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1、语文百花园一教材简析：语文百花园一包括温故知新口语交际和习作三个栏目。温故知新栏目有五项内容：一项是汉语拼音，编排的学习内容是相识隔 音符号；一项是词语辨析，引导学生体会作者用词的精确性；一项是拓 展与沟通，引导学生沟通学习本单元课文后的收获与想法；一项是阅读 平台，编写了一篇我国古代传闻仓颉造字，供学生自主阅读；最终 一项是极少成多。口语交际的话题是我宠爱的神话、传闻故事。这是本单元课文学习的延 长和拓展，目的是让学生在演讲活动中共享神话和传闻带来的无穷乐 趣，受到更多的启迪，并发展学生的口语交际实力。习作的内容是让学 生编写科幻故事。这是一次想象作文训练，与单元课文的学习有机整 合，有利于
2、发展学生的想象力和表达实力。设计理念：温故知新的设计留意各项学问与实力的整合。第一项是对本单元有关语 文学问的复习和运用，目的是对以前学过的字词方面学问的整理，使学 生了解一些语言现象和规律，更好地把握和运用字词句，培育语言文字 的规范意识。让学生在轻松的氛围中，理解字词句的意义，驾驭应用规 律，提高应用实力。其次项是拓展与沟通意在以自主、合作、探究性学 习为目标，在沟通、实践中运用学到的学问进行迁移阅读，拓展学生思 维，强化阅读实力的提高。第三项是积少成多。第四项是阅读平台，目 的是在于培育学生阅读爱好与习惯，在于增加学生的语言积累，增加学 生搜集和积累语言材料的意识和实力。口语交际的教学留
3、意人与人之间的沟通和沟通，要在听与说的双向互动 中培育学生倾听、表达和应对的实力。细心组织教学，引导学生兴趣盎 然地参加练习，做到有话可说，有话爱说。让学生畅快地说出自己的所 思所想，训练学生的思维和表达实力。(3)听别人演讲，要抓住他演讲的中心；要细致想想，他们为什么要 列举这些事例。听完，想想自己打算对哪些看法提出质疑。4、提出评价要求：(1)演讲题目是否与演讲的中心愿思亲密相关，演讲的中心是否明 确，是否围绕中心进行演讲。(2)演讲表达是否有条例，语气、语调是否适当。(3)能否运用恰当的词语表明自己的见解。二、活动起先1、各小组举荐演讲人。2、学生演讲，评价。【评价时，要留意引导学生简要
4、讲解并描述故事，重点让学生讲解并描 述宠爱的理由，可以从想象丰富、情节生动好玩、人物形象感人、故事 蕴含的意义给人启迪等方面思索。】三、活动总结。1、评比最佳演讲者。2、结束语：通过今日的演讲竞赛，我们又一次体会到了我国古代神话和传闻的魅力，体会到了我过古代劳动人民对真善美的追求和对奇妙生 活的憧憬，同时我们还感受到了神话与传闻的想象丰富、情节离奇妙 教学后记：第四、五课时教学目标：1、学习和积累有关语文学问，了解一些语言现象和规律。2、培育阅读爱好和习惯，学习阅读方法，提高阅读实力，增加学生的 语言积累。3、训练学生的口语表达实力，能写科幻故事。教学重点：学习和积累语言，培育阅读实力和口语表
5、达实力教学难点：编写科幻故事。教学内容：习作课前打算：阅读科幻故事教学过程：一、启发情感1、同学们平常都宠爱科幻故事，还在书刊或电视里看过很多这类好玩 的故事。谁能给大家讲解并描述一个你宠爱的科幻故事？2、学生讲解并描述。3、让学生谈一谈听后的感受。4、你们为什么宠爱这些科幻故事？它和我们的生活有什么不同？（小 组沟通）【引导学生有意识地去比较，让学生自己去发觉，领悟出科幻故事的基 本特点及写作方法，调动学生学习的主动性，并通过沟通，发挥合作学 习的作用。】5、运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料：画面：(1)睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。(2)奇妙的海底世界的画面。(3)月球、地球、太阳
6、的运行图画面。文字资料:(1)据报载，人类在火星上已发觉土质层。(2)宇宙飞船发觉在月球表面有一些排列有序的1223米高的塔状建 筑物。(3)将来世界人类有可能在海底生活。【通过直观、形象的画面或有劝服力的真实文字资料，激发学生的探究 欲望，刺激他们对未世界的遐想，开启他们想象的大门，从而进入他们 自己的幻想世界。】4、让学生各自选择自己感爱好的画面或文字资料，描绘自己眼前看不 到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。二、探讨沟通科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的 描述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。 想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。
