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1、统编版道德与法治七年级上册期末复习知识点提纲第一单元成长的节拍第一课中学时代核心观点1 .中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基 础,见证着一个人从少年到青年的生命进阶。2 .中学生活，意味着新的机会和可能、新的目标和挑战。3 .我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的 努力。4 .编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。5 .梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。6 .少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连,与时代的脉搏紧密相连, 与中国梦密不可分。7 .努力,是梦想与现实之间的桥梁。8 .努力，需要立志,需要坚持,需要正确的方法。知识清
2、单1 .中学时代的价值和意义有哪些？（中学时代的作用。）中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要 基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,能够为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。2 . 一个人从少年到青年的生命进阶主要体现在哪些需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。6 .我们应怎样欣赏自己？(1)欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为 他人的奉献。欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对 压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。7 .我们怎样才能做更好的自己？要扬长避短。(2)需要王动改正缺点
3、。需要不断激发自己的潜能。(4)更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。8 .如何激发自己的潜能？(1)珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。(2)广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。积极合作,与他人共同完成任务等。易错易混1 .欣赏自己的优点，也欣赏自己的不完美。(X)改正:欣赏自己的优点,也接纳自己的不完美。2 .做更好的自己,就要学会完全改变自己,去迎合别人的喜好。(义) 改正：做更好的自己,就要学会接纳与欣赏自己。3 .无论何时都要走自己的路,让别人去说吧。（或:不要在意别人的评价）（X）改正:有时需要通过他人评价来
4、认识自己。4 .坚持原则就不能听取他人的意见。（X）改正:听取他人的意见和坚持原则并不矛盾。5 .欣赏自己会导致骄傲自大、目中无人。（X）改正:欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行核心观点1 .伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。2 .朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等 都或多或少地受到朋友的影响。3 .朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。4 .朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。5 .我们应该与正直、诚信和见识广的人
5、交朋友。6 .友谊是一种亲密的关系;是平等的、双向的;是一种心灵的相遇。7 .友谊不是一成不变的。8 .竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。9 .友谊不能没有原则。知识清单1 .友谊具有怎样的力量？(朋友对我们的影响有哪些?)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等 都或多或少地受到朋友的影响。朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的 美好。2 .友谊有哪些特质？友谊是一种亲密的关系。(2)友谊是平等的、双向的。(3)友谊是一种心灵的相遇。3 .如何正确认识友谊？(友谊的澄清。)(1)友谊
6、不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能 坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获 更 多。(3)友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为 朋友做任何事。友谊可以带来快乐，让人向往;有时也会带来困扰,增添烦恼。4 .为什么友谊不能没有原则？友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友，伤害友谊。易错易混1 .友谊天长地久。（X）改正:友谊不是一成不变的。2 .交友是单方面的，只要对对方好，就会交到朋友。（X）改正:
7、友谊是平等的、双向的。3 .竞争必然伤害友谊。（X）改正:竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。4 .对待朋友就应该两肋插刀，什么忙都帮。（X）改正:友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地 为朋友做任何事。第五课交友的智慧核心观点1 .建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动。2 .呵护友谊,需要用心去关怀对方;需要学会尊重对方;需要学会正确 处理冲突；需要学会正确对待交友中受到的伤害。3 .朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留。4 .给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。5 .网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。6 .网上交友,需要考虑对自己学习和生活
8、的影响,学会理性辨别、慎重 选择。7 .虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保 护意识。8 .将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。9 .在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。知识清单1 .怎样建立友谊？(1)需要开放自己敞开心扉,主动表达。(2)需要持续的行动。只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。2 .如何呵护友谊？(1)需要用心去关怀对方。需要学会尊重对方。需要学会正确处理冲突。(4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。3 .如何正确认识网上交往？(网上交往的利与弊?)积极作用(利)(1)通过网络能够搜集学习资料,查找相关信息，休闲娱乐等(2)网上交往超越时空限制,
