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1、Recycle Mike shappydays第一课时教学内容Day 1 & Day 2教学目标1 .复习不定冠词a/an及不定代词some的用法。2 .能够通过词汇学习策略复习水果、食物、衣物、动物等单词。3 .能够通过思维导图复习与交通方式、购物及时间和地点表达相关的词汇。4 .能够通过反义词对照复习形容词。教学重难点1 .教学重点:冠词的正确搭配;能够正确使用有关询问时间、地点、价格、交通方式等的 疑问词;能够正确使用描述人物特征的形容词。2 .教学难点:能够制作思维导图。教学准备单词卡片、课文动画、课件。教学过程1 .热身(Warm-up)(1)教师放第四单元的歌曲录音,学生跟唱。(2
2、)单词大比拼:全班分成若干小组,在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所 有在农场里可能出现的词语。2 .新课展示(Presentation)(1)课前预习，整体感知What s the recycle about?How many days did Mike spend on the farm?(2)看图说话。出示课本第一幅挂图,让学生仔细观察图上都有什么东西,标出相应的英语单词。请学生 到黑板上罗列出每个物品的名称。然后，请学生数出每种物品的数量，在名词前面加上冠词或 数量词。提醒学生注意区分冠词a和an的用法。(3)单词归类请学生仔细观察课本上的五组单词，仿照第一组的例子,给剩下四组
3、单词归类,并给每组 再添上几个合适的单词。学生自主完成,教师巡视。最后,全班集体交流,核对答案。(4)购物活动学生分小组讨论，提醒学生要明确购物的时间、地点、人物、交通方式、所购物品及价 格预算。教师做适当提示,学生不断完善思维导图。每涉及一方面的内容,教师注意引导学生进行 发散练习。如:when,教师可引导学生回顾日期、星期、时刻等方面的表达方式及询问方式。学生搭档一起合作,制作一份新的思维导图,并以小组为单位进行展示。(5)结识新朋友教师口头描述某个人的外貌特征,并在黑板上画出简笔画,请学生猜一猜是谁,然后学生 两人一组操练：T:What?s.like?S:IIe/She is.学生看方框中罗列的词,写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组,完成教材43页 练习。两人一组描述Bill和Mike的外貌特征。3 .任务实践(Taskpractice)说反义词比赛两人一组说句子复习反义词。示例：A:I have a long pencil.B:I have a short pencil. This apple is big.A:This apple is small.4 .家庭作业(Homework)完成小超人Recycle部分Day 1 & Day 2的练习。板书设计Recycle Mike s happy days