7、在这个天地中，你的思 维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰 做伴，与它们悠闲漫步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空 与鸟儿为伍，自由翱翔；你可以进入将来社会，领会高科技的奇妙魅 力；你还可以坐神舟六号飞船与费俊龙握手遨游太空，做你想做的一 切。则，我们应当怎么写好科幻故事呢？1、怎样大胆绽开想象？现在还没有发生，或者将来好像也不行能发生 的事是否可以写？为什么？【在学生充分发表看法后，老师再小结。告知学生现在还没有发生，或 者将来好像不行能发生的事情都可以写。因为随着很多独创创建都是从 幻想起先的，而且随着科技的发展、社会的进步，奇妙的设想有可能变 成现实。】
8、2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和奇妙的愿望？怎样写出自己的真情实感?【老师要让学生懂得，编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健 康向上的情感和奇妙的愿望，同时要写出自己的真情实感。】3、怎样把故事的经过写清晰、写具体?【首先要支配好表达依次，确定好故事人物，想象好故事情节。然后想 想哪些是重点情节，怎样星系地写。那个是重点人物，细致描写这个人 物的语言、动作、神态和心理活动等。】4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名 字。三、习作要求1、故事要有确定的情节，不能让人看后觉得索然无味。2、要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用他、你这样 一类的代词泛指
9、。3、在编写作文情节的时候，要大胆想象，不要有所拘束。4、作文的内容要具体，描写一件事或一个故事情节的时候要具体一 些，要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。科幻故事首先要留意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定 有故事发生的时间和地点，故事中有显明的人物形象，故事还有它生动 的情节。而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现 在：(1)闯进将来科学的时空幻想是超越现实的。任何一个科幻故事，它都是在将来的时间内发生 的；不是发生在将来的事情就不是幻想。2150年的中国少年是将来的 少年，奇异的农场是将来的农场。天上的街市是将来才可望见的街市。 科幻故事中
10、的故事都是发生在将来的。科幻须要闯进将来的时间，同样须要闯进将来的空间。它可以在天上， 也可以在地下。(2)鲜活的人物、离奇的故事情节事情是人做的，所以故事离不开人。故事中是一个人，还是几个人，都 要交代清晰。随着时代的进步，科技的发展，科幻故事中的人物要比我 们现代社会中的人聪慧、能干得多。这些人都具有显明的性格，丰富的 学问，聪慧的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外 星人，会操纵现代化高科技武器的龙王，也可以是宇航员，也可以是探 测外星球奇异的科学工作者。是故事就须要有故事情节，科幻故事更须要离奇的情节。这样，故事才 能跌宕起伏，有吸引力，别人读了才会爱不释手，欲罢不能。(
11、3)溶幻想与科学色调于一炉。科学幻想故事经常是科学将来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在 看来是虚幻的，但由于有确定的科学依据，将来有可能变成实实在在的 现实。编科学幻想故事时，必需和科学学问与科技发展相联系。关注科学进 步，想象科学对将来生活的巨大影响，我们的想象才会插上翱翔的翅 膀。我们运用已有的科学学问，发挥丰富的想象和联想，以现在的科学 为基础，想象在将来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技 这样发达的将来社会中，会怎样做事，怎样生活。(4)溶科学性和文学性于一炉科学幻想故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。科 幻故事中会有深邃的科学学问。而这些深邃的科学学问是
12、通过对文学形 象的细腻描绘、刻画，逐步传递给读者的，在读者被感动，被吸引的同 时，已不知不觉将科学学问作了汲取和消化。四、读写结合读下文时间限制器，思索：(1)作者因什么想到了时间限制器？(2)作者塑造了哪两个人物形象？他们之间发生了一件怎样的事？(3)作者是怎样把现实和想象联系到一起的？例文：假如我们对生活没有情感，我们就不会去幻想什么，甚至要求什么。因 为我们对世界、对生活充溢情感，我们才会有这样或那样的幻想。作者 宠爱看蝙蝠侠的动画片，因为错过了电视时间，因此幻想有一个时 间限制器，使自己每次都能看到宠爱的动画片。其实，我们不必为没有 时间限制器而缺憾，因为时间限制在我们每个人的手中。五