9、开辟了人际交往的新通道,让我们有更多机会结交新的伙伴,拓展交往圈(3)互联网为我们提供了一个平台,开启了通往世界的 又一个窗口(4)网上交往可以满足我们的一些心理需要消极作用(弊)(1)虚拟的交往难以触摸到生活中的真实(2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素4.怎样做到慎重结交网友?需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。要有一定的自我保护意识。（例如:对陌生人的邀请,不轻易接受;保护个人隐私;遇到问题时,要学会求助。）（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。（4）要遵守法律、法规。5.网上交往,应如何增强自我保护意识？对陌生人的邀请,不轻易接受。对个人的家庭住址、经
10、济状况、联系方式等,要注意保密。遇到问题时,要学会求助。易错易混1 .朋友伤害了自己，只能忍气吞声。（X）改正：当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方,也可以 选择结束这段友谊。2 .互联网开辟了人际交往的新通道,我们要向网友敞开心扉,真诚交 往。（X）改正:网上交往带有很多不确定的因素，与网友交往时,要有一定的自 我保护意识。3 .网络无所不能。（X）改正:互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他 人沟通的心灵之门。4 .我们可以在互联网的虚拟世界中自由自在地交往。（义）改正：网上交往需要遵守法律、法规。不管互联网生活多么精彩,我们 都要学会在现实中与同伴交往。第三单
11、元师长情谊第六课师生之间核心观点1 .教师是人类文明的主要传承者之一,承担教书育人的使命。2 .今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有 仁爱之心的好教师。3 .我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同。4 .教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。5 .面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与 老师相互交流。6 .老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。7 .老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进 不足。8 .学生乐于学习，老师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进, 这是师生交往的良好状态。9 .
12、彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。10 .在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。知识清单1 .教师这一职业有什么特点？教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。2 .时代的发展对教师提出了哪些更高的要求？(新时代好教师的标准 是什么？)有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。3 .我们如何面对不同风格的老师？要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同，积极向他们学习。尊重老师的“不同”，走近老师,更深入地了解老师。(3)试着主动和老师交往,拉近师生间的距离。4 .如何理解“教学相长”？(教学相长的含义
13、是什么？)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。5 .怎样建立“教学相长”的师生关系？(如何面对老师的引领和指导?)(D面对老师的引领和指导，要有主动参与、勤学好问的态度。(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。与老师分享自己的学习感受、学习成果。6 .怎样看待老师的表扬和批评？(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和 发 展。(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,弥 补不足。要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。7
14、 .如何理解“亦师亦友”？(师生交往的良好状态是什么？)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进, 这是师生交往的良好状态。8 .与老师发生矛盾怎么办？自我反思,冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异,主动关心。9 .为什么要尊重老师？彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道 德修养。老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。10 .怎样与老师建立和谐融洽的师生关系？承认、接纳和尊重老师的“不同”，走近老师,更深入地
15、了解老师。正确面对老师的引领和指导，做到教学相长。(3)学会正确对待老师的表扬和批评。(4)师生之间彼此尊重、平等相待，亦师亦友。(5)主动关心、理解老师，正确处理与老师的矛盾。(6)遵守师生交往的礼仪。易错易混1 .信息时代,我们获取知识的渠道越来越多，不再需要老师了。（义） 改正:老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人,在 我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。2 .知识渊博、风趣幽默的老师,才是好老师。（X） 改正:每个人心目中好老师的形象可能不尽相同。3 .我们喜欢老师的表扬,老师的批评对我们成长不利。（义）改正:老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发
16、展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改 进不足。4 .师生交往与同伴之间的交往没有什么差别。（X）改正:师生交往不同于同伴之间的交往,应该遵守师生交往的礼仪。第七课亲情之爱核心观点1 .家是我们身心的寄居之所、是我们心灵的港湾。家是代代传承、血 脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。2 .孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。3 .每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭 中的亲情之爱。4 .作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问 题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。5 .有效地化
