，交换意见来共同解决问题。要想顺利开展这次书海活动，可不是一件容易的事情，需要我们与许 多人进行沟通商量，那么通过今天本节课的学习我们一起来看一看谁 能获得“商量小能手”的称号吧！板块二家人说书海同学们，咱们先猜一猜要参与这次书海活动，你需要和哪些人商 量呢？（学生自由发挥）当学生说道家人呢，教师趁机进行提问，为 什么会和家人商量呢？今天就一起跟随玲玲和明明的脚步一起去看看他们是怎么说服爸爸的吧！课件出示：玲玲：爸爸，我想和你商量一件事情。本周学校要举行“书海淘宝”活动，我想趁这个机会把自己看过的 书拿去交换或售卖，顺便再淘点新书籍，需要从家里带两本书和5
3、元 零花钱，您看行吗？明明：给我准备几本书到学校去参加活动，另外还需要5元钱。1、提问：你觉得谁的说法更能说法爸爸呢?为什么?2、分析玲玲的对话(1)使用商量的语气“我想”语气委婉，容易被人接受。运用“行吗”表示商量语气的词语，征求他人的意见。“可不可以”“好不好能不能“好吗”等等。(2)表达清晰，把自己的想法说清楚如何将自己的想法表达清楚呢？ “原因+要求”实践演练：向同桌借的书没有看完，想再多借几天。同学约你周末一起去爬山，和妈妈商量，希望她同意你去。邻居家哥哥有一件玩具，你非常喜欢，和哥哥商量，让他借你玩一会。3、分析明明的对话提问：明明这是一种商量的语气吗?那是什么呢?是一种命令的语气
4、，态度不友好，不讲礼貌。小总结：书海小标签，商量小提示1要用商量的语气，懂得讲礼貌。把自己的想法说清楚。原因+要求。板块三笔墨绘书海说服了爸爸，从家里拿来了书籍和零花钱就能顺利开展这次的书海活 动了吗?举办这次的活动我们还得需要一个展板呀，那继续跟随玲玲 的脚步来到笔墨绘书海，看看他们是怎样一起商量绘制展板的吧!1 课件出7Jx ：玲玲：小美，我想跟你商量一件事情。我想和你调换一下值日时间，因为放学后要和班长约好要去 她家里一起画这次书海活动的展板，想早一点走，你看行吗？小美：不行，今天我还要上书法班，也要早点走，不能和你换了， 真 抱歉。提问：请求被别人拒绝了，应该怎么办呢?先一起来看看玲玲和 明明是怎么样回应小美的拒绝的吧！2 课件出7J ：玲玲：对照标准，进行评价，每做到一条得一颗星。（学生上讲台表演）根据实际情况的演练推荐一名“商量小能手”的称号。板块五课堂总结，升华主题1、“书海淘宝”市场活动圆满结束啦！通过举办“书海淘宝”活动，你都有哪些收获呢？（学生先进行总结）教师总结：今天这节课，我们不仅学了运用商量的语气和别人商量事 情，还学会了把事情有礼貌地说清楚。老师希望大家今后不管何时何 地，和什么人商量事情，都带着一颗真诚的心。2、作业超市（1）完成课本P67两个例题，与同学分角色扮演并写一写，下节课班级内进行分享。（必做）（2）阅读绘本故事你别想让河马走开。（选做）