13、、选材建议 要写好科幻故事首先要有丰富的学问作保障，让故事的主子公在超越时 空的范围内，发生好玩的故事。这样，编出来的故事才能吸引人、感动 人。当然，这超越时空的幻想须要以现实生活为基础，这样写出来的文 章才会有真实感。俗话说：巧妇难为无米之吹。没有丰富的学问就如造 楼没有材料一样，是不行能产生绚丽的幻想的。当然，只有酷爱生活， 才会去展望将来，才会插上幻想的翅膀在将来的太空中遨游，到奇妙的 海底去探究，到将来的世界去感悟，。七、动笔写作 八、沟通互改 教学后记：习作内容是让学生编写科幻故事。引导学生产生科幻的爱好，然后结合 本单元的课文体会古代劳动人民是怎样大胆想象的。老师要让学生懂得 编写
14、科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和奇妙的 愿望，同时要写出自己的真实感受。教学目标：1、学习和积累有关语文学问，了解一些语言现象和规律。2、培育阅读爱好和习惯，学习阅读方法，提高阅读实力，增加学生的 语言积累。3、训练学生的口语表达实力，能写科幻故事。教学重点：学习和积累语言，培育阅读实力和口语表达实力教学难点：编写科幻故事。教学打算：让学生搜集神话、传闻和科幻故事。教学时间：5课时教学设计：第一课时教学目标：1、学习和积累有关语文学问，了解一些语言现象和规律。2、培育阅读爱好和习惯，学习阅读方法，提高阅读实力，增加学生的 语言积累。3、训练学生的口语表达实力，能写科幻故事。
15、教学重点：学习和积累语言，培育阅读实力和口语表达实力教学难点：编写科幻故事。教学内容：温故知新(汉语拼音、词语辨析、拓展沟通)一、汉语拼音1、引导学生通读上下两行音节。(1)让学生自由读。(2)指名学生上下对着读。2、引导学生比较、发觉上下每组音节有什么不同。3、相识隔音符号，了解隔音符号的作用。汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表述：a、0、e开头音节连 接在其他音节后面的时候，假如音节的界限发生混淆，用隔音符号隔 开。音节混淆有三种状况：一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，假 如不用符号隔开，前一音节最终一个字母n、g会被误认成后一种音节 的声母。翻案(fanan)会被念成发难(fa
16、nan),档案(dangan)会被念成单 干(dangan)。另一种是和前边以i、u、收尾的音节相连，假如不用符号隔开，两个音节经常被误认成一个音节。西安(xi an)会被念先 (xian),酷爱(kuai)会被念成快(kuai),余额(yue)会被念成月(yue)。再一种是和i、u、以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔 开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的 印象，给阅读带来困难。例如huaao(花袄)。为了解决这些问题，汉语拼音方案规定了隔音符号的用法。4、指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。fann翻案fangn方案shengdu生藕mTngO名额 天峨
17、tidnhCdi亲善二、词语辨析1、指名学生读句子，体会带点词语的意思，然后回答括号的问题。【先让学生联系课文内容，体会带点词语表达的含义。然后让学生探讨 括号里的问题，激励学生大胆的发言，说出自己的见解。】人们苦苦恳求天地，祈求他赤柱洪水，可是天地毫不理睬。（为什么 用恳求而不用恳求？）（恳求是苦苦恳求的意思。用恳求更能体现出人们的凄惨遭受和极度渴 望的心情，恳求表达的意思比恳求要深些。）没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚（把熬夜换成度过好吗？）（把熬夜换成度过不好，因为熬过更能说明人类没有火的生活是多么的 苦痛和凄凉。）直到现在，希腊人对普罗米修斯仍旧非常仰慕，称
18、他是人类的大恩人。（是用仰慕好，还是用钦佩好？）（用仰慕好，仰慕的语义要重些。钦佩是敬重、佩服的意思。仰慕除了 敬重的意思外，还含有仰慕的意思。）不知什么时候，出现了一位神通广阔的女神，名字叫女婿。（把神通 广阔换成聪慧漂亮好吗？）（把神通广阔换成聪慧漂亮不好，因为神通广阔一词指无所不能的力 气，也指特殊高超的本事，概括地写出了女婿的特点，也为后文女婿创 建人类埋下伏笔。：聪慧漂亮指智力发达，记忆和理解力强，让人感觉 好看。）2、让学生选择句子中带点词语说话。三、拓展沟通1、导语：本单元课文是一篇篇奇异的神话传闻。古代劳动人民用大胆、丰富的想象，编织了奇妙的幻想。你们在学习时，也确定绽开了想
19、象的翅膀，在远古的时空自由的翱翔，体会到了古人对真善美的颂扬, 对假恶丑的鞭策，以及对奇妙生活的憧憬。请同学们回顾一下学过的课 文，那篇课文给你留下了深刻的印象，并说说你的理由。2、学生谈自己的感受。【要求学生说出课文的主要内容，然后围绕离奇的情节和人物的特点谈 出自己的感受，允许学生之间补充、争议，激励学生发表自己的见 解。】3、让学生说说神话故事的特点和写作手法。教学后记:其次课时 教学目标：1、学习和积累有关语文学问，了解一些语言现象和规律。2、培育阅读爱好和习惯，学习阅读方法，提高阅读实力，增加学生的 语言积累。3、训练学生的口语表达实力，能写科幻故事。教学重点：学习和积累语言，培育阅