17、解冲突，既需要父母做出榜样,也需要我们自己努力。方面？(1)随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,满怀好奇地 撩开精神世界的面纱。(2)随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己。(3)随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具 体而深入。随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生 活的意义。3 .中学生活带给我们哪些成长的礼物？(1)对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。(2)为我们的发展提供了多种机会。新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我 超越。(4)我们有机会改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的
18、 形象,重新塑造一个“我”。4 .中学时代，我们应塑造一个怎样的“我” ？(自我新期待。)理想中的“我”越来越越来越有活力，坚强，会合作，能坚持,能包容有韧劲越来越 上进，敢 于表达,超越自我5 .什么是梦想?梦想是对未来美好生活的愿望。6 .我们为什么要树立梦想？(梦想的重要性。)6 .家庭成员之间互相信任、体谅和包容,可以增进理解，化解矛盾与冲 突。7 .家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭 氛 围。8 .以良好的心态面对家庭中的变化,才能让亲情更浓,让我们的家庭 更和睦。知识清单1 .什么是家庭？一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生 活组织。2
19、.家的作用是什么？家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾,家里有亲人,家中有亲情。亲情,激励我们奋 斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。(3)在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜 蜜、温暖、轻松的避风港。3 .为什么要孝亲敬长？(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。4 .怎样做到孝亲敬长?(1)尽孝在当下。要从现在开始，用行动表达孝敬之心。尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。善于倾听他们的心声。(4)知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望; 了解双亲长辈的喜好,体谅他们的辛劳,平
20、日主动承担力所能及的家 务劳动,和家人一起建设家庭。5 .如何体味亲情？每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家 庭中的亲情之爱。(2)每个家庭的亲情表现不尽相同,每个人对亲情的感受各不相同,我 们不能因此否认亲情的存在。现实生活中，我们的家庭结构会因为不同的原因发生变化。但是, 家中的亲情仍在。6 .与父母发生爱的碰撞(矛盾和冲突)的原因是什么？(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。(2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的 权威与经验,这是我们成长中难以回避的问题。(3)作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异
21、较大，对 问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。7 .亲子冲突处理不好会带来哪些危害？亲子冲突处理不好,会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。8 .化解爱的碰撞(矛盾)的方法有哪些？(如何化解亲子冲突?)(1)既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。(2)需要通过良好的互动沟通来解决。(3)要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(4)试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。(5)尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。9 .现代家庭发生了哪些变化？(1)家庭变得越来越小,家庭不断趋向小型化。家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越
22、来越平等、民主。家庭生活内容更丰富。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题, 学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动等。10 .怎样建设和谐家庭？(1)家和万事兴。家庭成员之间互相信任、体谅和包容,可以增进理解， 化解矛盾与冲突。家务我分担。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造 良好的家庭氛围。学会以良好的心态面对家庭中的变化,才能让亲情更浓,让我们的 家庭更和睦。11 .如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？帮助家庭成员舒缓情绪。(2)明确自己是不偏不倚的中立者。引导家庭成员看到对方的优点。（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。易错易混1 .中学生年龄还小，长大后才能孝敬父母。
23、（X）改正：尽孝在当下,孝敬父母可以从日常小事做起。2 .孝敬父母仅仅是我们的道德义务。（X）改正:孝敬父母不仅是我们的道德义务,也是法定义务。3 .我们与父母的矛盾和冲突是完全可以避免的。（X） 改正:我们与父母发生矛盾和冲突有时是难以避免的。4 .几千年来，中国的家庭结构都是一成不变的。（X）改正:随着时代的发展变化，中国的家庭结构在持续发生着变化。5 .孝敬父母就是要事事顺从父母。（义）改正:我们要孝敬父母，但父母做错的事情不能顺从。第四单元生命的思考第八课探问生命核心观点1 .生命来之不易。生命是独特的，是不可逆的，也是短暂的。2 .我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活
