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1、六年级上册英语教学设计Module 2 Unit 1 There?s Chinesedancing课程背景本课是六年级上册英语课程的第二个模块，第一单元。本单元的主题是“中国 文化”，通过学习中国文化，帮助学生了解中国的地理特点、历史悠久的文化传统 和现代中国文化。本节课的主题是“有中国舞蹈”，重点介绍中国传统舞蹈的文化 内涵和表现形式。本节课的目标是： 学生能够听、说、读、写有关中国舞蹈的单词和短语； 学生能够理解并简述中国舞蹈的文化内涵； 学生能够进行与中国舞蹈有关的口语交际。课程设计教学目标知识技能：1 .学生能够听、说、读、写有关中国舞蹈的单词和短语；2 .学生能够理解并简述中国舞蹈的
2、文化内涵；3 .学生能够进行与中国舞蹈有关的口语交际。情感态度：1 .学生能够通过学习了解中国舞蹈的历史与文化；2 .学生能够通过学习增进对中国文化的理解和尊重。教学过程自我介绍 Good morning, boys and girls. Nice to meet you. My name is Miss Wang. I am your English teacher this term. I like English very much. What about you?（学生自我介绍）Lead-in1 ,有多少学生喜欢跳舞？你们最喜欢跳哪种舞呢？2 .跟着我一起表演这个动作(point to
3、 the action on the PowerPoint)。Presentation1 .出示“Chinese dancingv的图片,让学生观察并描述。2 .出示“Chinese dancing”的视频，让学生看视频回答问题：“What can you see in the video?”3 .介绍中国舞蹈文化内涵，引导学生了解中国舞蹈的历史渊源和文化特点。Practice1 .通过游戏和歌曲的形式加深学生对单词和短语的记忆，如：跳舞(dance)、 中国舞蹈(Chinese dancing)、传统(traditional)、美丽(beautiful)等。2 .出示“Chinese dan
4、cing”的图片，让学生练习口语描述图片内容，如： There is/areProduction1 .学生自由创作舞蹈，小组展示。2 .学生分小组进行配合表演，增进沟通交流。Consolidation1 .给学生提供多媒体资源，让他们以配音或导演的形式创作一个短片，来描述 中国舞蹈。2 .导师点评学生作品。Homework1 .听课文录音；2 .背单词、短语。教学资源1. “Chinese dancing”视频2. uChinese dancing”图片3. 多媒体设备(投影仪、音响设备等)教学评估1 .学生完成针对舞蹈的口语交际练习，并通过小组展示表达能力的评价；2 .学生听录音并做题，检测学生对课文内容理解程度；3 .学生完成创作作品，并进行点评，验证学生的语言应用能力。课后反思本节课注重学生的参与和创作能力，以及拓展学生对文化的认识和理解。以多 媒体资源的形式呈现，也增强了学生的学习兴趣和动力。此外，本节课还引导学生 合作交流，增强了学生的团队协作意识。教师应充分注意引导学生积极参与，激发 学生的学习兴趣和潜能。