20、读实力和口语表达实力教学难点：编写科幻故事。教学内容：温故知新(阅读平台、积少成多)一、阅读平台1、导入。汉字是中华文明中不行缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历 史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。由汉字衍生出来的书 法艺术，更是中华文明的珍宝。但是，汉字，是怎么造出来的？请同学 们看一段视频。2、播放仓颉造字录像。3 介绍仓颉。仓颉，姓侯刚，号史皇氏，黄帝时史官，汉字创始人，被尊为造字圣 人。今南乐县城西北35华里吴村有仓颉陵、仓颉庙和造书台，史学家 认为仓颉生于斯，葬于斯。4、阅读仓颉造字(1)文章是怎么写仓颉造字的？自由朗读课文，然后沟通。(仓颉爱动脑筋想问题；在绳子上打结
21、或用贝壳记事；发觉龟背上的花 纹；视察自然现象，造出不同的符号。)(2)读了短文，你有哪些感想？(3)默读课文，想一想：为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的 大事？人类杜会之初，因生产力极低，为了生存的须要，人们不得不采纳原始 简陋的生产工具，同大自然斗争。为了沟通思想、传递信息，语言应运 而生。语言一瞬即逝，即不能保存，也无法传递到较远的地方，而且，单靠人 的大脑记忆是不行的。于是，产生了原始的记事方法”结绳记事和”契 刻记事。汉字源于图画，由原始的图画演化而成。图画文字经过了三千多年的渐 渐演化，由象形文字甲骨文大篆小篆隶书到楷书，以至现在的电脑字 体。图画文字已成为笔划省简、具规模的汉
22、字了。汉字是又我国古代劳动人民在在长期的社会实践中创建出来的。汉字在 世界文字体系中有着独特而又崇高的地位。汉字却以象形文字为基础，用一种独创的方法把音行义结合起来，成为 一种丰富多采的文字体系。5、阅读拓展。告辞结绳记事的年头中国古书上有结绳记事、契木为文等记载，这是早期记事常用 的方法，惋惜这些物质无法许久保存下来，所以当时的记事状况已无法 知晓了。但安阳小屯发觉了十五万片甲骨卜辞，在龟甲与牛胛骨上刻的 文字相当完好地保存了下来，总字数达到3500个上下。从甲骨文字结 构来说，除了象形以外，形声、会意、假借等比较进步的造字方法已普 遍被应用。可见在三千余年前的商代文字已达到了相当完备程度，
23、那幺 在它以前确定有个更长的发展过程。考古发觉证明，中国先民早在七、八千年前就在龟甲上刻划符号了。在 五、六千年前的仰韶文化、大汶口文化中发觉了在陶器上刻划的符号有 数十种之多，其中有些与甲骨上所见的字类似，因而有人认为它们就是 早期文字。至于在龙山文化早期的陶罐上发觉的朱书可以确定是文字， 充分表明中国的汉字至少已有四千余年的历史。文字的出现既是人们在 长期的社会生活中不断积累、不断总结的结果，所以仓颉很可能是总结 整理文字，为汉字的形成作出了贡献的一个代表人物。二、极少成多1、让学生背诵学过的杜甫的诗句。2、引出春夜喜雨，板书文题。3、自由朗读诗句。4、指名朗读，读出诗句的节奏美。5、让学
24、生说说诗句中都写了哪些景色。6、提出读不懂的词语，大家相互解决。7、说说诗句表达的情感。8、用自己的话说说诗句的意思。9、背诵诗句。10、拓展：读描写春雨的古诗。春晓孟浩然）春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。初春小雨韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。教学后记：第三课时教学目标：1、学习和积累有关语文学问，了解一些语言现象和规律。2、培育阅读爱好和习惯，学习阅读方法，提高阅读实力，增加学生的 语言积累。3、训练学生的口语表达实力，能写科幻故事。教学重点：学习和积累语言，培育阅读实力和口语表达实力教学难点：编写科幻故事。教学内容：口语交际课前打算：选
25、择一个自己宠爱的神话或传闻故事。一、活动打算1、导语：同学们，浩瀚的宇宙总是充溢奇妙，让我们产生很多奇妙的 遐想，那当我们每次看到那皎洁的月亮，你会想到哪些神话小故事？当 你看到夜空中漂亮的银河会让你联想到什么呢？虽然我们知道这些故事 都并不存在，但我们依旧痴迷这些漂亮的传闻，今日，就让我们一起走 进奇妙的神话世界，让我们以我宠爱的神话、传闻故事为话题，开展一 次演讲活动吧。2、让学生说一说，演讲时要留意哪些问题。3、提出活动建议：(1)选择一个自己宠爱的神话或传闻故事，细致思索自己自爱的理 由，最好能够想出三个以上的理由，并确定演讲题目，拟定演讲提纲。(2)在演讲时，要把自己宠爱的理由讲清晰，使人信服，并把自己的 真情实感表达出来；还要按确定的依次来说，学习运用比方、对比、设 问等表达方法。