24、,把有限 的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。3 .生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们” 的生命。4 .在生命的接续中，人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累 和丰富。5 .生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、 神圣的。6 .我们的生命都是宝贵的,生命价值高于一切。7 .生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认 别人的生命同样重要。8 .敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使 我们意识到每个人都需要与他人共同生活。9 .我们不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关 系、处理生命问题，尊重、关
25、注、关怀和善待身边的每一个人。10 .对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。知识清单1 .生命有哪些特点？(为什么要热爱、珍惜生命?)(1)生命来之不易。生命是独特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暂的。2 .生命的内涵是什么？生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、 精神信念上的生命。3 .如何正确看待生命有时尽？(如何面对死亡?)(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避 免的归宿,它让我们感激生命的获得。(2)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命,热爱生活，把有 限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。4 .生命有接续的意
26、义有哪些？在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置,担当 一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我 们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的 生命。(3)在生命的接续中，人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累 和丰富。5 .生命可以永恒吗?为什么？(1)生命有时尽,我们的身体生命不能永恒。这是因为:生命是不可逆的，生命也是短暂的,死亡是人生不可避免的 归宿。生命有接续,我们社会关系中的生命和精神信念上的生命是可以 永恒的。这是因为:在历史的长河中，一代又一代的个体生命实现了人类生 命的接续。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生
27、命,也在 精神上不断继承和创造人类的文明成果。6 .为什么要敬畏生命？(为什么说生命至上?)生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、 神圣的。生命都是宝贵的,生命价值高于一切。7 .怎样理解生命是休戚与共的？（敬畏生命对我们的要求是什么？）（1）敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使 我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2）我们不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关 系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度, 表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚
28、与共 时,我们就走向了道德的生活。易错易混1 .生命迟早会消失，所以生命无延续可言。（X）改正:我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上 不断继承和创造人类的文明成果。2 .生命对于我们而言，仅仅是肉体的生命。（X）改正:生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的 生命、精神信念上的生命。3 .敬畏生命，只需要珍惜自己的生命,别人的生命无所谓。（X） 改正:敬畏生命,要珍惜自己的生命,还应善待他人的生命。4 .生命是自己的，怎么对待都可以。（X）改正:每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。生 命至上,我们要珍爱生命。第九课珍视生命核心观点1 .守护生
29、命首先要关注自己的身体。2 .关心身体的状况,养成健康的生活方式;增强安全意识、自我保护意 识,提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。3 .守护生命需要关注并养护我们的精神。4 .我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。守护精 神家园，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。5 .生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。6 .得意时，挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时， 挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。7 .面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难 的勇气和坚强的意志。8 .发掘自身的力量并不排斥借助外力。知识清单1 .如何
30、爱护身体？(1)关心身体的状况,养成健康的生活方式。关注自己的内在感受,不伤害自己的身体,学会爱惜自己的身体。增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力，掌握一些基本 的自救自护方法。2 .为什么要养护精神?怎样养护精神？原因:我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康,还要 过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态,守护 生命需要关注并养护我们的精神。我们的精神发育，需要物质的支 持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。作为中国人,我们 每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。(2)做法:在任何情况下,都要守住自己的心灵，坚持真、善、美。 守护精神家园,传承优秀
