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1、大气的压强教案P1:天气炎热，我这有一瓶爽口的饮料，我们来一场喝饮料比赛。想参加的举手。（选取三人），叶老师给你们倒上差不多量的饮料，全班一起倒数321开始。冠军产生 了，我们来采访下他们，好喝不？好喝，你呢？你怎么了，告诉大家。吸不上来，检查 下你的吸管，告诉同学们你的发现？有个孔。好谢谢同学们，大家掌声送给他们。 为何长吸管能吸到饮料，短吸管也能吸到饮料，而破了个洞的吸管不能。P2：要想揭开这个迷题就要大家跟老师一快进入今天的大气压强的学习。（板书大气压强） P3：大家看我这里有一个空塑料瓶，现在我将往塑料瓶中倒些热水，摇一摇，把热水倒出， 大家仔细观察塑料瓶发生了什么样的变化。变扁了？是
2、谁把它压扁了，（学生回答是大气，） 说明大气能产生压强。P4：我们生活的地球表面有一层厚厚的空气，我们把这层空气叫做大气层，我们把这层空气 造成的压强叫做大气压强，简称大气压。大家看这是刚被压扁的塑料瓶，对比液体压强大家 猜想下大气压强的方向，（学生回答各个方向），这是我们的猜想，希望之后的学习能用实验 验证。P5:大气虽然看不见摸不着，大气压却真实存在，并且我们生活的方方面面都在巧妙地利用 大气压，比如写字用的钢笔吸墨水的过程，我们挤压当松手时，墨水就被吸上来了，生活中 还有很多类似的现象，今天老师给大家带来了一些实验器材，我希望同学们利用生活的经验 与书本上的知识，能够设计些与大气压有关的
3、实验，体会下他们是如何利用的大气压的，今 天提供的实验器材有。大家可以动手试一试，待会我们看看哪组设计的实验多。（学生实 验时间）P6：好，时间到。我们请小组来展示下他们的设计的实验。P7：接下来我们来看看大家设计的实验。这个实验在物理上叫覆杯实验，是什么拖住了纸和 杯子里的水？P8：我们再来看看吸盘吸玻璃板的实验，是什么把吸盘牢牢的压在了玻璃板上。你能用这个 实验来说明大气压的方向吗？小组讨论下。（向各个方向拉吸盘）P9：我们先来看胶头滴管吸液体，你是怎么操作的，（请同学回答）当我们挤掉空气松手后 里面的气压怎么变（变小了）并且小于外界大气压，所以外界大气压把水压上来。我们再来 看CC果冻，
4、我们刚开始吸是吸走里面的什么？（空气），使里面的气压减小，小于外界气 压，外界气压把果冻压上来。试着说说这两个半球，我们抽走了里面的空气，使里面的气压 减小小于大气压，在大气压的作用下，把两个小球紧紧压在一起。所以我们的装置要利用大 气压就要减小装置内的气压，使其小于外界的大气压。P10：知道了这个原理之后同学们来小组讨论下喝饮料比赛出现的情况了：为何完好的吸管 能吸到饮料，而破了个洞的吸管不能。（老师在黑板上画吸管）首先我们来讲讲为何长吸管可 以吸到饮料（学生回答）再来讲讲为何破的不能吸到饮料。P11:所以为了减少装置里的气压，我们可以用哪些方法赶走空气。（挤压，吸走，加水，还 可以用针筒抽
5、走赶走里面的空气。）下面大家分析下拔火罐是怎么利用大气压的。（学生回答: 通过燃烧减少里面的气压）。但是老师觉得这个方法不太方便，因为不能控制赶走的空气的 量。大家能不能换个办法赶走里面的空气。（用针筒抽走里面的空气）大家看看我手中的火 罐，就是用抽走的方法赶走里面的空气，方便又安全，有没有同学想免费体验下。所以发明 离我们并不遥远，只要我们肯动脑筋，比如这个吸盘，我们可以怎样改造下就能有其他的用 途。P12：我们再来看看生活中利用大气压的其他发明。吸尘器、真空压缩袋、离心式水泵（书 本58页游介绍，课后可以去看看），打点滴（课后可以上网了解下是如何利用大气压的 P13：大气压应用这么多那么饮水思源追溯历史，哪个著名的实验证明了大气压的存在。（马 德堡半球实验）两个直径为30多厘米的空心铜半球，抽出球内空气后紧紧贴在一起，两边 各八匹马才把两半球分开。老师带来了缩小版的，我请四个大力士来拉拉看。P14：马德里半球实验不仅证明了大气压的存在，而且还证明了大气压很大，那么大气压到 底多大，我们可以用测量工具去测量，书本当中的两个测量工具测出了大气压的大小在1.01 X105帕左右。P15：让我们总结下今天的收获，我们用实验感受了大气压的存在，验证了方向是向各个方 向，还知道了，大气压很大，大小在1.01X105帕左右。我们的装置想要利用大气压就可以 减少内部气压使其小于外界大气压。