《四年级英语上学期Unit4Howmany(Period4)教案译林版三起.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语上学期Unit4Howmany(Period4)教案译林版三起.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课 题Unit 3 How many?教学目标学问目标 1、四会单词 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, sticker, very, sure, play, table tennis, box, but, do, in the library, look so funny, o2、四会句型 How many do you have? / What do you have ? I have- / Can !? See how long it takes fbr you to eat them
2、all.3、辅音字母LI的发音，并自己归纳一些词。4、小诗 Cakes o力量目标1、能听懂、会说、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, sticker, very, sure, play, table tennis, box, but, do, in the library, look so funny,。2、能听懂、会说、会读、会运用本单元句型How many- do you have? / What do you have ? I have , / Can !? See how
3、 long it takes fbr you to eat them all.3、能够正确读出辅音字母口的发音，并自己归纳一些词。4、能朗读小诗Cakeso情感目标培育同学乐于共享的良好品德教学重点1 能听懂、会说、会读、会拼写 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, sticker, very, sure, play, table tennis, box, but, do, in the library, look so funny, o2、能听懂、会说、会读、会运用本单元句型How manyd
4、o you have? / What do you have ? I have. / Can I.? See how long it takes for you to eat them all.教学难点1、能听懂、会说、会读、会运用本单元句型How many.do you have? / What do you have ? I have. / Can I.? See how long it takes fbr you to eat them all.2、能够正确读出辅音字母口的发音，并自己归纳一些词。教学预备挂图，卡片，多媒体（PPT）教时支配第一课时 Story time其次课时 Fun
5、time / Cartoon time第三课时 Sound time / Rhyme time第四课时 Checkout time / Ticking time /练习与稳固第五课时单元练习教 时第四教时教学内容Sound time/Ticking time教学目标1、能娴熟听懂、会说会读、会拼写本单元单词。2、能娴熟听懂、会说、会读、会运用木单元句型。3、能明白字母口在单词中的发音，能总结归纳过去所学单词。4、完成?补充习题？。教学重点1、能娴熟听懂、会说、会读、会拼写本单元单词。2、能娴熟听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3、完成?补充习题？。教学难点练习中易错点的讲解。教学预备挂图，卡
6、片，多媒体PPT)教学过程Step 1 Greeting and warm upT ： Good morning 9boys and girls.How are you?Ss: Im fine ,thank you.T: Lefs learn English nowQK?5 : OKJefs go!6 .Sound time 和 Rhyme time 复习3 .Warm upRevisionStory timeRevisionCartoon time(3)数字复习NumbersOne two three, I can see a bee.Count the numbers4 . Free ta
7、lkS1: What do you have?S2:1 have.S1: How many. do you have?S2:1 have.SI: Do you have any.?S: Yes, I do./No, I dont.Step 2 Checkout time让同学观看图片，自己试着完成Check out the answersHow many robots do you have?I have seven robots. What about you?I have five robots.I havecrayons .How many crayons do you have?I h
8、avecrayons.3.读对话，加强稳固本单元的重点句型Step 3补充习题在听录音之前先让同学说说在图上能看到哪些内容，让同学学会观看题目。局部题目也可以要求同学作听写任务，提高同学听说读写的语言综合运用力量。Step 4同步练习题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成果比拟优异的同学可 以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语 学习爱好。Step 5 Ticking time加强同学的自我评价作业设计1、完成同步练习相应练习。2、背诵本单元内容。板书设计Unit 3 How many?What do you have?How many .do y
9、ou have ?I have .单元教学后记Cartoon time内容比拟好玩，表演与仿照效果都很好，纪 律的掌握要跟上，同学有很大的进步。Fifteen和thirteen的读 法还有些同学读不准。fun time结合调查嬉戏，并参加猜想的环节，同学还是特别感爱好的，但how many后面加上名词的 复数这一学问点同学错误的还是比拟多，但对话中准时提示同 学。在抄写和默写中，发觉有些同学把ball写成boll,要多留 意。Sound time和Rhyme time都有同样的问题，由于语速比拟 快，单词又比拟绕口，特殊是Sound time中的句子，由于同学 读的时候困难比拟大，Rhyme time中有些生疏的单词，所以读 起来也不太娴熟，虽然屡次练习，效果仍旧不太抱负。在教学过程中，还发觉同学对之前所学的112的数字遗忘 也比拟严峻，特殊是eleven和twelve,读five之后，fifteen的 读音更加不准。同学回家不留意跟读，课前不留意预习，所以 在朗读上问题始终比拟严峻。