31、的民族文化,在个人精神世界的充盈中弘扬 民族精神。3 .什么是挫折？生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标和期待去 努力的过程中,遇到的那些阻碍、失利乃至失败就是人们常说的挫折。 4.面对挫折的不同表现及主要原因分别是什么？不同表现:面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行 为反应。即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是 不同的。同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受 和行为反应。(2)主要原因：人们对挫折的认识和态度不同。5 .挫折的影响有哪些？积极影响:生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时， 挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意
32、时，挫折会使我 们获得更加丰富的生活经验。消极影响:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、 不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉,甚至做出不 恰当的行为。6 .如何发掘生命的力量？增强生命的承受力、自我调节和自我修复能力。培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。借助外力,学会与他人建立联系，向他人寻求帮助,获得他人的支 持和鼓励。7 .增强生命韧性的方法有哪些？（1）欣赏、培养幽默感。和自己信任的人谈一谈。考虑并接受最糟糕的结果。（4）关心、帮助他人。培养某方面的兴趣。易错易混1 .没有物质的支持,我们就无法养护精神,充盈个人的精神世界。（X） 改正:我们的精神发育，需要物质
33、的支持,但不完全受物质生活条件和 外部环境的制约。2 .遭遇挫折、情绪低落时，我们只能默默承受。（义）改正:遭遇挫折、情绪低落时,我们要积极面对挫折,学会调控情绪。3 .人们面对挫折的态度都是相同的,其结果也相同。（X）改正:人们面对挫折的态度不同，其结果也不相同。4 .挫折对我们只有消极作用。（X）改正:挫折是我们生命成长的一部分，挫折犹如双刃剑。第十课绽放生命之花(1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气,让生活更有色彩。(3)有梦想，就有希望。(4)梦想与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,能帮助我们找 到前进的方向。人类有梦想,才能不断地进
34、步和发展。7 .少年应如何确立梦想？(1)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,能够 帮助我们找到前进的方向。(2)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。我们应 当成为担当民族复兴大任的时代新人。8 .如何理解少年的梦想与中国梦的关系？(1)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。生活在 新时代的我们,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会。(2)民族复兴的美好前景,为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高 的要求。9 .中国梦的含义、基本内涵和实现途径。含义:实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。基本内涵:实现国家富强、民族振兴
35、、人民幸福。实现途径：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国 力量。10 .我们如何实现梦想？核心观点1 .能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。2 .当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小，自愿承担责任,这 样的一生是值得的。3 .能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样 的一生是值得的。4 .生命的意义需要自己发现和创造。5 .热爱学习，乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与 活力。6 .当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联 系时,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会 不断增强。7
36、 .我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地 思考并善待他人。8 .让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造 一个互信、友善、和谐的社会。9 .伟大在于创造和贡献。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。10 .当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类 的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。知识清单1 .怎样的一生是值得的（什么样的人生是有意义的）？能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心,无论大小，自愿承担责任。(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。2 .为什么要探索生命
37、的意义？(1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自 己的生活,选择自己的人生道路。生命是独特的,生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们 都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我 的人生”。(3)生命的意义需要自己发现和创造,认真审视,我们会更加明确生命 的意义。3 .如何充盈生命？(1)热爱学习，乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩 与活力。敞开自己的胸怀,尝试与他人、与社会、与自然建立联系。(3)丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。例如：阅 读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情;走出家门，了解他人不同 方式的生活;外
38、出旅行,看看不同的风土人情；等等。4 .为什么要拒绝冷漠?怎样拒绝冷漠？(1)原因：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命 拒绝冷漠。(2)做法:我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设 身处地地思考并善待他人。我们要用真诚、热情、给予去感动、温 暖他人，消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。5 .传递生命的温暖，你愿意做些什么？(1)帮助有困难的人。(2)多干些家务活儿,让家人多一点儿休息时间。每年种一棵树,为家乡留下一片绿荫。(4)积极参加志愿服务活动。6 .生命的伟大在于什么？伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比
39、自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物 质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。7 .如何让平凡的生命闪耀出伟大？(1)当人们为生活而努力,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力 量时,就是在书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类 的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。8 .如何活出生命的精彩？(1)拒绝贫乏,充盈生命。我们要热爱学习，乐于实践,不断尝试与他人、 与社会、与自然建立联系，让生命得到滋养和充盈。（2）拒绝冷漠,关切生命。生命拒绝冷漠,我们要关切自己和他人的生 命,设身处地地思考并善待他人。（3）让生命从平凡中闪耀
40、出伟大。当我们将个体生命和他人的、集体 的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡 中闪耀出伟大。易错易混1 .只有做一番轰轰烈烈的大事,人生才是有价值的。（X）改正：只要有益于他人、社会、国家和人类,平凡的人生也是有价值的。2 .好心未必有好报,没有必要关切他人。（X）改正:人与人相互依存,要设身处地地思考并善待他人。3 .精彩的人生一定是惊天动地的。（义）改正:精彩的人生不一定惊天动地，平凡的生命也能时时创造出伟大。(1)少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。(2)不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与 现实之间的桥梁。11 .我们怎样为实现梦想而努力
41、？(如何理解努力?)(1)努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的 勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。(2)努力，需要立志。要早立志,立大志，立长志。(3)努力，需要坚持。要落实到具体行动中。努力，需要正确的方法。12 .为实现梦想而努力,我们应掌握哪些方法？(1)分清轻重缓急,合理规划和管理时间。劳逸结合,学会科学用脑。(3)每天进步一点点。学思并进。(5)珍视团队合作。易错易混1 .中学时代是每个人成长过程中的一个阶段,没有什么特别的价值和 意义。(X)改正：中学时代在我们成长过程中具有独特的价值和意义,为我们的 一生奠定重要基础。2 .只要努力，梦想就一定会实
42、现。(义)改正：只有努力,梦想才有可能会实现。3 .青少年要从小学习立志,早立志,立长志，因此梦想一旦确立,就不能更改。（X）改正:梦想不是一成不变的，梦想可以随某些条件的变化而进行调整。4 .梦想不能实现,就没有意义。（义）改正:梦想即使实现不了，也会在某一个阶段引领我们前进的方向。5 .梦想与现实是平行线,永远无法相交（X）改正:努力,是梦想与现实之间的桥梁,有些梦想通过不懈努力可以实 现,变成现实。第二课 学习新天地核心观点1 .初中阶段的学习，包括如何获取知识、培养能力以及学习如何做人。2 .学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触， 我们所做,都可以是学习。3 .
43、学习需要自觉、主动的态度。4 .学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。5 .学习，不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。学 习点亮我们心中的明灯,激发前进的动力。6 .学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣;需要掌握科学的学习方法;还意味着要善于运用不同的学习方式。知识清单1 .我们怎样认识学习？(1)学习的内容:初中阶段的学习，包括如何获取知识、培养能力以及 学习如何做人。(2)学习的方式:学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们 所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。学习不仅表现为接受和 掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历 中学习：学习
44、思考,认识世界,关爱他人,遵守规则等。学习的态度:学习需要自觉、主动的态度。(4)学习的理念:学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。 只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。2 .学习对我们的成长和发展有什么重要性？(1)学习，不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。 学习，打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学 习，拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式;学习，改变了思维 方式和行为,提升我们的能力和智慧;学习，带来了更多的选择,让我 们变得更加独立和自由；等等。学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验,获
45、得成长，同时也可以帮助他人,服 务社会,为幸福生活奠基。3 .如何理解学习是苦乐交织的过程？学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜 能时我们都可以体味到学习带来的快乐。学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困 难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作 出努力。(3)当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉 悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。4 .怎样学会学习？(1)需要发现并保持对学习的兴趣。需要掌握科学的学习方法。(3)要善于运用不同的学习方式。5
46、.科学的学习方法有哪些？合理安排学习时间。养成良好的学习习惯。不断提升自己的学习能力。易错易混1 .“学海无涯苦作舟”，学习只是一件辛苦的事情。(义)改正:学习过程既有苦,也有乐。2 .能挣钱就行，学习没有用。(X)改正:学习点亮生命。3 .取得优异成绩的同学的学习方法就是最好的学习方法。(X)改正:适合自己的学习方法就是最好的学习方法。4 .区分“学习方法”和“学习方式”学习方法:好的学习方法包括做好学习计划,科学安排学习时间；集中注意力;培养记忆力；学会收集、整理、运用信息;善于运用互联 网进行学习；等等。在我们的学习中，每个人都拥有自己的学习方法,应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。学习方式:包括自主、合作、探究式的学习等。第三课发现自己核心观点1 .正确认